Общественное саморегулирование. 
Субкультуры

Человек как социальное существо не принадлежит абстрактному обществу вообще. Его социальность всегда реализуется и регулируется в конкретных общностях: семье, дворовой компании, компании школьных сверстников, трудовом коллективе. И для каждой из таких общностей характерны свои нормы, ценности, традиции и герои, предания и легенды, нередко язык или жаргон. Культура всегда предстает не монолитом, а единством многослойным, многоукладным, наполненным пестротой быта, нравов, обычаев.

Наиболее заметны в любом обществе выделяющиеся в нем возрастные, профессиональные, религиозные и этнические общности. На их основе возникают и развиваются так называемые субкультуры, или культуры отдельных групп, из которых состоит общество в целом. Люди, принадлежащие таким группам, наиболее комфортно ощущают себя именно в наиболее близкой им культурной среде, находя в ней «дом своей души».

Если традиционные национально-этнические культуры возникли преимущественно с сельской местности, то в современном обществе основным источником формировани я и развития новых культур стала городская среда. В городах, особенно в мегаполисах, стали возникать невиданные ранее субкультуры, главные из которых следующие.

Молодежные субкультуры, отличающиеся подчеркнутой собственной спецификой: готы, рокеры, рэйверы, эмо, яппи и другие. Каждую из них отличает свой язык (сленг), стиль общения и одежды, способы времяпровождения.

Можно говорить о нескольких основных причинах, обусловливающих возникновение молодежных субкультур. Особенности современной цивилизации удлиняют период между детством и полноценной зрелостью. Это «затянувшееся детство» или «пост-юношество» создает особую атмосферу беззаботной молодости, стремления успеть насладиться ею. Все возрастающая «суверенизация» молодости приводит даже к росту влияния молодежной культуры на культуру взрослых. Проявляется это не только во влиянии молодежной моды, сленга, но также и в формах проведения досуга, а иногда и в искусстве, художественном и техническом творчестве, образе жизни в целом.

Научное сообщество как субкультура. Специфической субкультурой является научное сообщество. Его представителей объединяет так называемый научный этос — представления о допустимом и недопустимом поведении ученого. Критериями научности являются объективность, независимость во взглядах, бескорыстие и критичность по отношению к любому авторитету. Эти критерии закрепляются в специальных процедурах, формальном и неформальном общении. Тем самым обеспечивается формирование и воспроизводство научных сообществ, контроль за их деятельностью, организация коммуникации и общения, влияние на другие общественные сферы: органы власти, деловой мир, образование.

Субкультура современного бизнеса. Показательна роль и значение субкультур на примере финансово-промышленных групп. Не случайно в современном менеджменте как теории и практике управленческой деятельности все больше на первый план выходят вопросы так называемой корпоративной культуры, обеспечивающей формирование и реализацию корпоративного духа. В каждой фирме неизбежно складываются свои традиции, праздники, вплоть до собственного фольклора (легенд, анекдотов, шуток, поговорок). Такая корпоративная субкультура может даже выходить за рамки фирмы, втягивая в свою сферу и потребителя (стиль «Кокакола», стиль «Харлей-Дэвидсон» и т. п.).

Субкультуры, выступая промежуточным звеном между личностью и обществом, воздействуют на сознание человека, на его эмоциональную жизнь. В этом процессе огромную роль играют образцы, личный пример, подражание, формирующие представления о допустимом и недопустимом, правильном и неправильном, справедливом и несправедливом, честном и бесчестном.

Контрольные вопросы и задания

• 1. Перечислите причины, от которых зависят намерения и возможности личности.
• 2. Укажите, что отличает социальные девиации от творчества.
• 3. Опишите девиации особенно нежелательные и даже опасные. Назовите причины их нежелательности для общества.
• 4. Определите термин «отклоняющееся (девиантное) поведение».
• 5. Назовите формы социального контроля и исправления отклоняющегося поведения.
• 6. Раскройте смысл термина «кризис наказания».
• 7. Укажите формы социального контроля, которые Вы считаете наиболее эффективными. Обоснуйте свой ответ.

Дополнительная литература

• 1. Гусеву С. С. Смысл возможного / С. С. Гусев. — СПб., 2002.
• 2. Пигров, К. С. Социальная философия / К. С. Пирогов. — СПб., 2006.
• 3. Тулъчинский, Г. Л. Постчеловеческая персонология / Г. Л Тульчинский. — СПб., 2002.