УМК по программе Н. И. Сонина. 5—11-й классы

Принципиально новая линия учебников по биологии для основной и средней школы создана авторским коллективом, работающим в рамках оригинальной авторской программы Н. И. Сонина, А. А. Плешакова, В. Б. Захарова, и построена по концентрическому принципу. За создание учебно-методического комплекса авторский коллектив удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования за 2007 г.

В рамках пропедевтического курса «Природоведение» 5-го класса ученики познакомятся с современной научной картиной мира — от строения небесных тел до структуры вещества и живой материи. К курсу издается комплект наглядных пособий.

Учебник 6-го класса «Биология. Живой организм» содержит сведения об основных свойствах живого, о строении живых организмов, их жизнедеятельности и отношениях с окружающей средой. Школьники получат представление о природных сообществах, об экосистемах, о воздействии человека на флору и фауну. Это учебник совершенно нового типа.

В учебнике 7-го класса «Биология. Многообразие живых организмов» рассматриваются происхождение, особенности строения и жизнедеятельности, условия среды обитания организмов различных таксономических групп. Представлены все царства живой природы.

Учебник 8-го класса «Биология. Человек» знакомит не только с особенностями строения и функционирования организма человека, но и с происхождением Homo sapiens, его местом в системе органического мира, закономерностями психических процессов и индивидуально-личностными свойствами человека.

Учебник 9-го класса «Биология. Общие закономерности», завершая курс биологии основной школы, знакомит школьников с современными научными представлениями о происхождении и развитии жизни на Земле, об основных биологических закономерностях, обобщает и углубляет понятие эволюционного развития организмов.

Известный учебник В. Б. Захарова, С. Г. Мамонтова, Н. И. Сонина «Общая биология. 10—11 классы» разделен на две части. В 10-й класс вошли темы «Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле», «Учение о клетке», «Размножение и развитие организмов», «Основы генетики и селекции». В 11-й класс — «Учение об эволюции органического мира», «Взаимоотношения организма и среды». Эти учебники представляют собой следующий концентрический цикл и уже на более высоком уровне знакомят учащихся с важнейшими закономерностями существования мира живого.

Все учебники линии прекрасно иллюстрированы, содержат множество обобщающих схем и таблиц. Авторы тщательно отбирали обязательный материал, стараясь избавить школьников от второстепенных малозначимых сведений, а сложные вопросы изложить доступным языком. Все учебники написаны с учетом возрастных особенностей учащихся. Авторы стараются привить школьникам чувство ответственности за сохранность природы.

Основные идеи данной линии учебников отражены в программе, декларирующей концентрическую структуру изложения учебного материала, т. е. в 6—9-х классах осуществляется базовый уровень подготовки школьников, а в 10—11-х классах предполагается возможность продолжить образование как на базовом, так и на профильном уровнях. Авторы предлагают оригинальную последовательность рассмотрения вопросов программы в 6-х и 7-х классах, в которых сначала изучаются особенности строения и функционирования живого организма, а затем показано многообразие существующих форм жизни. Отличительной чертой учебников, входящих в эту линию, является иллюстративный материал, использующийся как пояснение к тексту или содержащий дополнительный сведения, а также как источник вспомогательной информации. Иллюстративный материал позволяет организовать репродуктивную и творческую работу школьников, осуществляя органичную взаимосвязь учебных текстов разного функционального содержания.

Структура учебников вариативна и предполагает свободу творчества учителя. Содержание учебного материала включает проблемные вопросы вводного характера, задания, контрольные упражнения, обобщающие выводы. Разработана система заданий, развивающих такие приемы мыслительной деятельности, как обобщение, сравнение, классификация, систематизация. Оригинально конструируются тексты параграфов, в зависимости от смыслового назначения изменяется и логическое построение.

В состав учебно-методического комплекса включены не только программа и учебники, но и методическое оснащение: методические пособия для учителя, рабочие тетради для учителя и ученика. Рабочие тетради для учащихся предполагают задания как фронтальные для всего класса, так и индивидуальные, которые могут адресоваться отдельным школьникам. Все пособия имеют одноименные с учебниками названия.

В помощь учителю издаются дидактические карточки и тетради для оценки качества знаний. Особенно эффективно их использование при проведении фронтальных опросов. Для организации самостоятельной работы учащихся изданы дидактические материалы — «Биологические лабиринты» и «Биологические карты» для 5—7-х классов. Они помогут учителю разнообразить работу в классе, быстро определить уровень знаний школьников. Учителя и методисты отмечают высокий уровень методического аппарата учебников.

Все учебники линии рекомендованы Министерством образования и науки РФ и включены в Федеральный перечень.

