Рефрактивные проективные методы

Рефракция — это отклонение или изменение направления волны света, звука или тепла с изменением ее скорости при переходе из одной среды в другую или из-за ее неоднородности^[1]. Если следовать аналогии, то данная категория проективных методов позволяет изучать личность по объективным изменениям (искажениям) речевых, двигательных признаков и морфологии тела испытуемого. При этом первые две группы признаков (речь и движения) являются динамическими рефракциями, а последняя (структура тела) — статической.

Рефрактивные проективные методы как категория были добавлены в классификацию методов Л. Франком. Проективная рефракция может проявляться: 1) в особенностях речи (голосовые реакции па стимулы, частота голоса, тембр голоса, ритм произнесения слов, рече-смысловой тезаурус, паузы, особенности произношение слов и пр.); 2) непроизвольных движениях (ритм и частота дыхания, мимика, пантомимика, почерк, изменения оттенков кожи и т. д.); 3) строении тела (антропоскопия, метопоскопия, хиромантия и пр.).

В основу рефрактивных методов положены систематизированное наблюдение, выявление и оценка динамических и морфологических телесных изменений у испытуемых в области вербальных, невербальных поведенческих признаков и антропоскопия^[2].

Посредством мимики лицо информирует о характере человека. Тело структурой, архитектурой и позами дает возможность эмоционально сделать вывод о личности. Жестикуляция вызывает чувство симпатии или антипатии. Голос (диапазон звуковых частот, резонанс, тембр и т. д.) может казаться приятным или неприятным. Речь, отражая интеллект, сигнализирует об уровне развития человека^[3].

Презентация личности осуществляется по аудиовербальному, зрительному, кинесико-тактильному и визуальному каналам межличностной коммуникации, которые изменяются и искажаются ввиду индивидуальности человека. В проективном эксперименте личность, ее психологические особенности могут отражаться в таких изменениях-искажениях, ими же могут быть объясняемы и интерпретированы. По основанию специфики выразительных средств обмена информацией обнаруживается два основных канала общения: речевой (вербальный, устный, словесный) и неречевой (невербальный).

Вербальные составляющие коммуникации, которые подлежат проективному осмыслению, принадлежат, по крайней мере, двум исследовательским направлениям: паралингвистике и экстралингвистике.

Как указывает В. Н. Панкратов^[4], паралингвистика изучает речевые звуковые явления, к которым относятся: диапазон; тональность; интонация (слабая — подчиненность натуры, повышенная — сильная натура); темп речи; модуляция высоты голоса; ритм; тембр. Объектами экстралингвистики являются неречевые выразительные качества голоса (характерные специфические звуки): смех, хмыканье, плач, шепот, вздохи и др.; разделительные звуки: кашель; пулевые звуки: паузы, звуки назализации: «хм-мм», «э-э-э» и др.

Речевые и неречевые звуковые явления голоса представляют собой индикаторы состояний, эмоций, настроения, интеллекта и характера субъекта. Существуют экспериментальные и практические наработки, позволяющие утверждать, что по определенным признакам голоса можно определять не только степень истинности выдачи информации (речевой канал полиграфа), но и личностные особенности человека.

Среди основных структурных элементов речи выделяют: говорение, слушание, чтение и письмо. Связующим звеном внешнего информационного обмена с приемом, внутренней переработкой информации и ее усвоением является внутренняя речь, во многом выражающая личность человека. Именно во внутренней речи и развивается процесс проективного искажения, который может появиться из-за ранее сформированных идиом^[5] и из-за наличия симптомов внешнего нарушения понимания в процессе речевого взаимодействия. Взаимодействие человека с другими людьми и предметами в процессе жизнедеятельности формирует личностную смысловую сферу. Точки соприкосновения индивидуального и социального смыслового пространства находятся в социально обозначенных границах, коими являются значения слов. Общение между людьми возможно только при условии понимания ими смысла употребляемых слов, когда слово означает для различных участвующих в беседе индивидов один и тот же предмет. Но понятие — это не мысль, это образ мысли. А слово — не понятие, так как в процессе мышления оно преобразуется в индивидуальное значение предмета, т. е. приобретает личностный смысл. Однако понимание между людьми происходит вследствие того, что слова, как писал В. Гумбольдт, — «трогают одни и те же кольца цепи умственных представлений и произведений мысли, попадают в один и тот же лад умственного инструмента, вследствие чего и происходит в каждом соответствующее, но отнюдь не вполне одинаковое понятие»^[6].

