Шкальный опросник О. Л. Романовой для исследования этнической идентичности детей и подростков[1]

Дорогой друг!

Мы проводим исследование межэтнических отношений. Просим Вас принять участие в этом исследовании. Прочитайте приведенные ниже утверждения, отражающие различные точки зрения. Попытайтесь определить степень своего согласия (или несогласия) с ними с помощью данной шкалы:

• 2 — полностью согласен;
• 1 — скорее согласен, чем не согласен;

О — затрудняюсь ответить;

• -1 — скорее не согласен, чем согласен;
• -2 — совершенно не согласен.
• 1. Я интересуюсь историей, культурой своего народа.
• 2. Считаю, что в любых межнациональных спорах человек должен защищать интересы своего народа.
• 3. Представители одной национальности должны общаться между собой на своем родном языке.
• 4. Думаю, что национальная гордость — чувство, которое нужно воспитывать с детства.
• 5. Считаю, что при общении с людьми нужно ориентироваться на их личностные качества, а не национальную принадлежность.
• 6. Меня крайне задевает, если я слышу что-либо оскорбительное в адрес своего народа.
• 7. Национальная принадлежность — это то, что всегда будет разъединять людей.
• 8. Считаю, что представители каждой национальности должны жить на земле своих предков.
• 9. В дружбе, а тем более в браке нужно ориентироваться на национальность партнера.
• 10. Я испытываю глубокое чувство личной гордости, когда слышу чтолибо о выдающемся достижении своего народа.
• 11. Считаю, что люди имеют право жить на любой территории вне зависимости от своей национальной принадлежности.
• 12. Думаю, что органично развивать и сохранять можно только свою национальную культуру.
• 13. Поддерживаю смешанные браки, так как они связывают между собой различные народы.
• 14. Если я встречаюсь с обвинением в адрес своего народа, то, как правило, не отношу это на свой счет.
• 15. Считаю, что делопроизводство и преподавание в школах в многонациональном государстве должны быть организованы на языке коренного большинства населения.
• 16. Считаю, что политическая власть в многонациональном государстве должна находиться в руках представителей коренного большинства населения.
• 17. Представители коренного большинства населения не должны иметь никаких преимуществ перед другими народами, живущими на данной территории.
• 18. Считаю, что представители коренной национальности имеют право решать — жить в их государстве людям других национальностей или нет.
• 19. Думаю, что в правительстве многонационального государства должны находиться представители всех национальностей, проживающих на данной территории.
• 20. Думаю, что представители коренной национальности должны иметь определенные преимущества, так как они живут на своей территории.
• 21. Если бы я имел (-а) возможность выбора национальности, то предпочел (предпочла) бы ту, которую имею сейчас.

Направленность вопросов:

• • чувство принадлежности к своей этнической группе (вопросы № 1,6, 10,14,21);
• • значимость национальности (вопросы № 2, 4, 5, 7, 9, 12, 13);
• • взаимоотношения этнического большинства и меньшинства (вопросы № 8, 11, 16, 17, 18, 19, 20);
• • использование того или иного языка (вопросы № 3, 15).

Методика исследования эмоционально-ценностного компонента этнической идентичности^[2]

Внимательно прочтите каждое суждение и отметьте, в какой степени Вы согласны с ним.

• 1. У меня есть все основания гордиться тем, что я родился казахом:
  • а) согласен;
  • б) скорее согласен, чем не согласен;
  • в) скорее не согласен, чем согласен;
  • г) не согласен.
• 2. Если быть честным (откровенным), я больше стыжусь, чем горжусь тем, что я родился казахом:
  • а) согласен;
  • б) скорее согласен, чем не согласен;
  • в) скорее не согласен, чем согласен;
  • г) не согласен.
• 3. Я испытываю чувство гордости, когда слышу гимн Казахстана:
  • а) согласен;
  • б) скорее согласен, чем не согласен;
  • в) скорее не согласен, чем согласен;
  • г) не согласен.
• 4. Гимн Казахстана оставляет меня равнодушным:
  • а) согласен;
  • б) скорее согласен, чем не согласен;
  • в) скорее не согласен, чем согласен;
  • г) не согласен.
• 5. Я горжусь, когда вижу, как поднимается флаг Казахстана:
  • а) согласен;
  • б) скорее согласен, чем не согласен;
  • в) скорее не согласен, чем согласен;
  • г) не согласен.
• 6. Казахский флаг меня оставляет равнодушным:
  • а) согласен;
  • б) скорее согласен, чем не согласен;
  • в) скорее не согласен, чем согласен;
  • г) не согласен.
• 7. Меня волнует народная музыка:
  • а) согласен;
  • б) скорее согласен, чем не согласен;
  • в) скорее не согласен, чем согласен;
  • г) не согласен.
• 8. Мне безразлично, казах я или принадлежу к другому народу:
  • а) согласен;
  • б) скорее согласен, чем не согласен;
  • в) скорее не согласен, чем согласен;
  • г) не согласен.

• [1] Методика приводится из пособия: Стефаненко Т. Г. Этнопсихология, 2013. С. 19—20.
• [2] Методика приводится из пособия: Стефаиепко Т. Г. Этнопсихология, 2013. С. 21.