Работа редактора над синтаксисом текста

Упражнение 1. Прочитайте отрывки из разных текстов. Содержание их изложите в форме простых предложений (при этом может возникнуть необходимость внести изменения в текст). Полученные варианты запишите.

• 1. Итак, в 988 году владетельным князем Тьмутаракани стал Мстислав Владимирович; к тому времени это был крупный порт и важный стратегический пункт на юге России, через который проходили морские и сухопутные пути, по которым шли караваны киевских и новгородских купцов, которые были гружены мехом, медом и воском и которые направлялись на юг в Царьград или на восток в Ширван и Дербент, а оттуда везли на Русь золото, серебро, драгоценные камни и тонкие узорчатые ткани.
• 2. До Тьмутаракани с большим запозданием докатились отголоски бури, возникшей на Киевской земле после смерти в 1015 году великого князя Владимира, так что Мстислав не знал, что Святополк, стремясь стать единственным владетелем Киевской земли, хитростью и коварством извел трех сводных братьев — Бориса, Глеба, Святослава, за что и получил в народе прозвище Окаянный; что старший брат его Ярослав сумел собрать достаточно сил и разбить Святополка в битвеуЛюбеча; что последний привел на Русь ляхов и снова занял киевский стол, однако княжил там недолго; что в 1019 году он вновь был разбит Ярославом в сражении на реке Альте.
• 3. При неточном включении могут быть броски тока, превышающие 15-кратные от номинального тока генератора, который представляет опасность для механической целостности генератора, а также вызывают большие колебания с провалами напряжения.
• 4. Плод тыквы с ботанической точки зрения является ягодой, так как имеет сочную мякоть и множество семян, хотя нам это могло бы показаться странным: как это ягода доросла до таких огромных размеров?

В Средней Азии делают из тыкв различную посуду: бутылки, ведра, ложки, так как легкие сосуды из тыкв удобны для запасов воды и масла во время путешествий, а в больших тыквах содержат зерно и крупу. Узбеки раньше носили нюхательный табак в небольших, имеющих форму бутылочек, тыквах, а в Африке в дождливую погоду путешественники прячут в тыкву свою одежду. Используют тыквы и при переправе через реку, создавая из них нетонущий плот, а вот негры изготовляют из тыквы арфы, на которых играют, в Индии же оригинально используют тыкву для поимки обезьян, изготовляя из них своего рода капкан.

Упражнение 2. Сравните^{отредактированные} и отредактированные предложения, назовите ошибки, исправленные редактором; в случае несогласия с редакторской правкой предложите свои варианты.

Упражнение 3. Прочитайте данные предложения и оцените их стилистические качества. Насколько оправданны эти конструкции? Постарайтесь исправить их, заменяя причастные обороты придаточными предложениями (и наоборот). Постарайтесь, чтобы ваши конструкции были понятны, просты для чтения.

• 1. Писатель рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию в издательстве, заключившем с ним договор при первом издании рукописи, опубликованной в прошлом году, и сохранившем за собой права на все последующие издания произведения.
• 2. Мы решились на публикацию этих материалов не потому, что разделяем взгляды опального генерала, а потому, что нас возмущает цензорская функция, которую самовольно возложила на себя нынешняя кремлевская команда, которая запретила показ этого интервью по ТВ, которое теперь находится в монопольном владении одной финансово — политической группы, которая полностью срослась с властными структурами, став еще и главным цензором РФ, от которого российская демократия должна себя защитить. (Из газет)
• 3. Решение задач может быть проведено на основе достижения производительности труда, недостижимой без механизации.
• 4. Значительное количество работающих на пожароопасных участках работы подвергнуты повторному изучению противопожарного техминимума.
• 5. В зоне спасания станции проводят следующую работу: патрулирование на воде судов спасательных станций с целью наведения порядка среди купающихся, катающихся на катерах и лодках, контроля за соблюдением правил поведения на воде (запрет заплыва за знаки ограждения и недопущение шалостей на воде и пр.).

Упражнение 4. Подберите синонимические конструкции предложениям, взятым из очерка В. М. Пескова «Возвращение сапсана». Дайте стилистическую оценку каждой конструкции и определите, какие из них более оправданы в очерке, а какие требуют замены.^[1]

кормили «из рукава» — из особой матерчатой камеры, чтобы они не видели, что получают пищу из рук человека. 6. Постепенно открывая дверцу вольеры, птиц выманивали к еще шевелящейся добыче, пробуждая инстинкт их к охоте. 7. Наши орнитологи мечтают возродить сокола-балабана, когда-то обитавшего в лесостепи, и поселить его в наших больших городах. 8. Специалисты решили попробовать разводить соколов в Москве, понимая, что эта задача не из легких. 9. Возможно, соколы станут гнездиться на высотных зданиях, принимая их за скалистые горы. 10. Большую клетку с привезенными из питомника хищниками поместили наверху левой башни МГУ, желая «привязать» их к зданию университета. 11. Помещая клетки с взрослеющими птенцами в городе, можно приучить соколов гнездиться на высотных зданиях.

12. Идя по Ленинскому проспекту, орнитолог-соколятник увидел летающих поодиночке птиц. 13. Летая над Профсоюзной улицей, соколы преследовали мелких птичек. 14. Оптимисты верят, что птицы, улетевшие от русской зимы на юг, весной найдут дорогу домой. 15. Отогревшись и возмужав на чужбине, соколы-балабаны захотят вернуться на родину большими сильными птицами.

Упражнение 5. Назовите ошибки, возникшие при употреблении причастных оборотов. Отредактируйте предложения, используя параллельные синтаксические конструкции.

1. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицинской науки. 2. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил. 3. В таком же положении, как и жители Адрии, находились жители близлежащих селений и ферм, отрезанных наводнением и спасающиеся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом. 4. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без всяких средств к существованию. 5. В руках у режиссера кадры из новой кинокартины, снимающейся на студии «Мосфильм». 6. Существовавшее до сих пор положение в области использования электровозов не удовлетворяет уже возросшим требованиям транспорта. 7. Крестьяне знали, что в хозяйстве имеется свыше 40 тонн зерна, могущего быть отправленным на элеватор. 8. Направляемых студентов на практику необходимо снабдить подробной программой прохождения практики и тщательно разработанной специалистами инструкцией.

Упражнение 6. Замените причастные и деепричастные обороты параллельными синтаксическими конструкциями, сравните их с приведенными в задании и дайте стилистическую характеристику предложениям, которые вы считаете более уместными для выражения мысли в каждом конкретном случае. Устраните и другие речевые ошибки.^[2]

известного филантропа, пожертвовавшего многие миллионы долларов на развитие науки, образования и демократических структур в странах бывшего соцлагеря. 5. Вторым был Джордж Буш, бывший президент США, явивший собой образец радушного и предупредительного хозяина. 6. На полуденном ланче присутствовал также генерал Брент Скоукрофт, бывший помощник Буша по национальной безопасности. 7. По отзывам с обоих сторон, ланч, устроенный в честь встречи с генералом А. И. Лебедем, прошел отлично. 8. Перед отлетом в Нью-Йорк генерал Лебедь посетил также Институт современных политических проблем, руководимый бывшим госсекретарем США Джеймсом Бейкером, проявившим живой интерес к встрече с гостем из России.