Личность говорящего проявляется в его речи, логике изложения мысли, речевых оборотах, словарном запасе и т. д. Однако в рамках настоящего параграфа мы затронем только формальные динамические аспекты, — содержательные и смысловые составляющие речи будут рассмотрены ниже (см. параграф 3.7).

Формально-динамические особенности речи конкретного человека непосредственно связаны с его индивидуальностью. Произношение слов и различных звуков окрашено личностными особенностями субъекта и может быть выражением этих особенностей. На этом механизме построена проективная диагностика личности посредством измерения рефракции индивидуального звучания голоса.

Одним из путей регистрации этой индивидуальности является определение специфических особенностей речи при помощи голосового анализатора стресса^[7]. В 2004 г. было проведено исследование^[8] зависимости эмоционального напряжения от личностных особенностей испытуемых с использованием голосового анализатора стресса (VSA)^[9] на смешанной выборке. В процессе исследований регистрировались: числовые показатели личностных психологических характеристик по 12 шкалам Многофакторного личностного опросника FPI и показатели голосовых изменений по частотным характеристикам голоса. Корреляционный анализ показал наличие статистически значимых связей (р < 0,05) между показателями голосовых рефракций и личностными чертами испытуемых. Этот процесс напрямую связан с уравновешенностью, уровнем депрессивности, отношением к социальному окружению и существенно разнится у мужчин и женщин.

Более поздние исследования^[10] подтверждают эти заключения, дополняя их результаты. В частности, изменение голосовой компоненты при стрессе, регистрирующееся при помощи изменения частотной модуляции голоса и времени ответа (реакции) на вопрос, значимо соотносится с уровнем импульсивности личности. Так у испытуемых, имеющих высокие показатели по шкале психопатии СМИЛ, наблюдается снижение тональности голоса и повышение скорости произнесения ответа. У психастеников интравертированного типа с преобладанием функций симпатического отдела вегетативной нервной системы (механизмов внутреннего возбуждения нервных импульсов, которые в стрессовой ситуации блокируют внешний сигнал) повышается частотная модуляция и замедляется речь.

Таким образом, личностные характеристики человека имеют значимое влияние на уровень эмоционального напряжения, выражающегося в голосовых рефракциях человека, которые могут быть использованы в качестве полноценных проективных признаков в процессе диагностики личности.

Неречевой канал (невербалика) общения, пожалуй, лежит в основе взаимопонимания между субъектами^[11]. В его содержании можно выделить такие компоненты, как: расположение людей в пространстве (область исследования проксемики), прикосновения в процессе общения (такесика), внешнее проявление эмоций (кинесика: мимика, жестика и пантомимика) и т. д. Особое положение в данной системе занимает графология, при помощи которой посредством регистрации признаков почерка (графических рефракций) выявляются личностные характеристики испытуемых.

Проксемика, исследующая пространственное расположение людей в процессе взаимодействия, исходит из того, что человек как представитель животного мира имеет свою территорию, воздушное пространство, которые как бы являются продолжением тела^[12]. Вторжение в границы этого пространства предполагает, с одной стороны, изменение уровня отношений между людьми, а с другой, — может являться причиной конфликтов. Рассмотрение зон коммуникации в рамках проективной психологии может происходить как выявление и оценка некоего личностного свойства, характеристики человека, усвоившего и присвоившего эту норму как свою.