• 5- й класс
• 1. Плешаков А. А., Сонин Н. И. Природоведение: учебник.
• 2. Плешаков А. А., Сонин Н. И. Твои открытия: альбом-задачник.
• 3. Елькина А. М., Старцев П. Е. Природоведение: биологические лабиринты.
• 4. Иванова I В., Калинова Г. С., Сонин Н. И. Природоведение: методическое пособие.
• 5. Сонин Н. И., Казарян К. П. Природоведение: дидактические карточки-задания.
• 6. Плешаков А. А., Сонин Н. И. Природоведение: рабочая тетрадь.
• 7. Сонин Н. И., Калинова Г. С., Иванова Т. В. Природоведение: рабочая тетрадь для учителя.
• 8. Елькина А. М., Старцев П. Е. Природоведение: биологические карты.
• 9. Рохлов В. С., Сонин Н. И. Природоведение: тестовые задания.
• 6- й класс
• 1. Сонин Н. И. Биология. Живой организм: учебник.
• 2. Сонин Н. К, Бровкина Е. Т Биология. Живой организм: рабочая тетрадь для учителя.
• 3. Наумов А. А., Старцев П. Е. Биология. Живой организм: биологические карты.
• 4. Бровкина Е. Т., Сонин Н. И. Биология. Живой организм: методическое пособие.
• 5. Сонин Н. И., Кириленкова В. Н. Биология. Живой организм: дидактические карточки-задания.
• 6. Сонин Н. И. Биология. Живой организм: рабочая тетрадь.
• 7. Наумов А. А., Старцев П. Е. Биология. Живой организм: биологические лабиринты.
• 8. Багоцкий С. В., Рубачева Л. И., Шурхал Л. И. Биология. Живой организм: тестовые задания.
• 9. Акперова И. А., Сонина И. И., Сысолятина И. Б. Тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений к учебнику «Биология. Живой организм».
• 10. Берников С. Ю., Захаров В. Б., Захарова Е. Т, Введенский Э. А. Готовые домашние задания. «Биология. Живой организм».
• 7- й класс
• 1. Захаров В. Б., Сонин Н. И. Биология. Многообразие живых организмов: учебник.
• 2. Захаров В. Б., Сонин Н. И. Биология. Многообразие живых организмов: рабочая тетрадь.
• 3. Сонин Н. И., Бровкина Е. Т. Биология. Многообразие живых организмов: рабочая тетрадь для учителя.
• 4. Старцев П. Е., Наумов А. А. Биология. Многообразие живых организмов: биологические карты.
• 5. Бровкина Е. Т, Сонин Н. И. Биология. Многообразие живых организмов: методическое пособие.
• 6. Старцев П. Е., Наумов А. А. Биология. Многообразие живых организмов: биологические лабиринты.
• 7. Сонин Н. И., Семенцова В. Н., Мишакова В. Н. Биология. Многообразие живых организмов: дидактические карточки-задания.
• 8. Захарова Е. Т., Берникова С. Ю., Захаров В. Б. Готовые домашние задания. «Биология. Многообразие живых организмов».
• 8- й класс
• 1. Сонин Н. И., Сапин М. Р. Биология. Человек: учебник.
• 2. Сонин Н. И. Биология. Человек: рабочая тетрадь.
• 3. Сонин Н. И., Резникова В. 3., РеневаА. Б. Биология. Человек: рабочая тетрадь для учителя.
• 4. Елъкина А. М., Шумкова Е. Г. Биология. Человек: биологические карты.
• 5. Ренева Н. Б., Сонин Н. И. и др. Биология. Человек: методическое пособие.
• 6. Старцев П. Е., Наумов А. А. Биология. Человек: биологические лабиринты.
• 7. Сонин Н. И., Дагаев А. М. Биология. Человек: дидактические карточки-задания.
• 8. Петров Д. Ю., Захаров В. Б., Захарова Е. Т, Введенский Э. А. Готовые домашние задания. «Биология. Человек».
• 9- й класс
• 1. Мамонтов С. Г., Захаров В. Б., Сонин Н. И. Биология. Общие закономерности: учебник.
• 2. Цибулевский С. ВЗахаров В. Б., Сонин Н. И. Биология. Общие закономерности: рабочая тетрадь.
• 3. Семенцова В. Н., Сонин Н. И. Биология. Общие закономерности: рабочая тетрадь для учителя.
• 4. Ловкова Т. А., Сонин Н. И. Биология. Общие закономерности: методическое пособие.
• 5. Сонин Н. И., Козлова Т. А. Биология. Общие закономерности: дидактические карточки-задания.
• 6. Петров Д. Ю., Захаров Е. Т., Захарова В. Б. Готовые домашние задания. «Биология. Общие закономерности».
• 10—11-й классы
• 1. Захаров В. Б., Мамонтов С. Г., Сонин Н. И. Общая биология.
• 10 класс: учебник.
• 2. Захаров В. Б., Мамонтов С. Г., Сонин Н. И. Общая биология.
• 11 класс: учебник.
• 3. Сухова Т С., Козлова Т. А., Сонин Н. И. Общая биология: рабочая тетрадь.
• 4. Сонин Н. И., Козлова Т. А. Общая биология. 10—11 классы: рабочая тетрадь для учителя: в 2 ч. Часть первая.
• 5. Козлова Т. А. Общая биология. 10—11 классы: методические рекомендации по использованию учебника при изучении биологии на базовом и профильном уровне.
• 6. Козлова Т. А., Агафонова И. Б., Сивоглазов В. И. Методические рекомендации к учебнику «Общая биология. Базовый уровень. 10—11 классы».
• 7. Козлова Т. А., Сонин Н. И. Общая биология: методическое пособие.
• 8. Козлова Т. А. Общая биология. 10—11 классы: рабочая тетрадь для учителя: в 2 ч. Часть вторая.
• 9. Захарова В. Б., Захаров Е. Т., Петров Д. Ю. Готовые домашние задания. Правильные ответы на вопросы учебника «Общая биология. 10 класс».
• 10. Захарова В. Б., Захаров Е. Т., Петров Д. Ю. Готовые домашние задания. «Общая биология. 11 класс».
• 11. Козлова Т. А., Агафонова И. Б., Сивоглазов В. И. Методические рекомендации к учебнику «Общая биология. Базовый уровень. 10—11 классы».