Фонетика. 
Введение в языкознание

Понятие фонетики

§ 26. Термин «фонетика», как и многие другие лингвистические термины, — греческого происхождения (ср. греч. phone — «звук», phonetikos — «звуковой, голосовой», phonetike — «фонетика»). Подобно многим другим языковедческим терминам, в том числе и обозначающим названия языковых уровней, данный термин неоднозначен: им обозначается не только один из уровней языковой системы, но и раздел науки о языке, изучающий соответствующий языковой уровень, единицы последнего, их признаки, взаимоотношения между ними и т. д. Именно так объясняется термин «фонетика» в разных словарях — общих толковых и терминологических. Под фонетикой понимается, соответственно, «звуковой состав языка» и «раздел языкознания, изучающий звуковой состав языка»^[1], «звуковой строй языка» и «раздел лингвистики, изучающий звуковой строй языка»^[2], «акустические и физиологические (артикуляционные) свойства данного языка» и «раздел языкознания, изучающий способы образования звуков речи и их акустические свойства, т. е. физиологию и акустику звуков речи»^[3] и т. п.

Наряду с термином «фонетика» в современном языкознании употребляются и другие соотносительные по значению однокоренные термины — «фонемика», «фонематика», «фонология», «фонемология», «фонематология». Наиболее распространенным из них является термин «фонология», который обычно используется для обозначения раздела языкознания, или, точнее, раздела фонетики, изучающего «звуки речи как средство различения звуковых оболочек (звуковой стороны, выражения) слов и морфем…»^[4]. В то же время термин «фонология» иногда употребляется также для обозначения фонетики в рассмотренном выше ее понимании, т. е. в значении учения о звуковом составе, фонетическом уровне языка вообще^[5]. Некоторые зарубежные ученые (М. Граммон, Ф. де Соссюр) называли этим термином учение о звуках речи как физико-физиологических явлениях^[6], использовали его для обозначения «изучения звуков речи во всех их тончайших оттенках безотносительно к их значимости»^[7]. В аналогичном значении, в значении звукового строя языка, термин «фонология» иногда употребляется и в отечественном языкознании. Это видно из таких высказываний, как, например: «Задача у науки о звуковом строе языка (у фонологии) одна: установление единиц этого строя, их системы и их функционирования или эволюции…»^[8]; «…до сих пор фонология в основном занимается характеристикой и систематикой репрезентантов фонем, а не фонем…»^[9]. По свидетельству Л. Р. Зиндера, в подобном значении некоторыми советскими лингвистами употребляется и термин «фонемология»^[10]. На основании изложенного представляется возможным упорядочить использование рассматриваемых терминов, а именно: термин «фонетика» сохранить в одном из двух его значений — использовать для обозначения фонетического уровня, фонетического строя языка (ср. «лексика»), а термин «фонология» применять для обозначения раздела языкознания, изучающего фонетический строй, единицы фонетического уровня языка (ср. «лексика» и «лексикология»).

Объектом изучения в разделе фонетики, как уже было сказано при определении понятия фонетики, являются прежде всего звуки речи, или фонемы, звуковой строй, фонемный состав языка. Именно «учение о звуках… в современной фонетике занимает центральное место»^[11]. В то же время в фонетике изучаются и другие единицы языка, языковые средства, которые сами по себе, подобно звукам речи, не выражают языковых значений. Это такие отрезки звучащей речи, сегменты речевого потока, как слоги, дифтонги, трифтонги и т. п., а также некоторые несегментные, нелинейные единицы, такие, как ударение, интонация; «с изучением звуков тесно связано изучение и других явлений звуковой стороны языка: ударения, слога, интонации, в исследовании которых фонетика добилась значительных успехов»^[12]. По словам М. И. Матусевич, в фонетике изучается «вся звуковая система языка, т. е. прежде всего его звуки, но не только они, но и их фонетические чередования, различные виды ударения (в словах и во фразах), мелодические типы (т.е. типы интонаций. — В. Н.) и ряд других вопросов, касающихся звукового оформления речи»^[13] (подробнее о таких фонетических явлениях см. ниже).