Статической характеристикой и в то же время проективным признаком в процессе диагностики человека является оценка осанки, позы во время выполнения какой-либо работы, тестов, скорости движений, частоты дыхания, спонтанных высказываний, характера вопросов и уточнений инструкции и т. д. Эти признаки дают возможность судить об общей установке или настроении субъекта. Например, во время выполнения тестов испытуемый может проявить, по крайней мере, две разные тенденции поведения. Одна отражает стремление индивида как бы «отгородить» себя от задания («дистанция»), а другая — полностью включиться в процесс обследования («вовлеченность»).

А. И. Кэдис отмечает, что «дистанция» проявляется в вербальной и (или) невербальной форме^[13]. Вербализация «дистанции» может заключаться в признаках замешательства, избегания самостоятельных действий и тем самым перекладывания ответственности на других людей. Невербальная «дистантная» тенденция характеризуется манерой поведения субъекта — отдаленностью от предмета деятельности, закладыванием рук за спину, суетливостью, беспорядочным движением рук, быстрым переключением внимания, неловкостью в движениях, попытками манипуляции или использования стереотипного поведения (например, рисование геометрических фигур на бланке) и др. «Дистантность» снижается по мере роста мотивации человека к деятельности и может являться следствием инфантильного негативизма, осторожности, неудовлетворенности и даже прямой враждебности.

" Вовлеченность" в отличие от «дистантности» характеризуется готовностью испытуемого сразу же погрузиться в процесс деятельности. В жестах, мимике, позах — в движениях всего тела, в репликах при проявлении тенденции «вовлеченности» просматривается выражения гнева или восторга, к ритмичным движениям присоединяются ладони, плечи и спина. Мотивация тенденции «вовлеченности» может представляться стремлением к удовольствию и удовлетворению или проявлениями враждебности и агрессии.

Наблюдение за поведением испытуемых во время тестирования предоставляет уникальную возможность получения дополнительных интерпретационных признаков для анализа результатов исследования.

Психографологический анализ почерка представляет собой проективную динамическую рефрактивную методику психологического анализа рукописного текста, воспроизведенного испытуемым. При помощи данной методики выявляются характерологические особенности личности испытуемого посредством проекции его индивидуальных особенностей на продукт графической деятельности. Диагностика осуществляется путем оценки целостной личности на социальном, психологическом и соматическом уровнях.

Н. Ф. Федоров^[14] усматривал в графических особенностях почерка людей разных эпох отражение настроения и динамики развития общественного духа в связи с динамикой социальных отношений. Как отмечает Е. С. Романова, в почерке отражаются структура и черты личности, психографическая информация «в значительной мере несет на себе отпечаток личности: ее настроения, состояния, чувства, особенности представления, отношения и т. д.». Графические признаки соотносятся с акцентуациями характера по К. Леонгарду, шкалами MMPI или факторами известного опросника Р. Кеттелла^[15].

Символика графического изображения отражает особенности самопрезентации человека как на сознательном, так и на бессознательном уровнях. В графическом образе человек выражает свои психологические проблемы, так как сфера бессознательного оказывает свое влияние и на его моторику, с помощью которой выполняется реальное действие.

В рамках развития проективных графологических идей нами была разработана и формализована для удобства и ускорения диагностики методика психографологического анализа почерка (ПАП)^[16], основанная на исследованиях ряда авторов^[17]. ПАП состоит из четырех разделов. Первый — позволяет производить психологический анализ написания отдельных букв. Второй и третий — дают возможность прямого сравнения исследуемого текста с образцами. В четвертом разделе помещен алгоритм графологической экспертизы детального анализа почерка. Итогом диагностики при помощи ПАП является характеристика испытуемых, составленная путем формирования списка черт, оформления его в текст и психолого-литературной редакции.

Использование автоматизированных вариантов методики ПАП в личностно-профессиональной экспертизе персонала показало их эффективность и согласованность с личностными и проективными тестами, в частности с MMPI, тестом цветовых выборов М. Люшера, тестом Л. Сонди^[18] и др. Коэффициент согласованности (сопряженности^[19]) составил 0,6−0,7.