Упражнение 7. Прочитайте предложения и укажите ошибки в их построении. Постарайтесь изменить эти синтаксические конструкции, исправив ошибки.

1. В некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали. 2. Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным. 3. Вначале, когда я стала работать, мне было трудно, но мне помогли мои товарищи по работе, которые имеют больше знаний и опыта, которые дружески советовали мне учиться дальше, в школе рабочей молодежи, в которой я раньше занималась. 4. Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Ярославля. 5. От науки требуются такие советы, применив которые получился бы большой эффект в практической работе. 6. Прочитав вторично рукопись, мне думается, что она нуждается в серьезной доработке. 7. Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности полтора года. 8. Все изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени практического врача. 9. Приехав во Владивосток, молодой коммерсант на второй день был найден убитым. 10. Имеющиеся недостатки в этом деле вызывают необходимость справедливого решения поставленного вопроса на конференции. 11. Надев пальто, у меня явилась мысль, что, будучи членом приемной комиссии, мне придется сегодня задержаться до позднего вечера. 12. В одном из залов ресторана, который был недавно отремонтирован, возник пожар, который вовремя был потушен и который не нанес большого ущерба. 13. Вместо веселого отдыха после тяжелого трудового дня ребята решили готовиться к экзаменам. 14. Наша победа на этих соревнованиях — это фундаментальность системы высшего спортивного совершенствования и организационной деятельности, доведенная до высокой степени профессионализма: школа, детская спортивная школа, училище олимпийского резерва, школа высшего спортивного мастерства, сборная команда, и надо во весь голос сказать, что этот задел кончается, потому что редкие талантливые имена—это не система, а «золотая рыбка», выловленная на наших просторах.

Упражнение 8. Оцените синтаксический строй заметки. Если считаете нужным, замените в отдельных случаях сложные предложения простыми (или наоборот). Отредактируйте текст.

Как только у человека появляется некоторое количество свободных средств, перед ним сразу встает вопрос, где хранить деньги, чтобы они приносили доход или хотя бы не были подвержены влиянию инфляции. Существует огромное количество инструментов для вложения средств, и самым популярным попрежнему остается депозитный вклад — благодаря своей надежности и понятной для клиента схеме работы. Какой же валюте отдать предпочтение?

Традиционной валютой для вклада является доллар США, так как именно в долларах мы привыкли хранить деньги, но в последнее время популярность завоевывает и единая валюта Европы — евро. Итак, какие деньги выгоднее? Вклад в какой валюте будет расти относительно других валют? Говоря о ближайших перспективах доллара, можно отметить, что, возможно, уже в первом квартале этого года 1 евро будет стоить примерно 1,05—1,02 доллара США. Однако общая тенденция все равно остается позитивной лишь для евро. К концу года, вполне вероятно, падение доллара вниз продолжится, и мы сможем увидеть евро вблизи 1,10—1,15 доллара США. Возможно, ослабление доллара продолжится и дальше его курс еще больше снизится.

Можно отметить несколько основных причин ослабления американской валюты в последнее время. В первую очередь это сложная экономическая ситуация в США, рост дефицита торгового баланса, рекордный за последние несколько лет уровень безработицы — многие факторы играют против американской валюты.

Кроме того, в последнее время негатив был усилен благодаря обострению геополитической ситуации. Намерение США расправиться с международным терроризмом единолично, без поддержки мирового сообщества грозит обернуться для Америки затяжным и очень дорогим «удовольствием», а это ставит под сомнение возможность оздоровления американской экономики, так как доллар обесценится.

С другой стороны, надо отметить, что слабеющий доллар негативно влияет и на экономику Еврозоны. Здесь, однако, опасения вызывает не столько сам факт ослабления доллара, сколько темпы его падения; за прошедший год американская валюта против евро потеряла порядка 18%, а с начала нынешнего года уже ослабла на 3%, поэтому недовольными остаются европейские компании-экспортеры, конкурентоспособность товаров которых снижается на мировых финансовых рынках, и это их не может не беспокоить, так как это угрожает им банкротством, а это крайне нежелательно. (Из газет).

Упражнение 9. Укажите ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении, исправьте их.

• 1. Села и рабочие поселки обслуживают кинопередвижки. 2. Стены украшают плакаты и флажки. 3. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации. 4. Обсуждался вопрос о подготовке к выборам Центральной избирательной комиссии. 5. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей. 6. В стихотворениях употребляются обращения к неодушевленным предметам с целью повышения их выразительности и эмоциональности.
• 7. Иванов отказался со всеми студентами сдавать зимнюю сессию. 8. Кутузов, как показал Л. Толстой, находясь на поле боя, больше всего заботился о поддержании боевого духа в солдатах. 9. Вошла горничная с накрахмаленной на голове наколкой. 10. Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников «шоковой терапии», которая должна быть проглочена.

Упражнение 10. Проанализируйте выбор управляемых форм с предлогом и без предлога, укажите ошибки в управлении, исправьте их.

1. Татьяна Ивановна не выполняет свои обещания. 2. Больной не потерял надежду на выздоровление. 3. Он ни за что не перенесет этот удар.4. Префект не может изменить этого решения. 5. Лаборант никому не сказал правду о результате эксперимента. 6. Железобетон как основной материал строительства никогда не потеряет свое значение. 7. Стихотворений этих поэт публиковать не намерен. 8. Достойной мести придумать не мог. 9. Никакие журналы я не выписываю. 10. Мы не теряем время зря. 11. Серьезные преступления вскрыты по производству алкогольных напитков. 12. Чтобы выявить отклонения по нормируемым оборотным средствам до установленных нормативов, составляют таблицу. 13. Большая работа сейчас предстоит перед нашими сотрудниками, которые должны освоить компьютерную технику. 14. Уволены те, кто тормозил движению вперед. 15. Ваше предложение ни на чем не обосновано.

Упражнение 11. Оцените употребление предложных и беспредложных конструкций, в случае необходимости исправьте ошибки в управлении, отредактируйте предложения.

