Проведение учебных занятий по обществознанию

В результате изучения данной главы студент должен:

знать

• • взаимосвязь социологии и обществознания;
• • особенности обществознания как синкретического учебного предмета;
• • основные понятия, идеи и разделы школьного курса обществознания;

уметь

• • планировать учебные занятия, но обществознанию и смежным учебным дисциплинам (граждановедению, экономике, правоведению, философии и др.);
• • выстраивать внутрии межпредметные связи с курсом обществознания;
• • составлять тестовые задания для закрепления знаний и подготовки к ЕГЭ по обществознанию;
• • организовывать работу школьников для успешной сдачи ЕГЭ по обществознанию и поступления в гуманитарный вуз;

владеть

• • навыками составления учебного курса по обществознанию;
• • методикой проведения учебных занятий по обществознанию;
• • пониманием значимости разбора обществоведческих тем для подготовки будущего социолога.

Обществознание как учебный предмет

Обществознание — это школьный учебный предмет, вметающий в себя основные положения социальных наук. Прежде всего в обществознание входят сведения из социологии, философии, правоведения, экономики, политологии и культурологии, а также религиоведения и психологии. При этом практически не даются никакие знания из области истории, так как для этого существует отдельный школьный предмет. Но, так же, как и преподавание истории, преподавание обществознания тесным образом связано с подготовкой будущих социологов.

Обществознание проходят учащиеся 6−11 классов. Подготовительным этапом для восприятия этого курса считается изучаемый в 1−4 классах предмет под названием «Окружающий мир», но в отличие от обществознания окружающий мир относится более к естественно-научным, а не к гуманитарным дисциплинам.

Цель курса обществознания — сформировать у учащихся средних школ научное представление о месте человека в обществе.

Задачи курса

• 1. Показать влияние социального окружения на формирование личности человека.
• 2. Сообщить краткие сведения о терминах и проблемах, интересующих социальные науки, включая социологию.
• 3. Воспитать гражданское правосознание молодежи.
• 4. Помочь школьникам сориентироваться в политическом, правовом, экономическом и культурном пространстве.
• 5. Акцентировать внимание на злободневных проблемах современного общества.
• 6. Способствовать формированию культурной и этнической толерантности.
• 7. Помочь юношам и девушкам отстаивать свои права законными средствами.
• 8. Дать знания, позволяющие учащимся средней школы определиться со своей будущей специальностью во взрослой жизни.
• 9. Подготовить школьников к поступлению в гуманитарные вузы.

Важнейшие дидактические принципы, которыми обязан руководствоваться преподаватель обществознания, — это (в порядке убывания значимости) принципы системности, проблемности, прочности и активности.

Учебные предметы, связанные с обществознанием

Среди школьных предметов ближе всего к обществознанию стоят граждановедение (5−11 классы), история (4−11 классы), литература (5−11 классы), география (6−11 классы), а также факультативы: основы религиозных культур и светской этики (4−5 классы), основы экономики (9−11 классы), правоведение (10−11 классы), философия (10−11 классы), статистика (7−9 или 10−11 классы), экология (10−11 классы) и мировая художественная культура (5−11 классы).

Обществознание дает стартовые возможности для изучения учебных дисциплин, которые необходимо пройти после поступления в вуз: социология, философия, политология, правоведение, теория государства и права, государственное и муниципальное управление, экономика, основы менеджмента, менеджмент в социальной сфере, культурология, психология, педагогика, история и теория религии, журналистика, этика и эстетика. Из профильных дисциплин, изучаемых на социологических факультетах, с обществознанием пересекаются общая социология, социальная антропология, социолингвистика, социология политики, социология права, экономическая социология, социология труда, социология культуры, социология религии, социология духовной жизни, социология организаций, социология коммуникации, социология управления, этносоциология, социология семьи, социология конфликта, социология общественных связей и отношений.

Так, подобно общей социологии, обществознание содержит сведения о структуре общества, социальных группах, организациях и институтах, социальной стратификации и мобильности, социальных движениях и процессах, социальных конфликтах и социальном контроле, социализации и социальном ролевом поведении личности. Как и политология и социология политики, обществознание изучает политическую сферу жизни общества, как экономика, социология труда и экономическая социология — сферу экономических отношений, как правоведение и социология права — область юриспруденции. Необходимость рассмотрения культурных аспектов человеческой деятельности сближает обществознание с социологией культуры, культурологией, социальной антропологией, социолингвистикой, социологией религии и социологией духовной жизни.

С общей и социальной психологией обществознание роднит раскрытие мотивов индивидуальной и коллективной деятельности, с социологией семьи — определение типов семейных отношений и основ брачного законодательства, а с этносоциологией — описание форм этнических объединений. Социология организаций, основы менеджмента, менеджмент в социальной сфере и социология управления пересекаются с обществознанием там, где в рамках этих курсов рассматриваются вопросы управления социальными организациями. Социология конфликта сближается с обществознанием через изучение видов и форм конфликтов, а социология коммуникаций и социология общественных связей и отношений — благодаря акценту, который они делают на разборе разных способов социального взаимодействия.