Организация работы в сети Интернет и с научной литературой

Нужную литературу необходимо уметь отбирать и искать каждому исследователю. Библиография помогает ориентироваться в печатных изданиях и источниках. Ознакомление с источниками по нужной проблематике необходимо начинать с изучения справочной литературы. В процессе изучения литературы рекомендуется использовать новые источники. Это возможно осуществить, используя картотеку.

В данной картотеке желательно организовать три раздела:

• 1) прочитать;
• 2) прочитано;
• 3) выписки.

Организация такой картотеки позволит заложить основы будущих публикаций. Однако информации, содержащейся в выбранной литературе, значительно больше потребностей. Исходя из этого, необходимо выделить нужную информацию и отбросить лишнюю. Таким образом, у исследователя закладываются данные избирательного чтения.

Немаловажную роль для работы с научной литературой играет организация рабочего места. Оно должно быть привычным для исследователя. Это сокращает время привыкаемости. На столе не должны появляться новые предметы, привлекающие к себе внимание. Необходимо до начала работы подумать о том, что может потребоваться в процессе исследования. При работе с литературой нужно уметь запоминать и понимать прочитанное.

Исследователи предлагают четыре способа обработки информации при чтении:

• 1) по понятиям (ключевые слова);
• 2) словам;
• 3) слогам;
• 4) буквам.

По понятиям чтение характерно для людей, имеющих хорошую память и большой запас знаний. Для понимания текста нужно владеть мыслительными приемами и быть внимательными при чтении. Один из приемов заключается в восприятии не отдельных слов, а целых абзацев и групп предложений. При этом используется смысловая догадка — антиципация. Исследователь, читающий быстро, может по группе слов угадать фразу, а по нескольким фразам — смысл абзаца. Рекомендуется именно так читать научный материал.

Кроме того, возможно использование так называемого дифференциального алгоритма. Он позволяет выявить ключевые слова и с помощью их построить смысловые ряды. После такого сжатия происходит процесс преобразования текста, в результате которого идентифицируется истинное значение его содержания. В процессе обучения скорости чтения ставится задача воспитания новых привычек. Главный путь повышения скорости чтения — это активизация процессов мышления при чтении. Один из способов решения данной задачи — использование алгоритмов.

Интегральный алгоритм состоит из последовательности действий в процессе восприятия текста. Для использования данного алгоритма нужно прочитать и запомнить все блоки, понимать их содержание. В настоящее время структурная лингвистика говорит о том, что все научно-технические и общественно-политические тексты обладают чрезмерной избыточностью — до 75%. Интегральный алгоритм в данном случае помогает сосредоточить внимание при чтении на содержательных элементах.

Поиск информации в сети Интернет может быть произведен разными способами, отличающимися качеством и эффективностью поиска.

Способы поиска информации в сети Интернет:

• • поиск с использованием гипертекстовых ссылок (просмотр связанных страниц с помощью браузера);
• • поиск с помощью поисковых машин (основан на использовании ключевых слов, которые передаются серверам);
• • поиск с помощью специальных средств (основан на применении программ-спайдеров);
• • анализ новых ресурсов (поиск наиболее свежей информации).

Значительная часть поисковых систем ищет информацию на сайтах сети Интернет, но есть системы, способные искать информацию в группах новостей Usenet, товары в интернет-магазинах, файлы на FTP-серверах. Основными критериями качества работы поиска являются учет морфологии языка, полнота базы, релевантность. Индексация информации происходит с помощью поисковых роботов. Улучшение качества поиска — главная задача сегодняшнего Интернета.