Кроме названных фонетических средств, в качестве объекта фонетики как раздела языкознания нередко рассматриваются и такие сегментные единицы, или отрезки звучащей речи, как фонетическое слово, такт (речевой такт), фраза (фонетическая фраза, фонологическая фраза)^[14]. При этом такие единицы, наряду со звуками речи и слогами, иногда определяются как основные фонетические единицы языка^[15].

Многообразие языковых средств, рассматриваемых в качестве объекта фонетики, находит отражение в предлагаемых некоторыми лингвистами определениях данного раздела языкознания. В качестве примера можно привести следующее утверждение: " Фонетика… — наука о звуках человеческой речи, или фонемах, о слогах, речевых тактах, а также о таких звуковых явлениях, которые тесно связаны с целыми словами и предложениями и самостоятельно не вычленяются в речи (ударение, интонация)…"^[16].

Для обозначения совокупности разнородных языковых явлений, изучаемых в разделе фонетики, нередко используются такие выражения, как «звуковые средства», «звуковой материал», «звуковая сторона языка», а изучающий эти явления раздел науки о языке определяется, соответственно, как «раздел языкознания, изучающий языковые средства языка»^[17], как наука о «звуковом материале» языка^[18], как раздел языкознания, изучающий его «звуковую сторону»^[19].

§ 27. Фонетическим словом называется отрезок речи, объединенный одним словесным ударением. Это — «либо одна словоформа, несущая на себе ударение, либо сочетание в потоке речи ударной словоформы с соседней безударной словоформой (реже с двумя безударными словоформами)»^[20].

Фонетическое слово называют еще фонологическим словом^[21], акцентным словом^[22], акцентной группой^[23], большим словом^[24].

Безударные слова, входящие в состав фонетического слова, называются клитиками, среди которых различают проклитики, т. е. слова, располагающиеся перед самостоятельными, ударяемыми словами (ср. греч. proklino — «наклоняю вперед»), и энклитики, т. е. слова, располагающиеся после ударяемого слова (ср. греч. enklind — «склоняюсь»), В качестве проклитик выступают, например, предлоги в русском и многих других языках (ср.: на столе, у стола, со стола, за столом, под столом), частица не в русском языке (ср.: не хочу, не пришел, не спится), артикли в немецком, английском, французском и других языках (ср. в немецком языке: der Mensch — человек, die Hand — рука, das Buch — книга). В качестве энклитиков выступают, например, некоторые русские постпозитивные частицы (ср.: сказал бы, садись же, хочешь ли), особые, сокращенные формы личного местоимения в польском языке: go (наряду с jego — «его»), ти (наряду с jemu — «ему»), древняя форма винительного падежа единственного числа возвратного местоимения siq в том же польском языке, которой в русском языке соответствует возвратная частица, или постфикс, -ся (-сь) (ср., например: dobrac siq — «добраться», prosic siq — «проситься», zapominac siq — «забываться»). В некоторых случаях в состав фонетического слова могут входить одновременно и проклитики, и энклитики (ср. в русском языке: а придет ли, да сегодня же, на дачу бы).

Словесное ударение в составе фонетического слова может перемещаться с самостоятельного, основного слова на служебное, т. е. на клитики, обычно употребляемые без ударения. Это характерно, в частности, для некоторых языков с фиксированным ударением. Так, например, в польском языке, где ударение постоянно падает на предпоследний слог, при сочетании односложных слов (словоформ) со слоговыми предлогами или отрицательной частицей те ударение закономерно переходит на последние (ср.: do mnie — «ко мне», za rok — «за год», nie mam — «не имею»). Аналогичное явление имеет место и в русском языке, при нефиксированном ударении (ср.: на пол, за город, под руку, не был, не жил).

