Практикум. 
Риторика

Вопросы для самоконтроля.

• 1. Что такое культура речи говорящего?
• 2. Какие существуют типы речевой культуры?
• 3. Какие коммуникативные качества речи принято выделять в риторике?
• 4. Как можно охарактеризовать официально-деловой стиль речи?
• 5. Чем характерен научный стиль речи?
• 6. Какие особенности характерны для публицистического стиля речи?
• 7. Что такое норма литературного языка?
• 8. Какие существуют критерии оценки языкового явления как нормативного?
• 9. Какие основные нарушения фонетических норм встречаются в речи?
• 10. Что такое морфологические нормы? Каковы их характеристики?
• 11. Какие нарушения синтаксических норм наиболее распространены?
• 12. Можно ли упразднить нормы правописания?
• 13. Какие источники выразительности принято выделять в риторике?
• 14. Что такое риторический вопрос, повтор, градация, антитеза?
• 15. В чем заключаются особенности сравнения и метафоры?
• 16. Что такое прецедентные феномены?
• 17. Какие вам известны источники прецедентное™?
• 18. Каковы особенности использования прецедентных феноменов в средствах массовой информации, художественной литературе, научных текстах?
• 19. Что представляют собой функции прецедентов в научной речи и в речи преподавателя?
• 20. Что такое культурная грамотность?

Практические задания.