В процессе проективной психодиагностики личность исследуется целостно. Существуют целостные диагностические программы, которые позволяют выявлять и оценивать комплексные рефракции. Такую методику комплексного оценивания по внешним динамическим признакам представляет собой диагностика самопрезентации человека в процессе коммуникации, восприятия каких-либо событий или стимулов.

Поведение человека может характеризоваться различными параметрами. Поведенческие характеристики, в основе которых лежат подсознательные системы, определяются, исходя из последовательности внутреннего познавательного процесса человека, модели его поведения^[20].

Модальность стратегии поведения определяется «ведущей системой» познания. У различных людей доминируют разные познавательные системы. К ведущим познавательным системам относят: визуальную, аудиальную, кинестетическую и дигитальную (интеллектуальную^[21]), оцениваемых при помощи ряда критериев. Важным критерием является движение глаз человека после заданного вопроса. Реакция глаз человека основывается на психофизиологическом рефлексе и слабо поддается сознательной коррекции^[22]. К другим критериям относятся: изменение дыхания, цветовых оттенков кожи, мускульное напряжение, тональность и теми речи, жестикуляция и частота употребления слов в речи.

Выявление доминирующей системы протекания мыслительного процесса (репрезентации) позволяет сделать выводы о личностных особенностях испытуемого. Например, при доминировании визуальной репрезентативной системы человек отличается склонностью ко всему красивому. Он аккуратен, замечает и реагирует на внешние атрибуты обстановки, склонен к четкости, привычному порядку вещей. Внешне — это тип худощавого человека.

Он больше «видит», чем «слышит» или «чувствует». При доминирующей звуковой/слуховой системе человек активно вслушивается в мир. На его настроение больше действуют звуки, чем внешние атрибуты. Это тип музыканта, композитора. При ведущей кинестетической репрезентативной системе человек внешне, как правило, полноват. Любит удобства. Сидит развалившись. Все принимает посредством вкуса, запаха, осязания. Он должен все прочувствовать, ему должно быть комфортно. При доминирующей дигитальной (интеллектуальной) репрезентативной системе человек четко подчиняется логике. Это мыслитель и интеллектуал.

Возможны различные сочетания познавательных систем: визуально-звуковая/слуховая; визуально-кинестетическая и др.