Фонетические слова, равно как и слоги, выделяются в потоке речи на основе собственно фонетических признаков (отношений), без учета выражаемого ими смысла^[15].

Примечание. Возможны случаи, когда разные фонетические слона входят в состав одного слова как лексической единицы языка (так называемого словарного, или орфографического, слова). Это бывает тогда, когда слово (словоформа) имеет два равноправных, равноценных ударения, т. е. разные ударения в слове имеют одинаковую силу, например в немецком слове blutarm — «очень бледный»^[26]. Некоторые ученые в качестве разных фонетических слов рассматривают также части сложных лексических единиц, имеющих дополнительное, второстепенное, или побочное, ударение (наряду с основным, главным ударением), т. е. части этих слов, объединенные и основным, и дополнительным ударением. Это иллюстрируется такими примерами: высокоуважа?емый, перепончатокры? лые^[27]. По мнению других лингвистов, фонетическое (акцентное) слово создается главным ударением; «с помощью второстепенного ударения создается лишь некоторое различение внутри единого смыслового и фонетического целого»^[28].

Такт (речевой такт) представляет собой отрезок речи между двумя краткими (ограничительными) паузами; он может состоять из одного слова, группы слов и целого предложения^[29].

По определению О. С. Ахмановой, такт — это «основная единица ритмико-интонационного членения речи, произносимая одним непрерывным произносительным потоком и выделяемая паузами (или минимумами ритмо-мелодической интенсивности)»^[30]. В лингвистической литературе данная фонетическая единица называется также речевым звеном^[31], дыхательной группой^[32]. Чаще всего в этом значении используется термин «синтагма»^[33].

Фраза (фонетическая, фонологическая фраза) — самая крупная фонетическая единица. Фраза (от греч. phmsis — «выражение, способ выражения») — это «ряд тактов, объединенных и выделенных интонацией (в частном случае ряд может состоять и из одного такта)»^[34].

Для обозначения данной фонетической единицы иногда используются и другие термины, например: «фонетическое словосочетание»^[35], «высказывание»^[36], «интонема»^[37].

Термином «фраза» нередко обозначается также фонетическая единица, обычно называемая тактом, или речевым тактом^[38]. По определению Н. Д. Светозарова, фразой называется (наряду с другими понятиями) «любое интонационно-смысловое единство, ограниченное с двух сторон паузами»^[39]. При таком употреблении данного термина «в нем объединяются понятия Ф. (т.е. фразы. — В. Я.) и синтагмы»^[12].

§ 28. Задачи фонетики как раздела языкознания определяются объектом исследования. Фонетика занимается всесторонним изучением различных фонетических средств языка (языков), их фонетических свойств и т. д. (см. § 27). Фонетические средства изучаются в фонетике с точки зрения их функционирования в речи и изменения в процессе языкового развития. При более широком понимании фонетики как раздела лингвистики в ее задачи включается также изучение норм произношения звуков речи (соответственно выделяется подраздел орфоэпии), совокупности графических, начертательных знаков, используемых для передачи звуков речи на письме (выделяется подраздел графики), системы правил передачи звуков речи на письме, написания значимых единиц языка (подраздел орфографии).

В зависимости от характера задач, решаемых в области фонетики, принято различать фонетику частную и общую (подобно тому, как различается частное и общее языкознание). Частная фонетика занимается изучением фонетических средств, различных фонетических явлений отдельных конкретных языков или определенных групп языков, их фонетических систем в целом, вопросов функционирования и развития фонетических систем соответствующих языков. Общая фонетика изучает общие фонетические закономерности, действующие в разных языках, на основе данных, полученных в результате анализа фонетических явлений отдельных конкретных языков. В свою очередь, она является теоретической основой для изучения фонетических систем, разных фонетических явлений этих языков.

