Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Мотивационные аспекты обучения иностранному языку в средней школе

Курсовая: Мотивационные аспекты обучения иностранному языку в средней школе
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В общей структуре мотивации доминирующим является основной мотив, определяющий учебную деятельность и формирование отношения к ней. Это познавательный мотив, так как в его основе заложено постоянное стремление к познанию; а также имеет место связь с содержательной и организационной стороной самой учебной деятельности. В системе обучения иностранного языка как иноязычной культуре в первую очередь… Читать ещё >

Мотивационные аспекты обучения иностранному языку в средней школе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Мотивационные аспекты обучения иностранному языку в средней школе
  • Глава I. Проблема мотивации обучения иностранному языку в школе
    • 1. 1. Учебная мотивация школьников
    • 1. 2. Умственная самостоятельность и инициативность как условие для создания мотивированности у учащихся
    • 1. 3. Психологическая характеристика мотива. Понятие мотивации
    • 1. 4. Социальные мотивы и их роль в формировании социальной компетенции
  • Выводы по первой главе 2
  • Глава II. Пути повышения мотивации обучения иностранному языку
    • 1. 5. Мотив как фактор, определяющий отношение обучаемого к миру иноязычной культуры
    • 1. 6. Мотивация в контексте проблемного обучения
    • 1. 7. Метод интенсивного обучения иностранному языку
  • Выводы по второй главе 3
  • Заключение
  • Список использованной литературы

Заключение

В системе обучения иностранного языка как иноязычной культуре в первую очередь важны средства поддержания мотивации к познавательной, развивающей и воспитательной деятельности, что в конечном итоге вызывает у изучающего иностранный язык устойчивую положительную мотивацию.

В общей структуре мотивации доминирующим является основной мотив, определяющий учебную деятельность и формирование отношения к ней. Это познавательный мотив, так как в его основе заложено постоянное стремление к познанию; а также имеет место связь с содержательной и организационной стороной самой учебной деятельности.

Мотивация учения может определяться внешними (узколичными) мотивами и внутренними мотивами. Внешние мотивы не связаны с содержанием учебного материала: мотив долга, обязанности (широкие социальные мотивы), мотив оценки, личного благополучия (узко социальные мотивы), отсутствие желания учиться (отрицательные мотивы). Внутренние мотивы, напротив, связанны с содержанием учебного материала: мотивы познавательной деятельности, интереса к содержанию обучения (познавательные мотивы), мотивы овладения общими способами действий, выявление причинно-следственных связей в изучаемом учебном материале (учебно-познавательные мотивы).

Необходимо повышать уровни мотивации, способствуя развитию познания и интеллектуальной деятельности у учащихся, стремясь в конечном итоге повысить эффективность процесса обучения.

В нашей работе мы доказали, что необходимыми условиями для формирования мотивации учения является использование лингвострановедческого материала в процессе обучения, а также применение проблемных методов обучения и интенсивной методики.

Показать весь текст

Список литературы

  1. .П. Педагогическая психология СПб., 2007
  2. Л.И. Проблемы формирования личности М., 1995
  3. О.С. Проблемные методы в обучении иностранным языкам М., 1998
  4. И.Я. Педагогическая психология М., 1997
  5. И.Я. Психология обучения иностранным языкам в школе М., 1991
  6. Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика М., 1992
  7. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975
  8. Лингвострановедческий подход в определении содержания обучения иностранным языкам (использование приема коллажирования). //Иностранные языки в школе, 1993
  9. А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте М., 1983
  10. А.К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения М., 1990
  11. А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении М., 1992
  12. М.А., Лотарева Т. В. Странведческий материал и познавательная активность учащихся. // Иностранные языки в школе. № 6, 1987
  13. Г. В., Никитенко З. Н. О некоторых путях повышения мотивации изучения иностранных языков у школьников. // Иностранные языки в школе № 6, 1988
  14. Щукина Г. И, Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе М., 1979.
  15. Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике М., 1971.
  16. П.М. Психологические проблемы мотивации М., 1969
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!