• [1] См.: Ожегов С. Я., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. РАН. М.: Азбуковник, 1998. С. 678.; Большой толковый психологический словарь: в 2 т. / под ред. А. Ребера. М.: Вече-АСТ, 2001. Т. 2. С. 199.
• [2] См.: Носс И. Н. Рефрактивные проективные методы и их применение в психодиагностике // Психология и психотехника. 2013. № 3. С. 294−303.
• [3] См.: Ладанов И. Д. Мастерство делового взаимодействия: методич. пособие для менеджеров. М., 1989.
• [4] См.: Панкратов В. Н. Культура общения офицера: методич. пособие. М., 1989. С. 23.
• [5] Придание различного смысла одним и тем же словам.
• [6] Цит. по: Житецкий П. И. В. Гумбольдт в истории философского языкознания // Вопросы философии и психологии. 1900. Т. 51(1). С. 22−23.
• [7] Первый образец такого прибора был разработан в 1970 г. в США Э. Лектором. Принцип его действия основан на регистрации голосовых рефракций, вызванных психологической или мускульной микродрожью. Микродрожь может проявляться с различной частотой в виде кратковременных колебаний или волнообразных движений работающих мышц. Амплитуда этих колебаний наибольшая, когда человек находится в спокойном состоянии, и убывает пропорционально уровню стресса. Частота колебаний, наоборот, повышается с увеличением уровня эмоционального напряжения в стрессе. Мембраны, образующие голосовые связки, управляются тремя группами мышц, придающих им такую форму, что воздух, проходя через них, создает звук, высота которого частично зависит от напряжения мышц. Эффект мышечной микродрожи проявляется в работе голосовых мышц и способен в небольших пределах влиять на частоту звука: происходит частотное модулирование голоса. Отклонения настолько малы, что не улавливаются человеческим ухом. Мышечные вибрации происходят в диапазоне 7−15 Гц и, соответственно, в этих же пределах изменяется звучание. — И. Н.
• [8] См.: Носс И. II. Рефрактивные проективные методы и их применение в психодиагностике // Психология и психотехника. 2013. № 3. С. 294−303.
• [9] Компьютерная программа «Анализатор психофизиологического напряжения» ELLOGRAF v. 0.5f.
• [10] См.: Носс И. Н. К вопросу о влиянии индивидуальных особенностей человека на качество тестирования на полиграфе // Вестник Академии экономической безопасности МВД России. 2010. № 7. С. 98−100.
• [11] Он включает более 700 тыс. мимических, жестовых движений тела, структурно-телесных и телесно-пространственных признаков, что значительно превышает число слов в любом языке. Более того, важность невербального каната коммуникации определяется его непосредственной связью с физиологией человека. Таким образом, будучи основанным на рефлекторной баз, он может сигнализировать об истинном состоянии субъекта. Исследования показывают, что в структуре информационного обмена между людьми 7% составляют слова, 38% - звуки и интонации, и 55% - неречевые признаки. — И. II.
• [12] Э. Холл выявил наличие четырех зон межличностного пространства: 1) интимная зона (15−45 см), для которой характерны доверительность, негромкий голос, тактильный контакт (прикосновение). Это зона близких, хорошо знакомых людей, нарушение которой ведет к определенным физиологическим изменениям в организме: учащению сердцебиения, повышенное выделение адреналина, прилив крови к голове и др.; 2) личная (персональная) (45−120 см) зона общения с друзьями, коллегами предполагает визуальный контакт; 3) социальная зона (120−400 см) — это пространство проведения совещаний, собраний, преподавания и других форм общения для малознакомых людей; 4) публичная зона (свыше 4 м) предполагает общение на лекции, собрании или митинге (см.: Штангль А. Язык тела. Баку, 1992. С. 35−36).
• [13] Кэдис А. И. Рисование пальцами как проективный метод // Проективная психология. М.: Эксмо-Пресс, 2000. С. 361−362.
• [14] См.: Федоров Н. Ф. Философия общего дела. М.: Мысль, 1982.
• [15] См.: Игнаткин В. Н., Носс И. Н. Указ. соч. С. 20−25; Романова Е. С. Графические методы в практической психологии; Романова Н. М. Тест «Рисунок мужчины и женщины» // Прикладная психология. 2004. № 3. С. 38−44.
• [16] См.: Носс И. Н. Профессиональная психодиагностика: психологический отбор персонала: учеб.-методич. пособие для студентов и практических психологов. М.: Психотерапия, 2009. С. 404−408.
• [17] См.: Моргенштерн И. Психографология. Наука для определения внутреннего мира человека по его почерку. СПб., 1994; Зуев-Инсаров Д. М. Почерк и личность. Способ определения характера по почерку // Тайны личности. М., 1994; Тайны почерка. Шаг за шагом / авт.-сост. В. Надеждина. Минск: Харвест, 2009.
• [18] См.: Szondy L. Lehrbucli der experementallen Tribdiagnostie. Bern; Stuttgart, 1960.
• [19] Вероятностная характеристика совпадения результатов.
• [20] Бэндлер Р" Гриндер Д. Из лягушек — в принцы. Нейро-лингвистическое программирование: пер. с англ. / под ред. С. Андреаса. Новосибирск: Изд-во ИГУ, 1992.
• [21] Новиков И. А., 1995.
• [22] «Язык может скрыть истину, а глаза — никогда! Вам задают внезапный вопрос, вы даже не вздрагиваете, в одну секунду вы овладеваете собой и знаете, что нужно сказать, чтобы укрыть истину, и весьма убедительно говорите, и ни одна складка на вашем лице не шевельнется, но, увы, встревоженная вопросом истина со дна души на мгновение прыгает в глаза, и все кончено. Она замечена, а вы пойманы!» (Булгаков М. А. Мастер и Маргарита. Минск: Мастацкая літаратура, 1988. С. 436).