В рамках частной фонетики различается фонетика описательная, или синхроническая, и фонетика историческая, или диахроническая. Описательная фонетика изучает звуки речи и другие фонетические явления с точки зрения их функционирования, взаимодействия и использования на определенном этапе развития данного языка, в частности, в его современном состоянии. Историческая фонетика занимается изучением вопросов формирования, изменения и развития разных фонетических явлений отдельных языков или определенных групп языков и фонетических систем этих языков в целом.

В описательной фонетике звуки речи как важнейшие единицы фонетического строя языка изучаются в разных аспектах, с разных точек зрения. Обычно говорят о трех аспектах изучения звуков речи, таких, как 1) физический, или акустический, 2) биологический, физиологический (анатомо-физиологический), или артикуляционный, и 3) собственно лингвистический, социальный, или функциональный. В соответствии с этим различается фонетика акустическая, артикуляционная и функциональная.

Акустическая фонетика рассматривает звуки речи с точки зрения их физических, или акустических, признаков, т. е. изучает акустические свойства звуков, которые позволяют воспринимать звуки речи на слух и различать их.

Наряду с акустической фонетикой, акустическим аспектом изучения звуков речи, некоторые лингвисты особо выделяют перцептивный аспект, предполагающий изучение звуков с точки зрения их восприятия человеком, слушающим звучащую речь^[41]. Название этого аспекта связано по значению со словом перцепция, которое восходит к латинскому perceptio (понимание, познавание) и объясняется как «отражение предметов и явлений реального мира в их целом во время воздействия их на наши органы чувств; восприятие…»^[42].

Артикуляционная фонетика изучает биологические, физиологические свойства звуков, физиологию их образования, т. е. работу органов речи, в результате которой образуются соответствующие звуки, а также устройство речевого аппарата.

Функциональная фонетика занимается изучением звуков речи с точки зрения их социального использования в процессе общения, выполняемой ими функции, или назначения, — служить средством общения людей.

Функциональная фонетика обычно называется фонологией, которая противопоставляется фонетике акустической и артикуляционной. Иными словами, различаются собственно фонетика, включающая акустическую и артикуляционную фонетику, и фонология как особый подраздел фонетики, или самостоятельный «раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка в ее функциональной значимости»^[43], «раздел языкознания, изучающий звуки речи как средство различения звуковых оболочек (звуковой стороны, выражения) слов и морфем…»^[4]. По словам Л. Р. Зиндера, «звуковую сторону языка можно рассматривать в акустико-артикуляционном и функционально-языковом аспектах», в соответствии с чем различается собственно фонетика и фонология^[45]. Таким образом, термин «фонетика» используется в широком смысле (как учение о звуках речи в трех названных выше аспектах) и в более узком смысле (как учение о звуках речи в акустическом и артикуляционном аспектах).

При изучении звуковых единиц языка в современной лингвистике осуществляются различные опыты, эксперименты. В связи с этим особо выделяется экспериментальная фонетика, в задачи которой входит изучение звуковых единиц языка на основе опытов, экспериментов^[46]. В экспериментальной фонетике часто используются различные технические средства — приборы, аппараты, поэтому ее нередко называют фонетикой инструментальной, или аппаратурной.

Используемые в фонетических исследованиях технические средства позволяют более точно определить акустические и артикуляционные признаки звуков речи, характер изменения звуков в речевом потоке. Так, например, с помощью специальною прибора, называемого осциллографом, звуковые колебания превращаются в колебания электрического тока, светового луча, фиксируемые на кинопленке или на экране, что позволяет определить длительность, силу звука, высоту его тона. С помощью спектрографа (звукового спектрографа) можно получить общую акустическую картину звука речи. Искусственное небо (пластинка из целлулоида или иного тонкого материала, покрытая тальком) позволяет зафиксировать положение языка по отношению к небу при произнесении того или иного звука. Использование рентгеновского аппарата дает возможность наблюдать за положением и изменением разных органов речи в процессе их работы. При помощи технических средств искусственным путем (без участия человека) создаются речеподобные звуки^[47].