• 1. Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 2. Редакция получила много откликов по этому произведению. 3. Статья написана по той же теме.
• 4. Сомнительны показатели по использованию электроэнергии. 5. Началась подготовка по проведению выборов. 6. Потребности Голландии по ржи, ячменю удовлетворяются импортом. 7. План по выпуску цветных металлов не выполняется. 8. Мать беспокоится за своего сына, воюющего в Чечне. 9. Равнодушие руководителей за судьбу подчиненных вызывает возмущение. 10. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина. 11. Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 12. Аспирант должен представить отчет в проделанной им работе. 13. Изобретатель удостоен высокой наградой. 14. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 15. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 16. Требуется ученик повара на шаурму. 17. Часто какой-либо ничтожный поступок, слово или шутка лучше обнаруживают характер человека, чем сражение с десятками тысяч убитых. 18. Тютчев не мог противостоять перед обаянием Елены Денисьевой.

Упражнение 12. Проанализируйте употребление оборотов с предлогами кроме, помимо, наряду, вместо и др. Объясните характер ошибок и устраните их.^[3]

Упражнение 13. Определите, правильно ли выбрана форма координации сказуемого с подлежащим, выраженным вопросительным, относительным или неопределенным местоимением. Укажите возможные варианты; при необходимости сделайте исправления.

1. Кто из девочек первой узнал о том, что случилось в походе, так и не удалось выяснить. 2. — Семенова больна, — послышался голос. — Кто больна? — не расслышал тренер. 3. Те, кто вынашивает такие планы, должны понимать, что США не допустит, чтобы было нарушено то примерное равновесие сил, которое сложилось к настоящему времени. 4. Первые, кто записался в научный кружок, уже выступили с интересными научными докладами. 5. Не кто иной, как тренеры, в первую голову ответственны за состояние воспитательной работы в коллективе. 6. Вы те, кто придут нам на смену. 7. Мы долго спорили и выясняли, кто же из девочек оказался победителем в беге. 8. Как и предполагалось, трудную задачу решила не кто иной, как Маша. 9. Кто-то из делегаток повторно попросила слово. 10. Те, что запел вперед и быстро приближался к финишу, были преисполнены радужных надежд. 11. В команде играют теперь те, кто несколько лет назад были учениками, гоняли мяч во дворах и на площадках. 12. Федосья Петровна — одна из тех женщин, что не дождались мужей с войны.

Упражнение 14. Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

1. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией. 2. В Измайлове строятся десять 12-этажных домов. 3. Поздно вечером к амбару подкатило два грузовика, груженные мукой. 4. Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось утерянными. 5. Операцию сделал молодой хирург Иванова Н. С., недавно защитившая кандидатскзто диссертацию. 6. Вспоминаю с благодарностью тех, кто был моими друзьями в тяжелое время. 7. Никто, даже наиболее подготовленные спортсмены, участвовавшие в соревнованиях, не смог побить рекорд африканца. 8. Что скажут теперь те, кто оказался доверчивыми вкладчиками, отдавшими свои сбережения жуликам? 9. Не кто иной, как родители, в первую очередь ответствен за воспитание подростков. 10. Установка нового и реконструкция действующего оборудования ведутся одновременно. 11. Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепло. 12. Каждый шорох, каждый вздох, каждый звук были слышны в напряженной тишине. 13. Студент или студентка должна прийти за справкой? 14. Каждая новая победа человеческого разума, каждое новое понятие, возникшее в процессе труда, закреплялось в труде. 15. Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника. 16. Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических и пунктуационных ошибок. 17. «Не в свои сани не садись» вышло в свет в 1853 году. 18. Село Погореловка расположена недалеко от райцентра.

Упражнение 15. Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях.^[4]

осенью моржи срывались с крутого утеса и разбивались. (Погибли—Погибло).

59 животных. 3. Когда колонна подошла к мосту, из «головы» раздался страшный взрыв… Ловушка захлопнулась, и нас стали методично расстреливать…

Кто себя обнаруживал, отстреливался, (становился, становились) (.жертвой, жертвами) снайперов. Кто не успел выпрыгнуть, (сгорел — сгорели) в машинах. 4. Еще в колонне (ехал — ехали) мужик гражданский и две женщины, они в Чечне искали своих детей. 5. Подавляющее большинство электората в этот день (отправилось — отправились) на свои дачные участки. 6. Большинство таких предприятий (отправило — отправили) своих рабочих в неоплачиваемые отпуска. 7. Мы отыскали бугор, давно облюбованный барсуками, в нем (красовалось — красовались) двадцать шесть нор и тропы к ним, по которым многие поколения барсуков уходили по ночам на охоту. 8. Большинство барсучьих городков (служит — служат) животным десятки и сотни лет… Сколько человеческих селений за это время (сметено — сметены) временем, сколько всяких перемен на земле, а поколения барсуков живут-поживают в счастливо выбранном месте, где их ничто и никто (не тревожит — не тревожат). 9. Когда вода начнет убывать, рыбешка мечется в усыхающих лужах. Такие места (не преминет — не преминут) проведать медведь, волки и лисы, соблазнившись рыбным столом. 10. От множества следов по снегу может показаться: десяток росомах (бегали, бегало, бегал), но это следы одного зверя.

Упражнение 16. Попытайтесь заменить в сказуемом форму творительного падежа прилагательного формой именительного падежа или краткой формой. Во всех ли случаях возможна замена обеими формами? Определите различие между формами по смыслу и стилистической окраске.

• 1. Предпринятые меры были решительными и быстрыми. 2. Освобождение заложников было молниеносным и бескровным. 3. Старушка была слабой и больной. 4. С виду парламентарий был спокойным и уравновешенным, но это только казалось. 5. Атака оказалась безрезультатной: освободить пленных не удалось. 6. Луна казалась тусклой, едва различимой за пеленой снежных облаков. 7. Положение вкладчиков «Роники» казалось безнадежным. 8. Обещания Минфина погасить задолженность по зарплате медикам представляются сомнительными. 9. В ярких лучах солнца маки казались огненно-красными.
• 10. Дуновение ветерка было легким и бодрящим.

Упражнение 17. Отметьте ошибки в выборе краткой или полной формы имени прилагательного, в употреблении прилагательного в именительном или творительном падеже в составном именном сказуемом.^{[5][6][7][8][9][10]}

рил Нечаев. 7. Артист был загримированный. В гриме он был очень красивый.

8. «Он очень силен, это невероятной силы человек», — сказали мне.

Упражнение 18. Определите, уместно ли употребление глагола-связки являться в именном составном сказуемом; исправьте предложения.