• 1. Прочитайте слова, обращая внимание на чтение ударной гласной, затем проверьте правильность своих знаний по словарю: бытие, блеклый, гололедица, женоненавистник, желчный, издевка, иноплеменный, одноименный, оседлый, недоуменный, платежеспособный, преемник, пригрезиться, скабрезный.
• 2. Прочитайте заимствованные слова с твердыми и мягкими согласными перед «е»: агрессия, академия, бутерброд, декада, индексация, компьютер, кредо, крейсер, критерий, патетика, пресса, прессинг, тандем, тезис, федеральный, шинель.
• 3. Расставьте ударения в следующих словах: блокировать, бомбардировать, буксировать, валовой, ведомый, выбракованный, госпитальный, грунтовый, жерло, компас, маскировать, накрениться, облегчить, одновременно, предпринять, премировать, рассредоточение, раструб, ржаветь, сопло, творог, уведомить, уставный, цилиндровый, шасси.
• 4. Прочитайте следующие предложения, употребив числительные в нужной форме. В случае затруднений обратитесь к справочной литературе.
• 1. Из 1500 опрошенных более 900 высказались за строительство спортплощадки.
• 2. Предложение принято 375 (голоса) против 44 (голоса).
• 3. Деревня находится в 163 (километры) от города.
• 4. Полк ожидало пополнение: к 778 (ветераны) присоединяли около 600 (новобранцы).
• 5. В аэропорту Ростова совершил вынужденную посадку лайнер с 356 (пассажиры) на борту.
• 6. Высота конструкции равна 2202 (миллиметры).
• 7. На покупку нс хватает всего 283 (рубли).
• 8. «За» проголосовали 64,3% граждан, «против» — 34,3%, 1,4% бюллетеней признаны недействительными.
• 9. В 2014 году внутренний туризм вырос на 25% по сравнению с 2013 годом.
• 5. Образуйте множественное число от следующих существительных: боцман, бухгалтер, борт, директор, доктор, китель, джемпер, ветер, договор, инженер, инструктор, корпус, мастер, орден, прожектор, профессор, слесарь, шофер, цех, якорь.^[1]
• 7. С выходом книги читатели смогут ознакомиться с пониманием наших проблем известного современного писателя.
• 8. Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления экономической базу предприятия нашего времени.
• 7. Исправьте ошибки в употреблении надежных форм и предлогов.
• 1. Факты говорят за возможность использования резервов.
• 2. Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий.
• 3. Докладчик подчеркнул о необходимости строительства.
• 4. Высказывается критика о том, что мы делаем.
• 5. Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу.
• 6. Обстоятельства катастрофы с «Боингом» до сих пор не расследованы.
• 7. Выводы комиссии противоречат с мнением коллектива лаборатории.
• 8. Мы говорили по всему комплексу наших отношений.
• 9. Погода благоприятствует для лыжной гонки.
• 10. Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности.
• 8. Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов.
• 1. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события.
• 2. Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее.
• 3. Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны.
• 4. Поднимая цены на топливо, это прямо отражается на себестоимости товаров.
• 5. Прочитав рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке.
• 6. Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом случае учитываются местные особенности.
• 7. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого.
• 8. Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов.
• 9. Отредактируйте предложения, убрав плеонастические сочетания.
• 1. Предельный лимит на выполнение каждого задания — 15 минут.
• 2. В этой фирме есть свободная вакансия.
• 3. Из путешествия по Европе он привез множество памятных сувениров.
• 4. В субботу мы с коллегами по работе сходили в кино.
• 5. Самое первейшее в работе исследователя — определение главных приоритетов.
• 6. Прейскурант цен на химическую продукцию с прошлого года не изменился.
• 7. Необходимо найти самый оптимальный путь преодоления сложившейся ситуации.
• 8. В своей автобиографии соискатель неверно указал место рождения.
• 9. Срок сдачи проекта — апрель месяц.
• 10. Попробуем определить нашу будущую перспективу.
• 10. Найдите ошибки в употреблении паронимов. Исправьте предложения.
• 1. Мы с вами должны собраться и оговорить те вопросы, которые не были обговорены.
• 2. Дипломную работу необходимо предоставить в срок.
• 3. Командировочный сотрудник отчитался о поездке.
• 4. Грипп очень заразителен, его нельзя переносить на ногах.
• 5. Арендатору выдается под роспись инструкция, согласно которой он должен действовать при наступлении страхового случая.
• 6. Верховенство права и закона — общий и заглавный принцип правового государства.
• 7. Отсутствие научно основанных механизмов прогнозирования привело к известному дисбалансу в этой сфере.
• 8. Его исполнительный талант был высоко оценен публикой.
• 9. Ваши планы не могут считаться реалистическими.
• 10. Он дал мне дружественный совет.
• 11. Прочитайте следующие предложения, найдите лексические ошибки, предложите исправленный вариант.
• 1. За бесплатный проезд штраф 500 рублей.
• 2. Только у нас супсрдешсвые цены на всю бытовую технику.
• 3. Пишите свои инициалы полностью.
• 4. Займи мне сто рублей, я забыл кошелек в офисе.
• 5. Я одолжил у приятеля две тысячи до зарплаты.
• 6. Фильм представляет из себя притчу-размышление о насущных проблемах нашего времени.
• 7. Необходимо предпринять меры, не требующие отлагательства.
• 8. За последнее десятилетие средняя пенсия повысилась в разы.
• 9. У вашей песни были проблемы с проходимостью в течение двух лет.
• 10. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание.
• 11. У меня были ситуации расхода с любимыми мужчинами.
• 12. Василий Антонович пришел в тот трудный, сложный, непростой момент, когда факультет переживал реорганизацию.
• 12. Прочитайте следующие предложения, найдите ошибки в употреблении фразеологизмов и устойчивых выражений и устраните неточность речи.
• 1. Адвоката не в последнюю роль подвела страсть к публичной риторике.
• 2. Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать.
• 3. У частников экономического процесса надо держать в очень жестких рукавицах.
• 4. Что греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго.
• 5. Кто-то подкладывает директору медвежью услугу.
• 6. Мы за нашим директором как за каменной спиной.
• 7. Если па предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет.
• 8. Дневальный должен крутиться как пчелка в колесе.
• 9. Наша с вами обязанность — показать этим людям путь в конце тоннеля.
• 10. Локомотив экономического роста — это как слон в известном месте.
• 11. Имя профессора Склифосовского сыграло огромное значение в истории старейшей московской больницы.
• 12. Большое место в заявлении было уделено вопросу о надежности АЭС.
• 13. Определите правильность и уместность употребления заимствованных слов, предложите исправленные варианты.
• 1. Нельзя к работе строителей подходить абстрактно, нивелировать оплату бригадам, работающим нередко в несопоставимых условиях.
• 2. Самоходное шасси — в том или ином амплуа — может работать весь год.
• 3. Среди собравшихся превалировали представители молодежи.
• 4. Идентичное решение было принято студентами второго курса.
• 5. Все сильнее ностальгия по прекрасному.
• 6. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы.
• 7. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы.
• 8. Показы музею, воспитавшему за эти годы несколько поколений синефилов, проводить отныне негде.
• 14. Объясните правописание следующих слов и словосочетаний. В случае затруднений обратитесь к словарю.

