Теории лидерских качеств и поведенческий подход к лидерству

Качества личности лидера

Теории лидерских качеств были первыми в исследованиях лидерства. В рамках этого подхода изучаются личностные качества — качества, которые отличают лидеров от последователей. Предполагается, что существует некий универсальный список личностных качеств, которые выделяют человека среди других и предопределяют занятие им лидерских позиций. Изучение биографий многих выдающихся исторических персонажей подтверждает, что все они, независимо от эпохи и конкретной роли в истории, были людьми «особенными» и обладали рядом общих черт личности, обусловивших их восхождение во власти. Если при этом допустить, что эти черты являются врожденными, то логично предположить, что лидеры — это представители особой «породы» людей и ими нужно родиться. Такое понимание природы лидерства в значительной степени оправдывает существующее на протяжении многих столетий расслоение общества на управляющую элиту и управляемые низшие слои: правящие классы передавали свою власть и влияние в политике, бизнесе, армии и церкви от поколения к поколению.

Ранние исследования лидерских качеств (примерно до 1950 г.) не позволили получить однозначное представление о лидерских качествах. Были обнаружены несколько несущественных отличий, например, лидеры были более рослыми и интеллектуально развитыми. Однако эти результаты можно было легко объяснить более выгодным положением лидеров: более комфортные условия жизни, возможность получения образования и т. п. Отсутствие же других отличий объяснялось тем фактом, что в современном обществе люди могут быть лидерами в одних ситуациях и последователями — во многих других. Если каждый может быть и лидером, и последователем, то, следовательно, универсальных лидеров не существует, и не стоит ожидать отличий в личностных чертах лидера и последователя.

Если же говорить об эффективности, то человек может быть эффективным лидером в одной группе и гораздо менее эффективным в другой: многое зависит от специфики задач и особенностей последователей. Зачем же тогда искать черты, связанные с эффективным лидерством, когда один и тот же человек может быть как эффективным, так и неэффективным в этой роли? В подобных объяснениях подчеркивается ведущая роль ситуации по отношению к личностным качествам. В результате на протяжении последующих 30 лет исследования лидерских качеств отошли на второй план, уступив дорогу изучению стилей лидерства и поведения лидеров.

Однако в последние годы исследования лидерских качеств возобновились и дали достаточно позитивные результаты. По результатам современных исследований можно составить следующий примерный список лидерских качеств:

• • лидерская мотивация — потребность оказывать влияние на других и контролировать;
• • активность и энергичность — стремление к достижениям, амбициозность, мощная энергия, упорство и инициативность;
• • устойчивость к стрессам — способность действовать в ситуациях неопределенности, эмоциональная устойчивость;
• • уверенность в себе — вера в собственные способности и силы;
• • честность и принципиальность — умение внушать доверие, надежность и открытость;
• • интеллектуальные способности — разнообразие интеллектуальных способностей: когнитивного, практического и эмоционального интеллекта;
• • профессиональные знания и умения — специальные и менеджериальные компетенции;
• • гибкость — способность адаптироваться к ситуации и людям.

В целом обладание перечисленными качествами повышает вероятность того, что человек станет эффективным лидером. Однако реальная практика свидетельствует о том, что многие люди, обладающие этими чертами, лидерами не становятся. Следовательно, лидерские качества обеспечивают только необходимый потенциал, для реализации которого необходима еще и способность человека видеть перспективу и осуществить ее.