• 1. Государственная Дума является выборным органом. 2. Центробанк является головным банком России. 3. А. Б. Чубайс является известным бизнесменом. 4. Главной задачей российского правительства является повышение материального благосостояния россиян. 5. Авторами сборника являются известные ученые, все они являются прекрасными популяризаторами научных знаний. 6. Очень многие бизнесмены являются значительно богаче Чубайса. 7. Целью издания сборника является ознакомление широкого круга работников предприятий с требованиями к опасным в эксплуатации установкам. 8. Россия, некогда занимавшая первое место по производству копченой рыбы, больше не является лидером в этом деле. 9. Основным ассортиментом продукции предприятий отечественной рыбной промышленности являются консервы. 10. Рыба на столе соотечественников все больше является признаком материального благополучия. 11. За день до старта Кубка мира по слалому и скоростному спуску… у норвежца Лассе Кьюса, который является одним из лидеров в этом виде спорта, украли его лыжи. «Это явный результат промышленного шпионажа», — заявил в этой связи швед Ян Ларссон, который является представителем фирмы, которая является одним из основных производителей горных лыж (из газет). 12. Компания «Новелл» объявила о безвозмездной передаче вузам стран СНГ компьютерного программного обеспечения на сумму 500 тыс. долл. Из этой суммы не менее 300 тыс. достанется России. Подобная деятельность является чисто российской особенностью для «Новелл», столь масштабной акции на рынке программного обеспечения России еще не было. 13. Все животные ценят обжитую территорию, где им знакомы все тропы. Еж исключением не является. Известен случай, когда еж, выпущенный в саду, в семи километрах от места прежнего обитания, через два дня вернулся домой и, как всегда, явился вечером к двери за угощением.
• 14. Щука — рыба обычная… Промысловой рыбой щука не является, но это желанная рыба для рыболовов-спортсменов, и по этой причине ее даже коегде специально разводят. 15. Обитает росомаха в лесотундре, но встречается и в тайге, соседствуя с медведями, лисами, волками, рысями. Конкурентом этих животных она не является, она способна довольствоваться тем, что другие бросают, иначе говоря, объедками, падалью.

Упражнение 19. В приведенном ниже отрывке из «Рапорта командующего Северной группой Сибирской армии» белого генерала А. Н. Пепелева (от 21 июня 1919 г.) отметьте разнотипное оформление однородных членов предложения при рубрикации. Отредактируйте текст^[11].

Будет упущен момент — Россия погибнет в волнах новой анархии.

Необходимо:

• 1) объявить торжественно о созыве Учредительного собрания по освобождении всей России…
• 2) немедленна и торжественно правительству объявить, что отныне по всей России земля будет принадлежать только тому, кто лично трудится на ней, и отойдет крестьянам без всяких выкупов и урезывания;

• 4) объявить всеобщую трудовую повинность без различия классов и состояния;
• 5) призыв на военную службу интеллигенции без всяких льгот и отсрочек— все равно должны защищать свою Родину;
• 6) невоенных обложить военным налогом…

В армии необходимо:

• 1) назначение особого главнокомандующего штабом, который должен быть полевым, а не быть в Омске;
• 2) расследовать причину неудач на фронте;
• 3) упорядочить вопрос о комплектовании армии солдатами;
• 4) обеспечение семей призванных…
• 5) установление пенсий увечным воинам и семьям погибших в бою.

Упражнение 20. Укажите ошибки в сочетании однородных членов предложения и отредактируйте фразы.

• 1. В охотничьих угодьях ведется подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение этого мероприятия. 2. Условия кредитования и валютных операций освещаются в специальных выпусках газеты, лекциях и брошюрах, докладах и журналах. 3. Необходимо обратить внимание не только на знание стажеров, но и их практические навыки.
• 4. Огромное помещение цирка будет универсальным: в нем можно будет проводить не только цирковые представления, но и устраивать большие концерты, спортивные соревнования, собрания, демонстрировать кинофильмы. 5. Наши выпускники должны быть профессионалами высокого класса, знающими не только свою узкую специальность, но и обладающими хорошими знаниями основополагающих отраслей науки. 6. За короткий срок в городе-спутнике построены не только новые школа, больница, а также драматический театр и библиотека. 7. Статистические данные приведены в ряде газетных публикаций: статья, корреспонденция, очерк, заметка. 8. В этой стране средства производства: земля, ее недра, фабрики и заводы, шахты и рудники, железнодорожный, водный и воздушный транспорт, банки, средства связи — принадлежат государству. 9. На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали. 10. Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным. 11. Сборная панель из кирпича может поспорить с железобетонной и по прочности, и по морозостойкости, и другим показателям.
• 12. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и внедрения их в практику. 13. Мы не должны бояться трудностей, смело идти вперед, преодолевая все и всяческие трудности. 14. Эти сведения получены как из официальных, так и неофициальных источников. 15. В городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения. 16. Была выделена специальная комиссия, которой было поручено координировать и руководить всеми работами. 17. Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса. 18. В качестве материала для романа «Война и мир» Л. Н. Толстой использовал семейные архивы, мемуары, литературные источники и разные другие официальные документы. 19. В книге рассказывается также, какие допускаются удержания и вычеты из зарплаты и об оплате труда отдельных категорий работников.

Упражнение 21. Отметьте недочеты в строе предложений (нарушение связи между словами, смещение конструкции, пропуск членов предложения, тяжеловесность, громоздкость конструкции и т. д.). Отредактируйте тексты.

1. Морфологический строй научно-популярной литературы имеет глагольный характер, динамичен; велико внимание к действию, более активна роль автора, его взаимосвязь с читателем, чем в научном стиле. 2. Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов художественной самодеятельности. 3. Солома, впитывая в себя ценные питательные соки, выделяемые в силосе при молочнокислом брожении, охотно поедается скотом. 4. Где проходила наша экспедиция, то были глухие места. 5. Необходимо знания и навыки, полученные учащимися в школе, впоследствии могли бы быть применены ими в жизни. 6. На шелкоткацкой фабрике установлено 500 новых станков, а также для выработки объемной полиэфирной нити. 7. Ставшая популярной вексельная программа банков, она успешно работает уже на протяжении двух лет. 8. После недавнего теракта против мэрии Бордо премьер-министр перебросил на Корсику дополнительные отряды полиции и поручил главному специалисту по терроризму 53-летнему следователю Жан-Луи Брючьеру. 9. В целях недопущения вывода лома в отвалы и расходование его не по назначению начальникам участков проводить систематическое обследование предприятий.

Упражнение 22. Укажите ошибки и недочеты в построении сложных предложений, исправленные редактором. В случае необходимости предложите свои варианты стилистической правки.

Упражнение 23. Сравните неотредактированные и отредактированные предложения. Укажите ошибки, исправленные редактором (неоправданная замена спрягаемой формы глагола причастием или деепричастием при указании на главное действие, употребление действительного причастия в значении страдательного, неправильное образование причастных форм и другие недостатки стиля). В случае несогласия с редактором внесите коррективы в стилистическую правку.

Упражнение 24. Укажите ошибки в употреблении деепричастных оборотов, отредактируйте предложения, используя параллельные синтаксические конструкции.

1. Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Нижнего Новгорода. 2. Употребление этих выражений и оборотов может быть уяснено путем наглядных примеров, взяв в качестве иллюстраций образцы художественной литературы. 3. Подъезжая креке, мы остановили лошадей, соскочили на землю и, быстро раздевшись, бросились в воду. 4. Раньше для промера детали останавливали станок, в то время как теперь, пользуясь скобой особой системы, размер определяется за один прием на ходу станка. 5. От науки требуются такие советы, применив которые получился бы большой эффект в практической работе. 6. Прочитав вторично рукопись, мне думается, что она нуждается в серьезной доработке. 7. Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности полтора года. 8. Все изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени практического врача.

Упражнение 25. Оцените употребление в речи отглагольных существительных. В случае необходимости предложите варианты правки текстов, используя параллельные синтаксические конструкции.

• 1. Завод не выполнил заказа вследствие неполучения необходимого сырья.
• 2. В целях реабилитации после операции больной использовал рекомендации врача и согласился провести месяц в доме отдыха. 3. Для соблюдения требования устранения отставания производства деталей намечены решительные меры. 4. С наступлением утра началась реализация программы освобождения заложников. 5. За неимением свободного времени редактор не сможет сегодня встретиться с автором. 6. При появлении первых симптомов болезни поможет экстренное лечение физиотерапевтическими методами. 7. В рукопись внесены исправления для устранения повторений. 8. Администрация завода предложила рабочим уйти в неоплаченный отпуск вследствие неполучения в срок необходимого сырья. 9. Непринятие надлежащих мер в условиях начинающихся заморозков не могло не привести к ухудшению роста подопытных растений. 10. Работу необходимо проводить в направлении выявления недостатков. 11. Следует уделить внимание развитию и использованию местных ресурсов для улучшения снабжения населения, для расширения и укрепления промышленной базы. 12. Принять такое решение Марчука заставило непредставление ему квартиры вопреки договоренности с администрацией завода.
• 13. Капитан английского королевского флота В. Холл, описывая свою службу и морские традиции, отмечал: «Каждое лицо, не исключая капитана, ступив на священное место, квартердек, притрагивается к головному убору. Ввиду того, что отдание уважения относится к месту, все те, кто имеет честь быть на квартердеке в это время, обязаны ответить тем же». 14. Признанием выдающихся полководческих способностей Г. К. Жукова является учреждение ордена и медали его имени, возведение ему памятника в центре Москвы и объявление 1996 года годом Жукова.

Упражнение 26. Отредактируйте предложения, используя параллельные синтаксические конструкции; упростите тяжеловесные, громоздкие предложения.

1. Автоматические приборы мартена показывают максимальную температуру, которая дозволена технологической инструкцией, которая была составлена техническим бюро. 2. Приведенные факты в книге свидетельствуют о больших успехах медицины в лечении самых страшных болезней. 3. Теряется драгоценное время в работе Государственной Думы, слушая глупые разговоры безответственных депутатов. 4. Машина взорвана в самом центре Москвы, в нескольких шагах от Ильинки, поворота от нее направо в первом переулке. 5. Безделье—это понятие относительное, а уж сидя дома, его не бывает! 6. Получив признание широких читательских масс, книга была переиздана, принеся автору и издателю немалую прибыль. 7. Прочитав рукопись, редактору показалось, что она нуждается в серьезной доработке. 8. Пройдя за 9 месяцев дрейфа свыше 250 км, льдина была покинута нами во главе с руководителем экспедиции Папаниным. 9. У вас не заболела голова, пытаясь понять всю эту абракадабру? 10. Мамонты были степными растительноядными животными и жили в период похолодания нашей планеты, когда приполярные воды были скованы, когда языки ледников с севера достигали среднерусской равнины, когда зимы были малоснежными, сухими, морозными, когда древесная растительность выживала только по поймам рек, а северная границалесов пролегала в субтропиках. 11. Министру связи Российской Федерации обеспечить предоставление льгот по оплате установки квартирных телефонов и абонентной плате за пользование ими, предусмотренных статьями 1 и 2 Федерального закона «О внесении изменений и дополнений в статьи 15 и 23 Закона Российской Федерации «О статусе военнослужащих», военнослужащим, проходящим военную службу по контракту, а также гражданам, уволенным с военной службы по достижению предельного возраста пребывания на военной службе, состоянию здоровья или в связи с организационноштатными мероприятиями, общая продолжительность военной службы которых составляет 20 лет и более, и членам семей военнослужащих, потерявших кормильца и имевших право на указанные льготы на день гибели (смерти) военнослужащих. 12. Возмещение расходов, связанных с предоставлением льгот по оплате установки квартирных телефонов и абонентной плате за пользование ими, производить за счет средств федерального бюджета, выделяемым федеральным органом исполнительной власти, в которых военнослужащие (в том числе погибшие и умершие) и граждане, уволенные с военной службы, проходят (проходили) военную службу.

Упражнение 27. Сравните неотредактированный и отредактированный тексты, назовите ошибки, которые устранил редактор. В случае необходимости внесите исправления в отредактированный текст.

Упражнение 28. Укажите недочеты в построении предложений, в согласовании причастий и союзных слов в придаточных определительных, а также другие речевые ошибки. Устраните их, используя различные приемы стилистической правки и привлекая при этом параллельные синтаксические конструкции.

1. Дальневосточные лососи, представлявшие из себя один из наиболее ценнейших объектов рыбной промышленности, нуждаются в принятии неотложных мер по предотвращению своего уничтожения. 2. Никарагуа, с которой мы поддерживали дружественные отношения, подвергается мощному давлению, направленному на дестабилизацию правительства, которое вызывает страдания и человеческие жертвы. 3. На протяжении долгих тысячелетий здесь возникли прекрасные пещерные просторы: вода, протекающая расщелинами, была насыщена известью, из которой на сводах образовывались пещерные камни — сталактиты и сталагмиты. 4. Очевидна необходимость выдвижения на первый план осуществления мероприятий по погашению задолженности зарплаты рабочим комбината. 5. При всем том в императрице Елизавете, не как в ее курляндской предшественнице, где-то там глубоко под толстой корой предрассудков, дурных привычек и испорченных вкусов еще жил человек, порой прорывавшийся наружу то в обете перед захватом престола никого не казнить смертию и в осуществившем этот обет указе 17 мая 1744 г., фактически отменившем смертную казнь в России, то в неутверждении свирепой уголовной части Уложения, составленной в Комиссии 1754 г. и уже одобренной Сенатом, с изысканными видами смертной казни, то в недопущении непристойных ходатайств Синода о необходимости отказаться отданного императрицей обета, то, наконец, в способности плакать от несправедливого решения, вырванного происками того же Синода (В. О. Ключевский. Исторические портреты и этюды).

Упражнение 29. Дайте синонимические варианты (утвердительные или отрицательные — в зависимости от смысла) приведенных предложений, сделайте стилистический анализ полученных пар.

