Важным аспектом при измерении качества выпускной квалификационной работы является определение степени согласованности членов ГАК. В табл. 13.6 и 13.7 представлены результаты статист и ч ес кого, а н ал и за.
Результаты дисперсионного анализа (табл. 13.6) свидетельствуют о том, что между экспертами существуют статистически значи;
'Габлица 13.6
Дисперсионный анализ уровня качества выпускной квалификационной работы в зависимости от эксперта.
Источник дисперсии. | Сумма квадратов. | Степень свободы. | Средний квадрат. | эксп. | Р |
Эксперты. | 349,077. | | 174,539. | 86,544. | <0,001. |
Ошибка. | 310,583. | | 2,017. | | |
Всего. | 659,660. | | | | |
Средние оценки экспертов качества выпускных квалификационных работ.
Эксперт. | Уровень качества выпускной квалификационной работы (логиты). | Объем выборки. | Стандартпая ошибка (в логитах). | 95% доверительный интервал. |
нижняя граница. | верхняя граница. |
Эксперт 1. | — 1,485. | | 0,087. | — 1,858. | — 1,112. |
Эксперт 2. | — 0,846. | | 0,108. | — 1,310. | — 0,383. |
Эксперт 3. | 1,808. | | 0,088. | 1,430. | 2,185. |
мыс различия (на уровне значимости меньшем 0,01), поэтому представляет интерес сравнение их средних значений.
В табл. 13.7 представлены средние значения (точечные оценки и доверительные интервалы) оценок экспертами качества выпускной квалификационной работы. Из этой таблицы видно, что оценки экспертов 1 и 2 хорошо согласуются друг с другом, а оценки эксперта 3 значимо выше оценок экспертов 1 и 2.
В целом, полученные результаты измерения являются важной информацией для оценки качества образовательного процесса и построения системы управления качеством.
Выводы
- 1. Представлена методика измерения латентной переменной «качество выпускной квалификационной работы».
- 2. Необходимо подчеркнуть, что качество выпускной квалификационной работы определяется операционально, т. е. через набор индикаторных переменных.
- 3. Полученные результаты измерения использованы для анализа работы экспертов по оцениванию качества ВКР.
- 4. Очевидно, что рассмотренные индикаторные переменные можно корректировать и таким образом уточнять смысл понятия «качество выпускной квалификационной работы».
