Широта интересов или профилирование

Другая часто обсуждаемая проблема — возможность ранней специализации посредством содержания образования. Должно ли оно строиться с учетом развития широких интересов и предполагать обучение всему понемногу или с самых ранних лет следует позаботиться о подготовке «специалиста» в определенной области знаний или деятельности. Веками считалось, что профессиональная подготовка необходима и возможна только на уровне образования взрослых. Однако в истории образования нередки попытки создания профильных классов, профильных школ и даже детских садов.

Уже в детстве об уровне и направленности одаренности ребенка можно судить по интересам и склонностям.

У многих детей, в первую очередь у одаренных, они часто очень широки и при этом нередко устойчивы и осознанны. Это проявляется в особом упорстве при достижении цели. Маленький музыкант может добровольно часами отрабатывать сложные навыки игры на инструменте, без всякого принуждения со стороны взрослых. Его сверстники, не имеющие призвания, которых учат музыке «по традиции», рады любому поводу избежать занятий. Будущие балерины и гимнастки охотно идут на строгое самоограничение и тяжкий труд ради овладения тонкостями мастерства. Начинающий натуралист готов к любым жертвам ради возможности наблюдать животных в природе или держать дома разнообразных питомцев. Такая нацеленность, приверженность делу служит одним из самых точных показателей одаренности. Неслучайно опытные преподаватели готовы сверхурочно заниматься со страстно жаждущим знаний учеником, даже если тот пока не проявляет особо выдающихся способностей и кажется многим «неперспективным» .

Другое свойство, характерное для значительной части одаренных детей, — широта интересов. Им многое удается, многое по душе и потому хочется попробовать себя в самых разных сферах. Нередко обилие увлечений приводит к нерациональной, с точки зрения прагматичных взрослых, трате сил. Типичный упрек с их стороны такой: «Распыляешься, ничего не доводишь до конца, вчера играл в шахматы, сегодня уже рисуешь, а завтра будешь изобретать новый двигатель. Так ничего не добьешься в жизни…» .

Однако широта интересов — совершенно естественное явление для детского и подросткового возраста. Погружаясь на время в разные занятия, человек лучше изучает себя, обогащается как личность, осваивает новые ценные навыки, учится комбинировать, ассоциировать, находить нестандартные решения. Немало выдающихся людей посвящали себя не одной, а двум и более сферам деятельности. Философ, теоретик анархизма Петр Кропоткин был крупным географом и геологом. Зоолог Джералд Даррелл — один из самых читаемых современных писателей. Необычайной разноплановостью отличались Леонардо да Винчи, Михаил Васильевич Ломоносов, Блез Паскаль, Готфрид Вильгельм Лейбниц и многие другие выдающиеся люди.

Конечно, возможна и нерациональная трата сил. Однако вряд ли посторонний наблюдатель способен определить в каждом случае, чего больше в совмещении интересов — плюсов или минусов. Видимо, правильнее было бы довериться в этом отношении интуиции самого человека, даже если он пока ребенок.

У этой проблемы есть и еще один важный аспект. Разноплановость интересов предохраняет от «зацикленности», которая нередко свойственна таланту. Человек, полностью посвятивший себя одному делу, одной идее, приносит ей в жертву многие другие ценности жизни. Следует прислушаться к утверждению специалистов в области акмсологии. Проведенный ими анализ биографий выдающихся людей показывает, что «творческое долголетие» чаще других свойственно тем, кто в течение жизни имел множество разноплановых интересов, часто радикально менял сферу приложения своих усилий (А. А. Бодалев, Л. А. Рудкевич).

Секреты научной продуктивности

Чарлз Дарвин внес огромный вклад в самые разные области научного знания. Он много сделал для геологии и естественной истории, совершил массу открытий в области зоологии беспозвоночных. После выхода в свет самого знаменитого своего труда «Происхождение видов» Ч. Дарвин неожиданно для всех увлекся ботаникой и сделал множество открытий, удививших ученых, занимавшихся этим всю жизнь. Когда ему шел уже седьмой десяток, он заложил основы современной эволюционной психологии, написав книги «Происхождение человека» и «Проявление эмоций у человека и животных». В возрасте 73 лет ученый занялся исследованиями земляных червей и открыл много нового.

Каковы причины такой высокой научной продуктивности? Во-первых, это разносторонность интересов и склонностей. Вовторых, многие применявшиеся Дарвином методы были настолько революционны, что другие ученые просто никогда не принимали их во внимание. В-третьих, Дарвин всегда проявлял повышенный интерес к «дурацким экспериментам» (так, сам ученый пазы вал исследования по проверке гипотез, неправдоподобных для других настолько, что их считали недостойными внимания, и даже не пытались опровергать или доказывать).

Важным обстоятельством является то, что некоторые виды деятельности требуют ранней специализации и, следовательно, предполагают раннее профильное обучение. Другие, напротив, ориентированы на то, что занятия ими следует начинать уже зрелой личности. Так, например, музыка, балет, некоторые виды спорта требуют раннего обучения. В то же время такие занятия как, например, литературная деятельность, режиссура требуют зрелости и собственного жизненного опыта.