1. Кто Царь-колокол подымет? / Кто Царь-пушку повернет? / Шляпы кто, гордец, не снимет / У святых в Кремле ворот? (Ф. Н. Глинка). 2. Я Петербург люблю, к его пристрастен лету: / Так пышно светится оно в водах Невы; /.

Но более всего как не любить поэту / Прекрасной родины, где царствуете вы?

• (П. А. Вяземский). 3. Нужно ль вам истолкованье, / Что такое русский бог? / Вот его вам начертанье, / Сколько я заметить мог (П. А. Вяземский). 4. Смеясь, он дерзко презирал / Земли чужой язык и нравы; / Не мог щадить он нашей славы; / Не мог понять в сей миг кровавый, / На что он руку поднимал!..
• (М. Ю. Лермонтов). 5. Зачем от мирных нег и дружбы простодушной / Вступил он в этот свет завистливый и душный / Для сердца вольного и пламенных страстей? (М. Ю. Лермонтов). 6. Кого любить, кому же верить, когда мне ангел изменил? (М. Ю. Лермонтов). 7. Не верь, не верь себе, мечтатель молодой, / Как язвы бойся вдохновенья… Оно—тяжелый бред души твоей больной / Иль пленной мысли раздраженье. (…) Случится ли тебе в заветный чудный миг / Открыть в душе давно безмолвной / Еще неведомый и девственный родник, / Простых и сладких звуков полный, — / Не вслушивайся в них, не предавайся им, / Набрось на них покров забвенья: / Стихом размеренным и словом ледяным / Не передашь ты их значенья (М. Ю. Лермонтов). 8. Что стыд Марии? что молва? / Что для нее мирские пени, / Когда склоняется в колени / К ней старца гордая глава? (А. С. Пушкин). 9. «Чей взор, волнуя вдохновенье, / Умильной лаской наградил / Твое задумчивое пенье? / Кого твой стих боготворил?» /

И, други, никого, ей-богу! / Любви безумную тревогу / Я безотрадно испытал (А. С. Пушкин). 10. Когда б вы знали, из какого сора / Растут стихи, не ведая стыда, / Как желтый одуванчик у забора, / Как лопухи и лебеда. / Сердитый окрик, дегтя запах свежий, / Таинственная плесень на стене… / И стих уже звучит, задорен, нежен, / На радость вам и мне (А. А. Ахматова).

Упражнение 30. Перестройте предложения таким образом, чтобы выраженное в них утверждение или отрицание приобрело усилительный, экспрессивный характер.

• 1. Банкиры и региональные власти заинтересованы в тесном сотрудничестве. 2. Вексельная программа банка успешно работает. 3. Рамки этого сотрудничества будут расширяться. 4. Чемпион не растерялся после первого поражения. 5. Не всякий иностранец решится в наше время «делать бизнес» в России. 6. Контрабанда снижает себестоимость сигарет. 7. Отсутствие таможенных границ с Белоруссией наносит ущерб российскому бюджету.
• 8. Я не могу с этим согласиться.

Упражнение 31. Отредактируйте текст «Экскурсия по городу».

Край богат шедеврами, годным для музейного показа иностранным туристам. Подлинное их паломничество снискали те места, где взору открываются древние изображения людей и зверей тысячелетней древности. Мужчины в набедренных повязках, подчеркнуты сильно развитые ноги с выдающимися икрами, без чего немыслим быстрый бег, а значит, охота. У женщин отмечены груди, бедра—символы размножения, продления рода. Руку них нет, несмотря на вооруженность луком. Эти рисунки нарисованы десять тысяч лет назад, когда еще не было домашних животных, а мать считалась главой рода. Тогда царил матриархат, и мужчины подчинялись женщинам. Наскальная живопись отражает жизнь и быт человека в эпоху матриархата.

Верхняя, наиболее древняя часть города в настоящее время заповедная зона. Здесь также осуществляется музейный показ архитектурных сооружений и уникальных внутренних интерьеров старинных построек и дворцов. Два караван-сарая XVIII века. Один из них превращен в гостиницу для интуристов. Это крепость XVIII в. Внутри знаменитый дворец шекинских ханов, построенный в качестве их летней резиденции. В лице его вы найдете прекрасный памятник зодчества, живописи и декоративного искусства. Шебеке — деревянные кружевные решетки в окнах с цветными стеклами — придают помещению праздничность, оригинальное освещение. Великолепные стенные росписи — наиболее впечатляющая часть убранства.

Упражнение 32. Определите жанр, функционально-речевой тип и стилистические особенности данной газетной публикации. Чем обусловлен именной или глагольный тип речи автора? Какие стилевые пласты лексики он использует? Какие части речи выполняют изобразительную функцию в тексте, какими средствами достигается его предметно-образная конкретизация? Укажите лексические средства образности и синтаксические приемы создания экспрессивной и эмоциональной окраски речи.

Учитель учителей Признание в день юбилея Екатерины Петровны Гарбузовой.

. .Когда бывает нужно рассказать ребятам о чем-нибудь из нашей вузовской истории — как мы жили в Новозыбкове, как переезжали в Брянск в 1976;м, — я стараюсь помнить: сегодняшние студенты тогда даже еще не родились, рассказывать им о прошлом надо так, чтобы не звучали наши воспоминания, будто речь о войне 1812 года…

Но рассказывать все-таки надо, и мне кажется, то, о чем хочу поведать сейчас, — это не просто наша история, это наша жизнь. О том, что рядом с нами живет и работает необыкновенный человек, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Екатерина Петровна Гарбузова, которая впервые (и, как оказалось, навсегда!) переступила порог нашего вуза (он назывался тогда Новозыбковский педагогический)… в 1945 году! Вдумайтесь только: 60 лет назад!

. .Только что кончилась война, и девочка, после трудных лет тревоги, работы на полях, стремится к знанию, мечтает о профессии учителя. Оканчивает институт с отличием, вначале — учительствует в средней школе, но вскоре поступает на кафедру русского языка в Новозыбковский пединститут. И вот с тех пор, все эти годы и по сегодняшний день работает в нашем вузе увлеченно, с полной выкладкой, одновременно преданно и требовательно. Без преувеличения можно сказать, что для десятков тысяч студентов, выпускников, преподавателей она стала не просто Учителем, стала Советчиком и Другом.

…Начав с должности ассистента, Екатерина Петровна вскоре успешно защищает диссертацию, становится на долгие годы заведующей кафедрой, проректором по научной работе, известнейшим в городе и области общественным деятелем. Лекции для учителей и депутатские мандаты, участие в работе областной и городской администраций, педагогическое общество и общество брянских книжников — это лишь небольшая часть той бесконечной череды обязанностей и поручений, которые не просто безупречно выполнялись (свидетельства тому—многочисленные поощрения руководства и высокие правительственные награды), но неизменно были освещены Бескорыстием, Умом и Добротой.