§ 29. Значение фонетики. Фонетика изучает единицы языка, которые непосредственно не выражают каких-либо значений, сами по себе не содержат какой-либо информации, поэтому на первый взгляд может показаться, что изучение фонетических единиц не имеет существенного значения. На самом деле это не так: изучение фонетических единиц имеет исключительно важное как теоретическое, так и практическое, прикладное значение.

Теоретическое значение фонетики объясняется прежде всего тем, что она имеет дело с такими материальными единицами языка, как звуки речи, т. е. единицами, без материального воплощения которых невозможно представить себе другие, более сложные единицы языка и в целом язык как средство общения людей. По словам Р. И. Аванесова, «без знакомства с фонетической системой языка невозможно теоретическое или практическое изучение языка»^[48], в частности его грамматического строя и словарного состава^[49]. Неслучайно именно с фонетики обычно начинается научное описание и изучение языков.

Изучение звуковой системы языка, изменения элементов этой системы, закономерностей изменения звуков речи в процессе исторического развития языка имеет важное значение для исторического языкознания, прежде всего для исторической грамматики и исторической лексикологии. Оно «помогает нам не только объяснить происходившие в языке изменения, но и в какой-то мере предсказать возможные пути развития его»^[50].

Практическое, прикладное значение фонетики в области языкознания состоит, прежде всего, в том, что на основе данных фонетики создаются системы письма для бесписьменных языков и совершенствуются существующие письменные системы; фонетика положена в основу обучения письму и чтению; на нее опирается изучение произношения на неродном языке.

Лингвистические сведения, полученные в результате фонетических исследований, практически используются и в других сферах человеческой деятельности. В медицине (в такой ее отрасли, как логопе? дия), например, они широко используются для успешного лечения речевых расстройств, устранения дефектов речи. Лингвистические сведения в области фонетики необходимы для совершенствования технических средств связи, для повышения эффективности их работы, увеличения пропускной способности телефонных линий и т. д.

