Я все прочел, что дальше?

Практические задания

Задания могут выполняться индивидуально и (или) в малых группах.

Вводное/сопровождающее задание. В начале каждого из перечисленных ниже заданий поставьте перед собой вопросы, но модели GROW, которые будут направлены на достижение цели по выполнению задания. Зафиксируйте возникающие у вас ответы. Используйте их при подготовке задания.

Задание 1. Спланируйте и реализуйте свое собственное развитие на основе круговой обратной связи.

Составьте опросник 360° для себя. Включите в него те параметры оценки, которые вы сами считаете важными для своего развития. В качестве респондентов на работе могут выступить ваши коллеги, подчиненные, руководитель; в учебном окружении — соученики и преподаватели; в круг}' личного общения — друзья и знакомые, члены семьи (см. Последовательность действий менеджера по получению обратной связи). На основе полученной обратной связи составьте план развития и выполните его. По результатам напишите краткий самоотчет (срок выполнения — от одного-двух до шести месяцев).

Задание 2. Определите тематику и цели обучения, которые вы рекомендовали бы вашей организации. Определите ключевые форматы обучения и развития.

Задание можно выполнять как индивидуально, так и в небольшой группе участников, которые работают в одной и той же организации.

По итогам выполнения задания проведите презентацию. Кратко расскажите о своей организации, организационном контексте, в котором проводится обучение и развитие. Какие темы и цели обучения актуальны сейчас для организации? Какие ключевые форматы обучения и развития наиболее уместны? Обоснуйте свой выбор. Будьте готовы ответить на вопросы. (Остальные участники группы будут играть роль руководства Департамента по обучению и развитию персонала и приглашенных менеджеров подразделений.).

Задание 3. Представьте, что вы в роли специалиста по обучению и развитию персонала хотите инициировать проведение программы обучения руководителей среднего звена в вашей организации. С каких шагов вы начнете? Предложите план действий.

Обоснуйте и постройте план действий. По итогам выполнения задания проведите презентацию плана перед условным руководством Департамента по обучению и развитию персонала. Будьте готовы ответить на вопросы. (Остальные участники группы будут играть роль руководства Департамента по обучению и развитию персонала и приглашенных менеджеров подразделений.).

Задание 4. Какие варианты оценки результатов обучения кажутся вам наиболее подходящими для обучения в вашей организации?

По итогам выполнения задания сделайте сообщение в группе. Кратко расскажите о своей организации, организационном контексте, в который встраивается обучение. Какие уровни оценки актуальны сейчас для организации? В чем вы видите достоинства и ограничения каждого из уровней оценки результатов обучения? Обоснуйте свои ответы. Будьте готовы ответить на вопросы участников группы.

Задание 5. Какие умения и какие качества, на ваш взгляд, необходимы ведущему, чтобы успешно проводить интерактивное обучение в вашей организации? Подготовьте презентацию и сделайте сообщение в группе.

Для выполнения задания проведите серию интервью с сотрудниками департамента по работе с персоналом, тренерами, наставниками, коучами, работающими в вашей организации.

Прежде чем сделать презентацию, проведите в аудитории экспрессопрос, запишите на флипчарте ответы группы на вопрос о том, какие умения и качества необходимы ведущему интерактивного обучения.

В ходе проведения презентации сопоставьте записанные ответы с данными вашего опроса.

Задание 6. Спланируйте фрагмент учебного занятия на основе интерактивного обучения. Проведите этот фрагмент учебного занятия в вашей группе.

При обсуждении проведенного фрагмента учебного занятия обратите внимание на то, на какие стили учения ориентировался ведущий (ведущие), какие способы воспринимались как наиболее удачные.

Задание рекомендуется выполнить в два шага: 1-й — индивидуально или в малых группах по два-три участника; 2-й — в группе, с коллективным обсуждением проведенного фрагмента занятия.

Задание 7. Спланируйте фрагмент учебного занятия по одной и той же теме в расчете на каждый из стилей учения. Проведите этот фрагмент учебного занятия в вашей группе.

Задание рекомендуется выполнить в два шага: 1-й — индивидуально или в малых группах по два-три участника; 2-й — в группе, с коллективным обсуждением проведенного фрагмента занятия.

Темы рефератов, курсовых работ

Тема 1. Практика корпоративного обучения в организации Z.

Рекомендуется:

• 1) показать ваш реферат (курсовую работу) в организации Z (вашей организации);
• 2) запросить в организации отзыв на вашу работу.

Тема 2. Мой опыт оценки результатов обучения в организации Z.

Рекомендуется:

• 1) показать ваш реферат (курсовую работу) в организации Z (вашей организации);
• 2) запросить в организации отзыв на вашу работу.

Тема 3. Мой опыт проведения интерактивного обучения.

Тема 4. Практика наставничества в организации Z.

Рекомендуется:

• 1) показать ваш реферат (курсовую работу) в организации Z (вашей организации);
• 2) запросить в организации отзыв на вашу работу.

Тема 5. Практика коучинга в организации Z.

Рекомендуется:

• 1) показать ваш реферат (курсовую работу) в организации Z (вашей организации);
• 2) запросить в организации отзыв на вашу работу.

Тема 6. Учет особенностей обучения взрослых в практике корпоративного обучения в организации Z.

Рекомендуется:

• 1) показать ваш реферат (курсовую работу) в организации Z (вашей организации);
• 2) запросить в организации отзыв на вашу работу.

Тема 7. Ключевые задачи и трудности в проведении корпоративного обучения (наставничества, коучинга) в организации Z. Мои предложения по их преодолению.

Рекомендуется:

• 1) показать ваш реферат (курсовую работу) в организации Z (вашей организации);
• 2) запросить в организации отзыв на вашу работу.