Практикум. 
Введение в профессию: психолог

Вопросы и задания для самоконтроля

• 1. Проверьте усвоение учебного материала, ответив на следующие вопросы:
• 1) Как вы понимаете термин «житейская психология»? Приведите примеры из сферы житейской психологии. Как вы думаете, представители каких профессий являются хорошими «житейскими психологами»? Аргументируйте свой ответ.
• 2) Как вы понимаете термин «научная психология»? Приведите примеры из сферы научной психологии.
• 3) Чем научная психология отличается от житейской?
• 2. Дайте определение понятию «наука».
• 3. Перечислите методы психологии. Дайте определение каждому из них.
• 4. Подготовьте краткое сообщение об одном из методов психологии, пользуясь допол11ител ыiым материалом.
• 5. Проанализируйте данный фрагмент текста, описывающий диалог Авиценны и его учителя, и посвященный методу наблюдения.

А: Но раз ты веришь в то, что и я выбрал себе путь науки, то не расскажешь ли ты мне о тех способах, с которыми ты приступаешь к научной работе? Я вслепую ищу их и пока ничего не нахожу.

Б: Я тоже ищу их, но все же некоторые тропинки мною найдены. Я думаю прежде чем приступать к работе, необходимо очистить свой ум, освободить его от всякой шелухи, от всего устарелого, впитанного нами с детства, фанатичного. Надо изгнать из своих мыслей корыстные цели, тщеславие, неумное соперничество, фатализм — словом, все то, что делает нас слепыми перед истиной. Достигнув этого, мы совсем по-новому увидим окружающий нас мир, познаем его таким, какой он есть в действительности, независимо от нашего умозрения.

А: А научные истины? Они ведь, наверное, целиком исходят из нашего мышления?

Б: Мне кажется, что и здесь надо прежде всего основываться на фактах и опыте. В объяснении явлений природы необходимо исходить из самой природы, опираясь на закономерности, существующие в ней самой. Изучение предмета надо начинать с элементов, составляющих его. Научись наблюдать, сравнивать, сопоставлять одни данные с другими и выбирай из них те, которые соответствуют законам природы. Также поступай и с книгами.

А: Наблюдай, сопоставляй, сравнивай. Не выноси суждения, пока не удостоверишься в подлинности факта, и помни, что свидетельства об исключительных фактах очень часто не соответствуют истине. Основное для науки — это наблюдение и опыт. На последние опирается наше мышление^[1].

• 6. Перечислите отрасли психологии. Объясните различие фундаментальных и прикладных отраслей психологической науки.
• 7. Подготовьте краткое сообщение об одной из отраслей психологической науки, пользуясь дополнительным материалом.
• 8. Перечислите отечественные и зарубежные профессиональные общества и ассоциации.
• 9. Перечислите известные вам психологические журналы и интернет-ресурсы.
• 10. Проанализируйте данный фрагмент текста. Запишите вопросы, которые возникнут у вас после его прочтения. Сформулируйте определение диалога.

Научная психология, равняющаяся на естествознание и его объективные методы, видит в человеке объект исследования, психодиагностики, целенаправленного формирования. Сообразно такому подходу ребенок, ученик — объект воспитательных воздействий, формирования определенных психологических механизмов, заданного образца личности. Научные исследования в психологии проводятся на большом статистическом материале: они выявляют закономерности психики человека вообще. Неповторимая индивидуальность выпадает из такой психологии. За рамками объективной психологии остается внутренний мир личности: это — мир субъекта, он не может быть исследован так, как исследуют внешние объекты, его нельзя измерить, вычислить, воспроизвести.

Психология — наука о душе человека — не может равняться на принципы и методы физики, химии, биологии. Она — гуманитарная наука, и методы у нее особые: они обращены к внутреннему опыту человека. Такая психология восходит своими корнями к глубокой древности.

С именем Сократа связано диалогическое направление в гуманитарной науке. В современной западной философии это направление связывается с именем М. Бубера. В нашей стране оно разработано такими выдающимися учеными, как М. М. Бахтин и С. С. Аверинцев.

М. М. Бахтин в своем анализе романов Ф. Достоевского определяет этот путь как диалог: «Овладеть внутренним человеком, увидеть и понять его нельзя, делая его объектом безучастного нейтрального анализа, нельзя овладеть им и путем слияния с ним, вчуствования в него. Нет, к нему можно подойти и его можно раскрыть — точнее, заставить его самого раскрыться — лишь путем общения с ним, диалогически».

Диалог — это не просто разговор двух людей: такой разговор может быть по своей сути монологом каждого из них. Также и монологичное по внешней форме высказывание может оказаться выражением внутреннего диалога или быть обращенным диалогически к невидимому собеседнику. Иными словами, научное понятие диалога не совпадает с житейскими представлениям.

Диалог не терпит насилия, нажима, любопытного вторжения в мир собеседника. Исследовательская бесцеремонность и произвол отбрасывают такого «исследователя» прочь^[2].