Безынициативный, безынтересный, дез. нформация, контр. гра, меж. нститутский, об. грать, подытожить, нред. стория, пред. дущий, Сымпровизировать.

Ан.улировать, ас.им.етрия, б.лл.тень, гносеология, легитимный, инц. дент, ор. гинал, ПОЛ. ИС, тер.ас.а, тр.ктория.

Служебная субыОрдинация, об. условлснный об. ем, раз. единенис войск, без. укоризненное поведение, четырех. элементное соединение, с. экономленная энергия, принять контр. меры, с. емная деталь, с. агитировать друзей, раз. укрупненный район.

Ломан.ая линия, естествен. пые науки, кожан. ый портфель, серебрян. ая монета, путан. ый ответ, безветрен. ая погода, квалифицирован. ый специалист, неписан. ый закон, подержан. ые книги, ветреп. ый день.

Наблюдать (в) течени. недели, биться (в) рукопашную, отменить (в) следстви. дождя, действовать (в) открытую, надо иметь (в) виду, решить (в) общем, (не) (от) куда позвонить, договориться (на) счет транспорта, что (бы) ни говорили, сказать © горяча.

• 15. Объясните расстановку знаков препинания в текстах.
• 1. В «гутенбергову эпоху» легче кажется сыскать пресловутого снежного человека нежели человека чья жизнь никак не связана с книгой. Несмотря на вторжение новейших информационных систем чтение остается одним из самых заметных самых влиятельных обстоятельств нашего социального и культурного бытия. Книга как я пытаюсь ее осмыслить и описать предстает в триедином облике. Во первых она накопитель культурных традиций полученных из прошлого. Во вторых она воплощение нынешнего дня с его заботами представлениями ценностями и воплощение личности автора тоже не абстрактной величины тоже человека не без роду племени. В третьих книга письмо в грядущее свидетельствующее о настоящем стремительно уходящем в прошлое. Связь времен пресеклась бы не фигурально, а в самом прямом и жестоком смысле если бы соединяющая времена цепь не состояла бы из таких поразительных звеньев (По М. С. Петровскому).
• 2. Каждый шаг в изучении природы это всегда только приближение к истине вернее к тому что мы считаем истиной. Все что мы узнаем это какое-то приближение ибо мы знаем что не все еще законы мы знаем. Все изучается лишь для того чтобы снова стать непонятным или в лучшем случае потребовать исправления.

Принцип науки почти что ее определение состоит в следующем пробный камень всех наших знаний это опыт. Опыт эксперимент это единственный судья научной «истины». А в чем же источник знаний? Откуда приходят те законы которые мы проверяем? Да из того же опыта он помогает нам выводить законы в нем таятся намеки на них. А сверх того нужно еще воображение чтобы за намеками увидеть что-то большое и главное чтобы отгадать нежданную простую прекрасную картину встающую за ними и потом поставить опыт который убедил бы нас в правильности догадки. Этот процесс воображения настолько труден что происходит разделение труда бывают физики-теоретики они воображают соображают и отгадывают новые законы, но опытов не ставят и бывают физики-экспериментаторы чье занятие ставить опыты воображать соображать и отгадывать. (Р. Фейнман).