Каким-то чудом сил хватало на все. Рядом был любящий и понимающий муж, росли прекрасные, не обделенные заботой дети, на столе всегда — разносолы (трудно представить себе более вкусные грибы, варенье, никто не готовит такого чая на травах!), за столом — всегда много родственников, друзей…

…Очень ясно помню день, — а было это 32 года назад, — когда во дворе аспирантского общежития Ленинградского пединститута впервые увидела эту красивую, обаятельную женщину. Уже тогда удивилась: надо же, проректор, а сама специально приехала приглашать на работу! Короткий душевный разговор, очарование теплой улыбки и излучающих доброту глаз—и начинающий ученый уже навеки предан и ей, и Новозыбкову, который, сразу после общения, уже не кажется далеким и провинциальным. А внутри у приглашенного — навсегда поселившееся не просто обещание себе, мечта: никогда не сделать ничего, чтобы эти глаза в тебе обманулись…

…Думаю, согласятся все, кто знает Екатерину Петровну: исторической грамматике она учит прекрасно, зажигательно, без скидок на нехватку времени и сил (или на то, например, что заочнику много не надо, ведь и такой подход бывает). Но более всего, — и что важнее всего, — все эти годы она учит не только студентов, но и всех нас искусству человеческого общежития, которым владеет в совершенстве, искусству Жить и Работать.

И еще все мы стараемся учиться у нее умению ценить и помнить добро. Приведу только один из многих, по-моему убедительный, пример. Когда Екатерина Петровна была послана от Брянской области делегатом на XXIV съезд партии, — а это было знаком высокого доверия и оценки! — сама она в этот момент и не думает доверие и оценку ставить в заслугу себе. В этот момент она с благодарностью и благоговением вспоминает прежде всего о своих Учителях, шлет из Москвы приветственную телеграмму на кафедру Ленинградского пединститута, где оканчивает аспирантуру…

…Нас окружает много хороших людей. Одни — прекрасные профессионалы, другие славятся хорошим характером. Но Екатерина Петровна вдобавок к этим прекрасным качествам отмечена Тайной, Красотой Всечеловеческого Таланта, в котором каждому суждено увидеть нечто свое, особенное.

Не в чести сейчас высокие слова, но очень хочется все же в эти предъюбилейные дни, вместе с признанием в бесконечной любви и преданности, уяснить себе, сформулировать, назвать то главное, что удалось понять, много лет живя рядом с Екатериной Петровной. Что же в ней главное — умение справляться с горем и невзгодами, которых на жизненном пути было немало? А может быть, главное в ней — умение держать удар и никогда при этом не опускаться до мести недругам, завистникам (было и это)?.. Кажется, я нашла этому название. Это умение никогда, даже в самые страшные минуты жизни, не впадать в отчаяние. Именно таким умением притягивает к себе людей эта женщина, именно благодаря ему так много нас, то и дело бегущих к ней поплакаться, найти понимание, помощь и сочувствие.

Той силой впечатления, которое Екатерина Петровна производит на людей, их потребностью в ее помощи она никогда не злоупотребляет, подходит к каждому с огромной тонкостью, осторожностью, не извлекая из этого, как часто бывает с другими, пользы для себя… Хотя нет, одну громадную пользу она всетаки извлекла, она победила главную «страшилку» возраста — одиночество. Ведь что греха таить, ненужным, брошенным себя обычно ощущает человек, который ждет внимания от других, старательно регистрирует его проявления, а Екатерина Петровна сама всегда находит, кому быть нужной. Иначе откуда у ее близких такое доверие, такая преданность и тревога за нее? Именно о ней, умирая и стараясь скрыть свои страшные муки, думала ее любимая ученица: «Только бы не огорчить Екатерину Петровну!».

…Заглянув недавно вечером в переполненную студентами аудиторию, где Екатерина Петровна, — и это в свои-то 80! — отработав перед этим весь день в государственной экзаменационной комиссии, все еще принимала экзамен (и как всегда — без всяких скидок на время и усталость!), я невольно прошептала: «Господи, если правда, что Ты по силе ношу даешь, дай же Ты ей и побольше сил! И здоровья!».

А нам всем, добавлю, — дай побольше умения любить и ценить своих Учителей!

Верится: большое будущее у вуза, у истоков которого такие прекрасные люди, как дорогая наша Екатерина Петровна!

Светлана ГЕХТЛЯР, профессор кафедры русского языка.

Упражнение 33. Определите функционально-речевой тип текста, укажите его стилистические особенности. Чем отличается данный текст от биографии, от очерка? Чем обусловлены эти отличия? Отре дактируйте текст.

УЧЕНОГО, ПАТРИОТА — В ДЕПУТАТЫ ГОРОДСКОГО СОВЕТА

КАНДИДАТ В ДЕПУТАТЫ ГОРОДСКОГО СОВЕТА ПО ИЗБИРАТЕЛЬНОМУ ОКРУГУ № 19.

Иван Иванович Якушев родился в 1942 г. в Клетнянском районе. Его родители — боевой офицер ВМФ и учительница — привили ему чувство долга, патриотизма, ответственности за свои поступки.

Имеет два высших образования. Руководил Отделением иностранных студентов Кокинского сельскохозяйственного техникума (ныне БГСХА).

В настоящее время является доцентом Брянского государственного университета.

Награжден бронзовой медалью ВДН X. И. И. Якушев занимается активной просветительской работой среди населения, возглавляет районную организацию общества «Знание», является членом общества РУСО (Российские ученые социалистической ориентации).

Им опубликовано более 70 научных работ. Как лектор выступал на БАМе, Севере, Украине, Белоруссии, Закавказье, Средней Азии, Прибалтике. Своим жизнелюбием И. И. Якушев заражает людей оптимистическим отношением к жизни. Весь свой авторитет и знания ученого он активно использует для защиты прав человека.

Человек умный, необычайно честный. К нему прекрасно относятся студенты, многие его лекции заканчиваются аплодисментами.

. .Он часто заходит к коллегам-пенсионерам, звонит, поздравляет с праздниками.. Иван Иванович живет для людей, их думами и заботами, тревогами и радостями, чтобы сделать нашу жизнь полезной и содержательной.

УВАЖАЕМЫЕ ИЗБИРАТЕЛИ!

Поддержите кандидата в депутаты городского Совета известного педагога, честного и неравнодушного человека ИВАНА ИВАНОВИЧА ЯКУШЕВА!

(Брянская учительская газета. № 43. 2004).

Упражнение 34. Дайте оценку употреблению лексико-грамматиче ских средств в приведенных главах из научно-популярной книги о рас тениях. Укажите речевые ошибки, классифицируйте их и исправьте.

Из истории растений

I. Петрушка, сельдерей и укроп

Петрушка, сельдерей и укроп были известны в древности в древнем мире, только тогда ими не пользовались как приправами к кушаньям, салатам.

