Исследование глубины понимания текста

Учитель предлагает детям прочитать текст и ответить на вопросы.

«Спасибо лисице».

Впереди промелькнула лисица. Она заметила Сашку раньше, бросилась в заросли, и он не успел рассмотреть, что за палку она тащила в зубах.

Дома рассказал об этой встрече. Вначале отец тоже не мог объяснить, зачем лисице палка. А когда догадался, заторопил Сашку, велел быстрее показать место, где видел лисицу.

По ее следам пошли на лыжах в ту стороны, откуда пришла.

Следы привели к проруби на реке. Как и предполагал отец, лисица несла не палку, а щуку.

Эту прорубь напротив впадающего в реку ручья отец сделал давно, чтобы проверить, не начался ли замор рыбы.

«Только вчера сюда приходил, — говорил он. — Все было нормально. А сейчас что творится».

В проруби из воды высовывались тонкие скобочки рыбьих губ. Щуки шевелили жабрами и как-будто жевали воду, прихватывая с поверхности воздух. В реку почему-то не поступала свежая вода из ручья, и рыба, которая собиралась к нему на зимовку, начала задыхаться подо льдом.

Сашка хорошо знал этот ручей. Сколько серых листьев и грязи выбрали они с отцом из него осенью! В текущей по болотам реке портилась зимой вода, и рыба выживала только возле ручья с родниковой водой. А чтобы эта река текла чистой, не застаивалась в лесном соре и гниющих листьях, каждую осень приходилось в заказнике чистить русла таких ручьев. Сашка железными граблями выгребал листья, а отец лопатой помогал родничкам выбираться из земли. Но почему вдруг ручей перестал течь? Пытаясь узнать, в чем дело, они торопливо пошли вдоль заснеженного русла.

Оказалось, неподалеку поперек ручья проложили дорогу тракторы. Возили торф. Вмяли гусеницами снег в ручей, да еще бульдозером ссунули снег в русло, чтобы ровнее ездить. Не знали, конечно, трактористы, какой бедой это может обернуться для рыбы. Снег смерзся и стал ледяной плотиной. Если не сломать ее, вся рыба двинется в ручей к остаткам родниковой воды, набьется в узкое русло и задавит в нем сама себя. Так, к сожалению, уже бывало. Нужно быстрее ломать плотину, дать рыбе хорошую воду.

Пришлось отцу бежать домой за топором и лопатой. До полуночи в темноте рубили и вырубали мерзлый снег и лед.

Наконец потемнел снег на дне — засочилась вода. Потом хлынула из запруды, промыла русло и потекла спокойно, ровно. Чтобы мороз не проморозил ручей в этом месте до дна, воду прикрыли еловыми лапами, припорошили снегом.

На другой день у проруби не было рыбы. Отодвинулась в глубину. Теперь ей и там хватало родниковой воды.

• — Спасибо лисице, — говорил отец. — Спасла рыбу. Хоть и случайно, а подала сигнал.
• (По Л. Севастьянову)

Детям давалась инструкция: «Я прочитаю тебе вопрос, и сама дам на него три ответа, а ты постарайся выбрать один, тот, который наиболее правильно отражает содержание текста!».

• 1. Как лисица поймала рыбу?
• а) лисица поймала рыбу зубами;
• б) рыба плавала на поверхности;
• в) лисица хотела есть.
• 2. Почему отец сделал прорубь в пруду?
• а) чтобы рыба не задохнулась;
• б) чтобы ловить рыбу;
• в) чтобы в пруд мог поступать воздух.
• 3. Почему в пруд перестала поступать родниковая вода?
• а) бульдозер ссыпал в ручей снег;
• б) возили торф;
• в) снег засыпал ручей.
• 4. Зачем нужно было чистить ручей?
• а) в него попадала грязь;
• б) рыба выживает в чистой воде;
• в) отцу хотелось, чтобы ручей был чистый.
• 5. Почему рыба ушла на глубину?
• а) в пруд стала поступать родниковая вода;
• б) чтобы ее не поймали;
• в) рыбы живут на глубине.