Тестовые задания для самопроверки

• 1. Определите высказывание, характеризующее житейскую психологию:
  • а) знания конкретны; связаны с конкретными жизненными ситуациями; носят интуитивный характер;
  • б) стремление к обобщенному знанию, основанному на выявлении общих закономерностей в жизни и поведении людей;
  • в) стремление к рациональному объяснению психических явлений.
• 2. Определите высказывание, характеризующее только научную психологию:
  • а) получение знаний через наблюдения и рассуждения;
  • б) получение знаний через непосредственное переживание человеком тех или иных событий;
  • в) получение знаний в ходе экспериментов.
• 3. Определите высказывание, характеризующее деятельность психолога-профессионала:
  • а) опора на метод научного познания;
  • б) применение методик;
  • в) способность к саморазвитию.
• 4. Определите высказывание, характеризующее психолога-профессионала:
  • а) развитая психогигиена труда; формирование жизненных ценностей клиента, соответствующих ценностным ориентациям психолога;
  • б) формирование чувства ответственности у клиента; формирование жизненных ценностей клиента, соответствующих ценностным ориентациям психолога;
  • в) развитая психогигиена труда и формирование чувства ответственности у клиента.
• 5. Актуальная проблема в психологии — это:
  • а) проблема, имеющая важное социальное значение;
  • б) важная и перспективная проблема, еще не решенная в современной науке и практике;
  • в) проблема, обсуждаемая средствами массовой информации.
• 6. Наука — это:
  • а) сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности;
  • б) сфера деятельности человека, основной целью которой является сбор эмпирических данных;
  • в) область деятельности человек — знаковая система.
• 7. Найдите наиболее верное определение психологии как науки:
  • а) комплекс наук, изучающих современное общество;
  • б) наука, изучающая закономерности и процессы психической деятельности;
  • в) наука, изучающая специфику и закономерности развития современного общества.
• 8. Возникновение психологии как науки связывается:
  • а) с возникновением нового, гуманного подхода к психически нездоровым людям (конец XVIII в., Франция, Ф. Пинель);
  • б) с организацией Вильгельмом Вундтом в Лейпциге первой экспериментальной психологической лаборатории;
  • в) с появлением трактата Аристотеля «О душе».
• 9. Первая психологическая лаборатория была основана:
  • а) в 1879 г.;
  • б) в 1789 г.;
  • в) в 1901 г.
• 10. По мнению Б. М. Кедрова, психология находится на стыке:
  • а) педагогики и биологии;
  • б) философского, социального и естественно-научного знания;
  • в) философии, психиатрии и биологии.
• 11. Принцип соотношения теоретической и прикладной пауки:
  • а) теоретическая и прикладная наука существуют независимо друг от друга;
  • б) прикладная наука следует за теоретическим знанием;
  • в) прикладное и практическое знание взаимосвязаны и взаимодействуют.
• 12. Найдите высказывание, принадлежащее С. Л. Рубинштейну:
  • а) «Метод — это путь познания, это способ, посредством которого познается предмет науки»;
  • б) «Деятельность — это путь познания, это способ, посредством которого познается предмет науки»;
  • в) «Интроспекция — это путь познания, это способ, посредством которого познается предмет науки».
• 13. Данная отрасль психологической науки направлена на изучение наиболее эффективных способов улучшения условий в местах жизнедеятельности человека, предполагает обращение к различным аспектам взаимодействия человека и окружающей среды, например, к проблеме загрязнения среды токсичными отходами, или к проблеме потребления:
  • а) экологическая психология;
  • б) тифлопсихология;
  • в) нейропсихология.
• 14. Какая из перечисленных областей психологии не имеет отношение к спсциал ыю й пси хологи и:
  • а) сурдопсихология;
  • б) тифлопсихология;
  • в) дифференциальная психология?
• 15. NASP — это:
  • а) Международное общество по изучению развития поведения;
  • б) Национальная ассоциация школьных психологов США;
  • в) Международное общество культурно-деятельностных исследований.

Диагностический инструментарий (методики)^[3]

• 1. Методика ранжирования мотивов учебно-профессиональной деятельности студентами-исихологами (Т. И. Лях).
• 2. Методика «Доминирующая мотивация» (И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий).
• 3. Опросник САН (самочувствие, активность, настроение).
• 4. Тест коммуникативных умений Л. Михельсона (адаптация Ю. 3. Гильбуха).

• [1] Смирнова-Ракитина В. Повесть об Авиценне, великом ученом Средней Азии Абу-АчиИбп-Сиие, враче, математике, астрономе, философе, поэте и музыканте, жившем тысячу летназад и прославившемся во всем мире. М., 1963.
• [2] Флоренская Т. Л. Диалог в практической психологии. Паука о душе.
• [3] Методики для лабораторных занятий.