Документы сопровождения ФГОС

В качестве сопровождения стандартов разработаны документы, обеспечивающие его реализацию в школьной практике:

• • Фундаментальное ядро содержания общего образования
• • Базисный учебный план (модель структуры и содержания образования)
• • Примерные программы по учебным предметам
• • Программы формирования УУД
• • Система оценки учебных достижений учащихся

Фундаментальное ядро содержания общего образования

Концепция. Все предшествующие разработки стандартов образования в качестве исходной методологической основы, определяющей объем содержания образования, использовали обязательный минимум содержания образования. В результате большинство педагогов понятие «стандарт образования» и понятие «обязательный минимум» воспринимали как синонимы. Ключевое отличие нового образовательного стандарта от предшествующих разработок заключается в том, что суть его идеологии составляет переход от минимизационного подхода к конструированию образовательного пространства на основе принципа фундаментальности образования, что и фиксируется термином «Фундаментальное ядро содержания общего образования». Наряду с фундаментальным знанием в документе определены основные формы деятельности и соответствующие им классы задач, умение решать которые свидетельствует о функциональной грамотности.

Теоретическая основа Фундаментального ядра содержания общего среднего образования — ранее сформулированные в отечественной педагогике идеи:

• • «ядра» и «оболочки» школьных курсов (А. И. Маркушевич);
• • выделения «объема знаний» по предмету (А. Н. Колмогоров);
• • культурологического подхода к формированию содержания образования (М. Н. Скаткин, И. Я. Лернер, В. В. Краевский);
• • системно-деятельностного подхода (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин, П. Я. Гальперин, Л. В. Занков, В. В. Давыдов, А. Г. Асмолов, В. В. Рубцов).

Основное назначение Фундаментального ядра в системе нормативного сопровождения стандартов — определить:

• • систему базовых национальных ценностей, характеризующих самосознание российского народа, приоритеты общественного и личностного развития, отношение человека к семье, обществу, государству, труду, смысл человеческой жизни;
• • систему основных понятий, относящихся к областям знаний, представленным в средней школе;
• • систему ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных требованиям стандарта к результатам образования.

Для реализации этой функции Фундаментального ядра содержания общего образования в нем фиксируются:

• • базовые национальные ценности;
• • основополагающие элементы научного знания методологического, системообразующего и мировоззренческого характера, как универсального свойства, так и относящиеся к отдельным отраслям знания и культуры, предназначенные для обязательного изучения в общеобразовательной школе:
• • ключевые теории, идеи, понятия, факты, методы;
• • универсальные учебные действия, на формирование которых направлен образовательный процесс.

Разработка Фундаментального ядра осуществлялась с учетом следующих рамочных ограничений:

• • Описание в лаконичной форме областей биологических знаний, представленных в современной школе (но не конкретных: предметов); краткость фиксации обобщенных контуров научного содержания образования; отказ от деталей, сугубо методической природы и конкретных методических решений. Фундаментальное ядро определяет объем знаний, которым должен овладеть выпускник школы, но не распределение предлагаемого содержания по конкретным предметам и ступеням обучения;
• • Таким образом, фундаментальное ядро является базисом, на основе которого конструируется содержание учебных предметов.
• • С одной стороны, выступает в качестве механизма универсализации содержания образования, с другой — предоставляет возможность реализации его вариативности.
• • Элементы биологических знаний, отраженных в фундаментальном ядре, учитываются при разработке программ учебного предмета (биология).