В древнем Египте, а затем и в Греции петрушка являлась знаком горя. Венки из петрушки одевали на голову в знак печали и грусти.

Листьями сельдерея древние греки украшали внутренний интерьер комнат в праздничные дни. Венки из листьев сельдерея одевали победителям на спортивных соревнованиях и состязаниях. Использовали сельдерей и как медицинское средство, для лечения. Вареные корни его применяли при обмораживании, масло из семян — для улучшения пищеварения, в помощь желудку и печени.

Укроп в древности считали красивым растением, а его запах — не уступающим розам. Его тонко рассеченными листьями украшали букеты садовых цветов.

II. Лук

Луковица была первым наглядным пособием при изучении астрономии. Ученые древности, разрезая луковицу поперек, объясняли на ней строение вселенной своим ученикам. Они тогда утверждали, что вселенная состоит из нескольких сфер — оболочек, окружающих землю вокруг.

В средние века луковице придавали чудное свойство: предохранять воинов от стрел и ударов мечей и алебардов. Рыцари, закованные в стальные латы, носили на груди талисман — обыкновенную луковицу, чтобы она защитила их от смерти.

Разные виды дикого лука растут у нас в лесах и полях. Но культурный лук происходит из Азии. Возделывание лука началось в древние времена в Китае, а затем в Индии и Египте, откуда он и попал потом в Европу.

В армиях древних Греции и Рима добавляли в пишу солдатам большое количество луку, полагая, что лук возбуждает силу, энергию и храбрость.

Древние славяне применяли лук как лекарство при многих болезнях, что и нашло выражение в поговорке: «Лук от семи недуг». В средние века врачи утверждали, что даже запах лука предохраняет от заболевания. Современные ученые установили, что от летучих веществ, которые выделяются луком, гибнут не только гнилостные и болезнетворные бактерии, а также лягушки и крысы. Достаточно в течение трех минут пожевать лук, чтобы убить во рту всех бактерий, способных возбудить разные болезни. Проверьте это лично сами!

Сочные луковичные чешуйки содержат 6% сахара. Поэтому поджаренный лук, когда жгучие вещества улетучатся, становится сладок и румян.

III. Морковь

Морковь в средние века считали лакомством гномов — сказочных маленьких лесных человечков. Существовала примета: если вечером отнесешь в лес миску с пареной морковью, то утром вместо моркови найдешь драгоценный слиток золота. Ночью гномы найдут морковь и щедро отплатят за любимое ими кушанье, съев его с аппетитом и удовольствием. Доверчивые люди носили в лес миски с морковью, но золота, увы, не находили.

Четыре тысячи лет морковь используется в пищу, принося большую пользу.

Морковь не всегда была двухлетним растением. Дикая морковь — однолетнее растение, которое зацветает в первое же лето и имеющее тонкий и жесткий корень, который также годится в пищу.

Культурная морковь создавалась в течение многих столетий. К нашему времени получены много различных по вкусу, форме и окраске сортов моркови. Корни моркови бывают не только розовые, а и белые, желтые и фиолетовые. Многим известен сорт самой маленькой моркови, называемой каротель. Но есть морковь длиной до одного метра и шириной с крупную свеклу. Такую морковь возделывают в Китае и Японии. Для нее обрабатывают почву на полтора метра в глубину.

IV. Томаты

Томаты происходят из Южной Америки, из страны Перу. В Европе томаты долгое время были декоративным растением. Плоды томатов сначала не использовались в пищу, так как считали их ядовитыми. Сто лет назад можно было увидеть томаты в горшках на окошках посреди других комнатных растений, где их и выращивали исключительно лишь для красоты.

В России впервые стали выращивать томаты в огородах в 1850 году.

У этого растения два названия: «помидор» и «томат». Слово «помидор» образовано от итальянского слова «поммо доро» — «яблоко золотое». На языке древних индейцев это растение называлось «томатль». Несомненно; что более правильнее обозначать это растение более ранним названием — «томат», как это и принято наукой.

• [1] Нам сейчас трудно вообразить, сколь богатым был птичий мир на Землесотни две лет назад и как много было птиц, ставших сегодня исключительноредкими, — орлов, соколов. 2. Истребив хищников, люди разрушили сложную ткань животного мира. 3. Огромные усилия и средства употребилив Англии, возвращая на острова исчезнувшего орлана-белохвоста. 4. Делодошло до того, что вблизи загнездившихся птиц ставили стражу, не подпускаяк гнезду любопытных. 5. Поместив клетку с птенцами где-нибудь на скале, их
• [2] Генерал Лебедь поделился своими мыслями о выходе страны из кризиса, основанными на силе закона. 2. Лебедь назвал примером для себя маршалаЖукова, снискавшего любовь у народа и пребывавшего в опале у власть предержащих. 3. Жуков трижды повернул колесо истории: впервые — защитив советский Дальний Восток, разбив японские войска; затем — победив нацистовв декабре 1941 года под Москвой; в третий раз — казнив Берию в 1953 годухолодным летом после смерти Сталина. 4. Свой первый американский вечергость завершил в компании американского миллиардера Джорджа Сороса,
• [3] В медпункте будут проводиться противогриппозные уколы, кроме освобожденных врачом. 2. Помимо большого экономического эффекта работывыполнены с высоким качеством. 3. Вместо отчета о работе Иванов организовал пикник. 4. Наряду со всеми положительными качествами Петров былеще и прекрасный спортсмен. 5. Подобно многим другим его произведениям, идея этой картины вынашивалась художником в течение ряда лет. 6. Вместесо всеми школами по общей программе проводятся экзамены в школах рабочеймолодежи. 7. В периоды кризиса наряду с безработицей и резким снижениемзаработной платы занятых в производстве рабочих сокращаются и урезываются пособия по безработице и по болезни. 8. Кроме материальных потерь, гроссмейстер находился еще в сильном цейтноте.
• [4] На выставке (экспонируется—экспонируются) более 30 различных моделей, каждая из которых — точная копия корабля. 2. На Аляске два года подрад
• [5] Когда-то куропатка была многочисленна настолько, что считалась, почти
• [6] как голубь, спутником человека. 2. Птица чуть покрупнее голубя, подбориста,
• [7] округла, с маленькой аккуратной головкой. 3. У куропатки гнездышко неказисто, но в нем бывает более двух десятков яиц. 4. Опасность сверху для этих
• [8] птиц великая, сигнал воздушной тревоги заставляет всю стаю (обычно это одна
• [9] семья) затаиться, не взлетать. 5. Цыплята куропаток являются исключительнопослушными, дисциплинированными, и эта семейная спайка спасает род.
• [10] «Нет птицы, которая была бы более приятная и преданная человеку», — гово-
• [11] 2 Цит. по: Военно-исторический журнал. Ноябрь-декабрь 1996. С. 82.