• 16. Определите, какие выразительные средства использованы в следующих текстах.
• 1. «Знание смиряет великого, удивляет обыкновенного и раздувает маленького человека» (Л. Н. Толстой).
• 2. «И какой же русский не любит быстрой езды? Его ли душе, стремящейся закружиться, загуляться, сказать иногда: „Черт побери все!“ — его ли душе не любить ее?» (Н. В. Гоголь).
• 3. «Подземные микробы, по-видимому, играют большую роль во многих геохимических процессах, в том числе в образовании и деструкции нефти и газа. Неясным остается вопрос о том, в какой степени эта инфернальная микробиота является автономной, независимой от „внешней“ большой биосферы, которая живет в основном за счет энергии солнечного света» (А. Марков).
• 4. «Можно показать, что для достижения этого или для сворачивания пространства-времени любым другим способом, допускающим путешествия во времени, нужна область пространства-времени с отрицательной кривизной, подобная поверхности седла. Обычная материя, обладающая положительной плотностью энергии, придает пространству-времени положительную кривизну, напоминающую поверхность сферы» (С. Хокинг).
• 5. «У тех, кто пишет ясно, есть читатели, а у тех, кто пишет тёмно, — комментаторы» (А. Камю).
• 6. «Не спрашивайте, что ваша страна может сделать для вас, — спросите, что вы можете сделать для своей страны» (Дж. Кеннеди).
• 7. «Если мы представим, что часы отсчитали примерно пятнадцать миллиардов лет назад от современного состояния, известная нам Вселенная сократится до еще меньшего размера. Материя, из которой состоит все: каждый автомобиль, каждое здание, каждая гора на Земле, сама Земля, Луна, Сатурн, Юпитер и все другие планеты, Солнце и все звезды Млечного Пути, галактика Андромеда с ее 100 миллиардами звезд и все остальные 100 миллиардов галактик — все эго сожмется в космических тисках до чудовищной плотности» (Б. Грии).
• 8. «Точно так же, как пустые клетки менделеевской таблицы впоследствии заполнились новооткрытыми химическими элементами, свойства которых в точности совпали с предсказанными, так и пустые клетки вавиловской таблицы были заполнены открытыми природными разновидностями злаков» (А. Марков).
• 9. «Но нет на земле народа, который хотел бы войны. Есть силы, которые бросают целые народы в огонь. Может ли не стучать пепел ее в сердце писателя, пепел необозримых пожарищ Второй мировой войны? Может ли честный писатель не выступать против тех, кто хотел бы обречь человечество на самоуничтожение?» (М. А. Шолохов).
• 10. «Во фридмановской модели Вселенной все галактики удаляются друг от друга. Это напоминает расползание цветных пятен на поверхности надуваемого воздушного шара. С ростом размеров шара увеличиваются и расстояния между любыми двумя пятнами, но при этом ни одно из пятен нельзя считать центром расширения» (С. Хокинг).
• 11. «Наблюдения Хаббла и многочисленные данные, накопленные впоследствии, полностью подтвердили это потрясающее следствие общей теории относительности. Предложив объяснение расширения Вселенной, Эйнштейн совершил один из величайших интеллектуальных подвигов всех времен» (Б. Грин).
• 12. «Люди не знают, кто был римским папой во времена Галилея, но Галилея они будут знать всегда. Люди не знают, какая королева правила в Англии во времена Ньютона, но Ньютона они будут знать всегда. Люди не знают, кто царствовал в России во времена Ломоносова, но Ломоносова они будут знать во все времена. Люди не знают, какой кайзер был в Германии и кто был президентом США во времена Эйнштейна, но имя Эйнштейна человечество пронесет через тысячелетия. Потому что ученые управляют человечеством, разворачивая путь его развития то в одну, то в другую сторону» (В. Плыкин).
• 13. «Политик должен уметь предсказать, что произойдет завтра, через неделю, через месяц и через год. А потом объяснить, почему этого не произошло» (У. Черчилль).
