Формы социальной практики по формированию профессионально-трудовой компетенции

В отечественной школе в различные периоды ее становления получили развитие следующие формы организации труда.

• 1. Труд в учебных мастерских и на учебно-опытных участках, который осуществлялся на основе учебного плана.
• 2. Трудовые объединения старшеклассников:
  • — ученические производственные бригады;
  • — школьные лесничества;
  • — ремонтно-строительные отряды;
  • — лагеря труда и отдыха.

Деятельность трудовых объединений старшеклассников строилась по принципу социалистического соревнования, где особое внимание уделялось качеству работы, культуре труда, соблюдению дисциплины и техники безопасности, организации культурно-массовой и спортивной работы. В 80-е гг. XX в. широкую практику получила летняя трудовая четверть, которая проходила под девизом «Мой труд вливается в труд моей республики», по ее итогам ежегодно проводились слеты районного, областного, всероссийского масштаба, где отмечались успехи ученических трудовых коллективов.

• 3. Получение специальности на межшкольных учебно-производственных комбинатах (УПК), где осуществлялось сочетание работы по производственно-трудовому обучению с профориентационной деятельностью.
• 4. Техническое творчество и сельскохозяйственное опытничество в кружках, на станциях, в Домах юных техников, юных натуралистов.
• 5. Участие школьников в реальном производстве на предприятиях, где создавались учебные цеха и участки.
• 6. Создание собственных школьных заводов, где ученики получали реальный опыт планирования и организации производства, осваивали хозяйственно-экономические отношения.
• 7. Проведение субботников, воскресников, трудовых десантов и других форм общественно полезного труда.
• 8. Труд по самообслуживанию проходил под девизом: «Школа наш дом, мы хозяева в нем» .
• 9. Общественно полезные трудовые акции, такие как «Миллион — Родине» по сбору вторичного сырья, пятилетка трудовых пионерских дел.

Современная практика организации объединений продолжает во многом сложившиеся традиции. В современной школе имеют место следующие формы трудовой деятельности: профильные отряды (спортивные, туристические, художественно-эстетические, журналистские и т. д.), ученические производственные бригады, ремонтно-строительные бригады по восстановлению школьной мебели и оборудования, отряды по благоустройству и озеленению пришкольных участков, экологические группы по благоустройству зеленых зон города, сельхозотряды по обработке овощей, Общественно полезная деятельность школьников направлена на оказание помощи ветеранам войны и труда, помощь в подготовке школ к новому учебному году; благоустройство территорий образовательных учреждений, городских парков и скверов, детских дворовых площадок; проведение спортивных и досуговых мероприятий в лагерях дневного пребывания, детских садах и школах-интернатах.

Традиционной формой деятельности стали акции по высадке саженцев, благоустройству улиц, уходу за памятниками и мемориальными досками, оказанию помощи ветеранам войны и труженикам тыла.

Развивается такая форма приобщения к трудовой деятельности, как летняя трудовая практика, цель которой: закрепить трудовые навыки учащихся; сформировать положительное отношение к трудовой деятельности; развивать коллективистские отношения между детьми. В период каникул школьники проходят летнюю трудовую практику на добровольных началах в составе различных трудовых бригад.