Лекция 12. Развитие педагогики и философии образования в постиндустриальной России

Цель — познакомить студентов с основными мировыми тенденциями развития образования и его стратегическими ориентирами.

План

• 1. Анализ современной социально-экономической ситуации.
• 2. Роль и место образования в современном мире.
• 3. Интеграционные процессы в образовании.
• 4. Основные тенденции в развитии профессионального образования.
• 5. Обеспечение непрерывности образования.
• 6. Вхождение России в Болонское соглашение.
• 7. Единый государственный экзамен.
• 8. Основные выводы.

Основные понятия: Болонское соглашение, Единый государственный экзамен, интеграционные процессы в образовании, глобализация, фундаментализация, гуманизация, технологизация, стандартизация, компьютеризация.

Анализ современной социально-экономической ситуации

Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общенационального развития.

Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. При этом нужны широкая поддержка со стороны общественности проводимой образовательной политики, восстановление ответственности и активной роли государства в этой сфере, глубокая всесторонняя модернизация образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования.

Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем общие тенденции мирового развития, обусловливающие необходимость существенных изменений в системе образования:

• ? ускорение темпов развития общества, расширение возможностей политического и социального выбора, что вызывает необходимость повышения уровня готовности граждан к такому выбору;
• ? переход к постиндустриальному, информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности;
• ? возникновение глобальных проблем, которые могут быть решены лишь в результате сотрудничества в рамках международного сообщества, что требует формирования современного мышления у молодого поколения;
• ? динамическое развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного и малоквалифицированного труда, глубокие структурные изменения в сфере занятости, определяющие постоянную потребность в повышении квалификации и переподготовке работников, росте их профессиональной мобильности;
• ? возрастание роли «человеческого капитала», который в развитых странах составляет 70−80% национального богатства, что, в свою очередь, обусловливает интенсивное развитие образования.

Развивающемуся обществу требуются современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые смогут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны.

Главной задачей российской образовательной системы является обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям человека, общества и государства. «Качественное образование — основополагающая современная цивилизационная норма», — так заявлено в докладе «О развитии образования в Российской Федерации», прозвучавшем на Государственном совете по образованию (24 марта 2006 г.).

Надлежит также повсеместно обеспечить равный доступ молодых людей к полноценному качественному образованию в соответствии с их интересами и склонностями, независимо от материального достатка семьи, места проживания, национальной принадлежности и состояния здоровья. Необходимо использовать все возможности для социальной защиты детей и подростков, лишенных попечения родителей. Важной задачей также является формирование профессиональной элиты, выявление и поддержка наиболее одаренных детей и молодежи.

На сегодняшний день все вышеприведенные задачи являются наиболее значимыми для дальнейшего успешного развития образования в нашей стране.