• 14. «Маленький шаг для человека — гигантский скачок для всего человечества» (Н. Армстронг).
• 15. «Для некоторых целей удобно рассматривать частицы как волны, для других — воспринимать волны как частицы, но подобный подход не более чем условность, принятая для нашего удобства. Это то, что физики называют корпускулярно-волновым дуализмом квантовой механики» (С. Хокинг).
• 16. «Войско баранов, возглавляемых львом, всегда одержит верх над войском львов, возглавляемых бараном» (Наполеон Бонапарт).
• 17. «Математики продолжали все дальше отходить от естествознания и следовать своим курсом. Чистые математики имеют обыкновение посматривать сверху вниз, как на презренных ремесленников, на тех, кто занимается прикладной математикой, видимо, стараясь заглушить таким образом муки совести. Трубный глас техники, жалуются они, заглушает сладкие звуки чистой математики» (М. Клайн).
• 18. «Образно говоря, нить его жизни мерно струилась из чьих-то божественных рук, скользила меж пальцев. Без излишней стремительности, без обрывов и узлов, она, та нить, находилась в ровном и несильном напряжении и лишь временами немного провисала» (А. Битов).
• 19. «На всех уровнях сохраняется блочный принцип „сборки“ живых систем, причем отдельные блоки (гены, клетки, органы, ткани) стараются сохранить хотя бы частичную независимость от других» (А. Марков).
• 20. «Кто в молодости не увлекался радикальными идеями, у того нет сердца; кто к старости не стал консерватором, у того нет головы» (У. Черчилль).
• 17. Прочитайте отрывок из книги Б. Грина (см. «Хрестоматия», раздел «Физика», фрагмент 9), А. В. Маркова (см. «Хрестоматия», раздел «Биология») и начало лекции К. Фламмариона (см. «Хрестоматия», раздел «Астрономия», фрагмент 1). Найдите в текстах примеры выразительных средств.
• 18. Определите источник цитаты и ее исходный вид, если она видоизменена.
• 1. В карсте прошлого далеко нс уедешь.
• 2. Есть целый год между прошлым и будущим.
• 3. Он большой. Ему видней.
• 4. Чему не учат в школе.
• 5. Триумфальная марка.
• 6. И ставил, и ставил им градусник.
• 7. Эх вы, надменные потомки.
• 8. Драма на охоте за зрителем.
• 9. Суета сует и просто суета.
• 10. Вынесут все. Бесплатно, круглосуточно, анонимно.
• 11. Что я такая дрожащая, если права имею.
• 12. И гордый внук славян, и друг степей таджик.
• 13. В ответе за тех, кого научили.
• 14. Голландский сыр бывает только в российской мышеловке.
• 15. Кому на Руси служить хорошо.
• 16. Много шума — и ничего…
• 17. Жизнь дается один раз, а удается еще реже.
• 18. Когда дом не сдается, его уничтожают.
• 19. Скажи мне, кто я, и я скажу тебе, кто ты.
• 20. Чем меньше женщину мы любим, тем больше нравимся мы ей.
• 19. Ответьте на приведенные ниже вопросы, а затем составьте свой список вопросов общекультурного характера из разных областей (история, научные и географические открытия, литература, музыка, изобразительное искусство, афоризмы, прецедентные феномены и т. д.).
• 1. Как назывался и кем был сконструирован первый пилотируемый космический корабль?
• 2. Почему символом ранних христиан была рыба?
• 3. К какому мифу отсылает название пьесы Б. Шоу «Пигмалион»?
• 4. Что такое «Марсианские хроники»?
• 5. Назовите автора лозунга «Все, что вам нужно, это любовь».
• 6. Что означает имя Оюшминальд?
• 7. С каким выражением лица делаются все глупости на Земле?
• 8. Пароль: «Нормально, Григорий?» Назовите отзыв.
• 9. Название этого направления в искусстве произошло от слова «впечатление».
• 10. Знаменитый норвежский композитор увековечил в музыке эту пьесу знаменитого норвежского писателя.
• 20. Проанализируйте свою речевую практику и составьте список наиболее употребимых прецедентов. Запишите их в таблицу.

Прецедентный феномен.