Композиционные части публичной речи

Как и любое произведение, публичное выступление имеет трехчастную композицию: вступление, основную часть и заключение. На разных этапах произнесения речи задачи оратора меняются. В начале речи необходимо привлечь внимание и завоевать доверие аудитории, в основной части — удержать ее внимание, в конце — добиться от аудитории понимания основной мысли и осознания цели речи.

Вступление — очень важная часть выступления. В нем устанавливается эмоциональный контакт с аудиторией. Этой цели в первую очередь служит обращение. Оно задает тип отношений (официальный/неофициальный), характер отношений (горизонтальный/вертикальный), дистанцию общения, социальные роли говорящего и слушающих (ср. «Дорогие друзья! Позвольте мне на правах самого близкого друга семьи охарактеризовать невесту». «Уважаемые граждане! Разрешите мне от лица администрации района поздравить вас с наступлением весны!»).

Во вступлении обозначаются тема и проблема выступления и сообщается основная мысль (тезис). Цель оратора во вступлении — привлечь внимание аудитории. В зависимости от характера выступления, его цели, а также требований жанра оно может иметь формальное и неформальное начало. Степень формальности и стереотипности привлечения внимания во многом определяется нормами жанра публичного выступления. К стереотипным формальным способам привлечения внимания относятся:

• • обращение к актуальному событию (времени, месту). («Сегодня большой праздник — 275-летие нашего университета»);
• • возбуждение любопытства, интереса («Знаете ли вы, какой закон вступил сегодня в силу» ?);
• • обращение к конфликтной ситуации («Наверное, многие из вас стояли в очереди в ОВИРе? Почему простые вещи занимают у нас так много времени?»);
• • цитата известного лица («Для веселия планета наша мало оборудована» , — написал когда-то Владимир Маяковский).

В более или менее неформальной обстановке уместно использовать следующие приемы для начала выступления:

• • рассказ о своем личном опыте;
• • цитирование знакомого;
• • демонстрацию предмета;
• • шутку.

В основной части оратор приводит аргументы и доказательства. Выбор аргументов и их расположение зависят от характеристики аудитории.

Аргументы — это высказывания, приводимые в подтверждение тезиса и свидетельствующие о его истинности, справедливости.

Тезис — это главное утверждение оратора, которое он старается обосновать или доказать.

Аргументы могут быть сильными и слабыми. К сильным аргументам обычно относят научные аксиомы, ссылки на закон, заключения экспертов, ссылки на авторитеты, свидетельства очевидцев, статистические данные.

В выступлении должно быть не менее трех аргументов. Различают нисходящую аргументацию — расположение аргументов от сильных к слабым — и аргументацию восходящую — расположение аргументов от слабых к сильным. Использование восходящей аргументации эффективно в подготовленной, заинтересованной, благожелательной аудитории, нисходящей — в малоподготовленной аудитории.

Доказывая свой основной тезис, оратор может приводить аргументы только в защиту своей точки зрения. Такая аргументация будет считаться односторонней. Ее целесообразно использовать для убеждения людей, окончательно не укрепившихся в точке зрения или плохо разбирающихся в проблеме (малообразованных). Но для подготовленной аудитории, хорошо понимающей суть вопроса, а также в том случае, если оратор хочет аудиторию переубедить, подобная аргументация непригодна. В такой ситуации эффективна двусторонняя аргументация, когда слушателям излагаются различные (не обязательно противоположные) точки зрения, которые они могут сопоставить.

Двусторонняя аргументация может быть опровергающей, когда оратор строит свою речь, опираясь на реальные или возможные аргументы противников, или поддерживающей, когда цель выступающего — поддержать чью-либо точку зрения. Опровергающая аргументация обычно предназначается для аудитории, на которую в дальнейшем могут оказывать давление оппоненты (например, в ситуации предвыборной борьбы), поддерживающая — для выступления перед своими сторонниками.

Различают и способы аргументации по типу логического доказательства. Аргументация на основе дедуктивного изложения строится от вывода к аргументам, аргументация на основе индуктивного изложения — наоборот: от аргументов к выводу. Дедуктивная аргументация более действенна в мужской аудитории, по образованию — естественно-научной, старше 23 лет, критически настроенной. Индуктивная аргументация более эффективна для женской, молодежной, дружески настроенной и малоподготовленной аудитории.

На характер аргументации влияет и место выступления в ряду других выступлений. Если оратор выступает после своего оппонента (например, во время дебатов), то ему необходимо строить свою речь с учетом аргументации предыдущего оратора.

Задача оратора на основном этапе выступления — удерживать внимание аудитории. Это особенно важно, если вы выступаете с лекцией или докладом. Внимание слушателей, по наблюдениям психологов, снижается на 15-й, 30-й и 45-й мин. Период внимания, таким образом, равен 10−15 мин. Поэтому, если ваше выступление длится дольше 10 мин, следует учитывать периодичность падения внимания и делить свою речь на логически законченные части, укладывающиеся в эти 10 мин. В перерывах между этими частями можно задать аудитории вопрос, попросить высказаться кого-либо из слушателей, пошутить (если это уместно), обратиться к таблицам, примерам (т.е. сменить характер деятельности — задействовать зрительную активность, переключить внимание на изучение примера).

При редактировании разбейте основную часть на тематические блоки (например: «для начала я хотел бы привести вам некоторые данные о…», «после таких убедительных цифр становится ясно, что…», «…но я готова предложить интересное решение…», «а теперь о том, как обсуждаемый проект может быть реализован на практике…»). Следите за логикой перехода от одной темы к другой, и пусть вас не смущает большое количество вводных фраз типа «особенно важно то, что…», «а теперь основное…», «я совершенно уверена в том, что…» и т. п.; они облегчают восприятие, расставляя нужные акценты. Особенно важную информацию следует располагать в начале или в конце выступления («эффект края»), чтобы слушатели лучше усвоили ее; для незаинтересованной или критически настроенной аудитории — в начале. Не смешивайте в одном выступлении разные темы, а по выбранной теме приводите не более трех основных мыслей.

В заключении подводятся итоги, повторяется основная мысль. В зависимости от жанра выступления концовка может включать в себя призыв к аудитории, благодарность, предложение и т. д. Повторим, что заключение — очень важная часть выступления, потому что именно она лучше всего запоминается. Именно поэтому не рекомендуется заканчивать выступление извинением «Извините, если утомил (а) вас!», «Простите за сумбурность, времени было мало, я не успел (а) все рассказать». Не стоит ничего дополнять после того, как вы уже сделали вывод, это разрушает впечатление законченности вашего выступления.