• [1] Словарь современного русского литературного языка. Т. 16. С. 1472.
• [2] Словарь иностранных слов. С. 743.
• [3] Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. С. 496; см. также: Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Справочник лингвистических терминов. С. 464.
• [4] Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. С. 499.
• [5] Об этом см., например: Зиндер Л. Р. Общая фонетика. 2-е изд. М., 1979. С. 12.
• [6] См. об этом: Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974. С. 57.
• [7] Щерба Л. В. Избранные работы по языкознанию и фонетике. Л., 1958. Т. 1. С. 162.
• [8] Реформатский А. А. Из истории отечественной филологии. М., 1970. С. 83.
• [9] Торсуев Г. II. Проблемы теоретической фонетики и фонологии. М., 1969. С. 15−16.
• [10] См.: Зиндер Л. Р. Общая фонетика. С. 12.
• [11] Зиндер Л. Р. Общая фонетика. С. 4.
• [12] Там же.
• [13] Матусевич М. И. Современный русский язык. Фонетика. С. 5.
• [14] См., например: Волгина Н. С., Розенталь Д. Э" Фомина М. И., Цапукевич В. В. Современный русский язык. 3-е изд. М., 1966. С. 74; Русский язык: энциклопедия / гл. ред. ТО. Н. Караулов. С. 598.
• [15] См.: Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ю. Н. Караулов. С. 598.
• [16] Головин Б. Н. Введение в языкознание. 1966. С. 23−24.
• [17] Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ф. П. Филин. С. 374; Русский язык: энциклопедия / гл. ред. IO. Н. Караулов. С. 597.
• [18] Маслов Ю. С. Введение в языкознание. 1987. С. 33.
• [19] Аванесов Р. И. Фонетика современного русского литературного языка. М., 1956. С. 5; Матусевич М. И. Введение в общую фонетику. 3-е изд. М., 1959. С. 5; Головин Б. Н. Введение в языкознание. 1966. С. 3; Гвоздев А. Н. Современный русский литературный язык. 4-е изд. М., 1973. Ч. 1: Фонетика и морфология. С. 5; Лингвистический энциклопедический словарь. С. 554.
• [20] Русская грамматика. Т. 1. С. 90.
• [21] См., например: Ломтев Т. П. Фонология современного русского языка (на основе теории множеств). М., 1972. С. 223; Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ф. П. Филин. С. 360.
• [22] Маслов Ю. С. Введение в языкознание. 1987. С. 74−75.
• [23] Зиндер Л. Р. Общая фонетика. С. 251; Матусевич М. И. Введение в общую фонетику. С. 99.
• [24] Гвоздев А. Н. Современный русский литературный язык. С. 35, 37.
• [25] См.: Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ю. Н. Караулов. С. 598.
• [26] См. об этом: Маслов 10. С. Введение в языкознание. 1975. С. 97.
• [27] См.: Панов М. В. Русская фонетика. С. 182.
• [28] Маслов Ю. С. Введение в языкознание. 1987. С. 78.
• [29] См., например: Аванесов Р. И. Фонетика современного русского литературного языка. С. 60−61: Волгина Н. С., Розенталь Д. Э., Фомина М. И., Цапукевич В. В. Современный русский язык. С. 74; Головин Б. Н. Введение в языкознание. 1983. С. 44, 50; Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ф. П. Филин. С. 411.
• [30] Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. С. 468.
• [31] См., например: там же. С. 385.
• [32] См.: там же. С. 117; Зиндер Л. Р. Общая фонетика. С. 245.
• [33] Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. С. 408; Русский язык; энциклопедия / гл. ред. Ф. П. Филин. С. 288; Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ю. Н. Караулов. С. 598; Русская грамматика. Т. 1. С. 98; Лингвистический энциклопедический словарь. С. 447; см. также работы Р. И. Аванесова, Л. В. Бондарко, Л. Р. Зиндера, М. И. Матусевич, В. И. Кодухова, Ю. С. Маслова и др.
• [34] Панов М. В. Современный русский язык. Фонетика. С. 83; см. также: Матусевич М. И. Введение в общую фонетику. С. 97−99; Матусевич М. И. Современный русский язык. Фонетика. С. 225; Реформатский А. А. Введение в языковедение. С. 187; Лингвистический энциклопедический словарь. С. 558; и др.
• [35] См.: Степанов Ю. С. Основы общего языкознания. С. 93.
• [36] Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ю. Н. Караулов. С. 598.
• [37] Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ф. П. Филин. С. 360.
• [38] См.: Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. С. 502; Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ф. П. Филин. С. 381; Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ю. Н. Караулов. С. 605.
• [39] Лингвистический энциклопедический словарь. С. 559.
• [40] Там же.
• [41] См.: Бондарко Л. В. Звуковой строй современного русского языка. М., 1977. С. 6; см. также: Лингвистический энциклопедический словарь. С. 554.
• [42] Словарь современного русского литературного языка. Т. 9. С. 1066.
• [43] Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ф. П. Филин. С. 376.
• [44] Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. С. 499.
• [45] См.: Лингвистический энциклопедический словарь. С. 554.
• [46] Подробнее об этом см.: Бондарко Л. В. Звуковой строй современного русского языка. С. 6,11−14; Зиндер Л. Р. Общая фонетика. С. 18; Матусевич М. И. Введение в общую фонетику. С. 6−7; Матусевич М. И. Современный русский язык. Фонетика. С. 52; Щерба Л. В. Избранные работы по языкознанию и фонетике. С. 140; и др.
• [47] Подробнее об использовании технических средств в фонетике см.: Зиндер Л. Р. Общая фонетика. С. 21; Панов М. В. Современный русский язык. Фонетика. С. 41; Бондарко Л. В. Звуковой строй современного русского языка. С. 29.
• [48] Аванесов Р. И. Фонетика современного русского литературного языка. С. 13.
• [49] Там же. С. 6.
• [50] Бондарко Л. В. Звуковой строй современного русского языка. С. 3.