Деловая игра «Дебаты»

Подготовьтесь к дебатам, внимательно ознакомившись с регламентом, правилами игры и приложениями.

• 1. Регламент
• 1.1. Общие положения

Студенты, принимающие участие в турнире, при помощи преподавателя должны выбрать роли, которые они хотят выполнять. Предположим в группе 21 студент. Среди них 16 выбрали роли игроков (восемь команд), 5 — роли судей.

1.2. Команды и игроки В раунде принимают участие 2 команды. Команда 1 представляет позитивную точку зрения по обсуждаемому вопросу. Команда 2 представляет негативную точку зрения по обсуждаемому вопросу. В состав каждой команды входят два игрока.

1.3. Судьи Судьи — это лица, которым делегировано право определять результаты конкретного раунда.

1.4. Процедура проведения дебатов Дебаты составлены из четырех квалификационных раундов, полуфинала и финала.

Квалификационные раунды команды играют в двух подгруппах. Каждая подгруппа составлена из четырех команд. Победители выходят в полуфинал в своих подгруппах.

Финал играют две команды, победившие в полуфиналах.

Тему финального раунда определяют по желанию команд. Если возникают трудности, то прибегают к жеребьевке.

Роли (пропонент, оппонент), которые выполняют команды в финале, определяют путем жеребьевки.

1.5. Награждения По итогам дебатов команда, которая продемонстрировала высокий уровень игры и результатов получает награду — «Лучшая команда».

Во время каждого раунда игроки от судей получают индивидуальные баллы от 0 (наихудший) до 10 (наилучший). В конце дебатов баллы суммируют и выводят среднее арифметическое. Э го и есть окончательный балл игрока.

В случае, если баллы игроков одинаковые, считают, что они заняли одно и то же место в таблице индивидуальных показателей игроков.

Игрок, занявший первое место в таблице индивидуальных показателей, получает награду — «Лучший игрок».

• 2. Правила проведения дебатов
• 2.1. Аргументация

Игроки приводят аргументацию в таком порядке: А. Команда 1 (позитивная точка зрения). Б. Команда 2 (негативная точка зрения).

Продолжительность каждого выступления — 5 минут. Когда до завершения остается 15 секунд, судья, следящий за временем, предупреждает игрока при помощи специального сигнала.

Игрок может с разрешения судей использовать для завершения аргументации дополнительно 15 секунд. Использование более 15 секунд может быть учтено как обстоятельство, отрицательно характеризующее игру команды.

Команды для защиты точки зрения приводят аргументы. Аргументы должны быть обоснованными положениями. Обоснование аргументов может базироваться на статистической информации, информации СМИ, мнениях экспертов, исторических фактах, исторических аналогиях. Не разрешается использовать как обоснование личный опыт, а также личный опыт других людей.

Особенно отмечают использование логических способов обоснования аргументов (дедукция, индукция, аналогия).

2.2. Пункты информации После представления аргументации игроком команды, наступает черед пунктов информации, которые приводит противная сторона.

Пункт информации может быть вопросом, комментарием, уточнением, замечанием.

Продолжительность представления пункта информации составляет не более 15 секунд.

На пункты информации ответ может дать любой игрок команды. Продолжительность ответа — 30 секунд.

Максимальное количество пунктов информации — пять.

Команда может отклонить пункт информации и не отвечать на него. Об этом следует оповестить судей.

Команда должна попытаться дать ответ не меньше, чем на два пункта информации.

Формулировка большого количества пунктов информации (более пяти); злоупотребление временем, предоставленным для представления пункта информации; непринятие ни одного пункта информации могут рассматриваться как обстоятельства, отрицательно характеризующие игру команды.

2.3. Правила проведения раундов Игроки команды должны придерживаться правил аргументации, рассмотренных в этом учебнике (Часть II, Глава 12).

• 3. Возможные темы для обсуждения
• 1. Смертная казнь: за и против.
• 2. Телевизионная реклама: за и против.
• 3. Компьютерные игры: за и против.
• 4. Профессиональная армия: за и против.
• 5. Эвтаназия: за и против.
• 6. Гостевой брак: за и против.
• 7. Информационные технологии: друзья или враги.
• 8. Что лучше: собственный дом в пригороде или комфортабельная квартира в центре города?
• 9. Что лучше: балет или драматический спектакль?
• 10. Что лучше: домашнее видео (или DVD) или современный театр?
• 11. Что удобнее: железнодорожный транспорт или авиаперевозки?
• 12. Что лучше: книга или ее экранизация (например, «Властелин колец» Дж. Р. Р. Толкиена или «Собачье сердце» М. Булгакова)?
• 13. Что лучше: рок или поп-музыка?
• 14. Пригодны ли тесты для оценки знаний?
• 15. Бывает ли ложь благом?
• 16. Политика и мораль — вещи несовместимые?
• 17. Социальная реклама: госзаказ или рынок бизнес-коммуникации?
• 18. Будут ли в будущем популярны традиционные книги или все будут пользоваться их электронными аналогами?
• 19. В каком возрасте человек становится совершеннолетним?
• 20. Какие средства борьбы с наркотиками эффективны?
• 21. В каком возрасте следует жениться?
• 22. Где лучше жить: в городе или деревне?
• 23. Можно ли совместить профессиональную карьеру и семью?
• 24. Можно ли успешно сочетать учебу в вузе и работу?
• 25. Нужен ли современному человеку сотовый телефон?