Функции образования. 
Общая и профессиональная педагогика

В рамках личностно-ориентированной концепции образование должно обеспечивать приоритет развития над обучением, выполнять как социальные, так и личностные функции (рис. 3).

Образование — очень сложное, многоаспектное явление и его нельзя определить однозначно. Можно выделить следующие характеристики образования:

• 1) социокультурный феномен: цели и задачи его определяются обществом и одновременно образование выступает важным фактором общественного развития, является составным компонентом культуры;
• 2) открытая, гибкая и целостная система преемственных образовательных программ, государственных стандартов, образовательных учреждений и органов управления;
• 3) целенаправленный и непрерывный процесс и результат развития личности путем научно организованного обучения, воспитания и самообразования;
• 4) достигнутый гражданином определенный ценз, который удостоверяется соответствующим документом.

Рис. 3. Функции образования

По мере перехода к информационному обществу образование всё больше будет становиться самообразованием. Главной задачей образовательных учреждений станет создание максимально благоприятных условий для самообразования и саморазвития личности, а также для коммуникативного взаимодействия.