Рекомендации к самостоятельной работе студента

Для наиболее полного освоения дисциплины студенту необходимо ознакомиться с рабочей программой курса, в которой указано основное его содержание, количество лекционных и практических занятий, список необходимой и дополнительной литературы.

Тематика лекционных занятий закрепляется и логически проецируется на спектр тем семинарских занятий, к которым необходимо готовиться самостоятельно с использованием указанных в списке источников. Самостоятельная работа по предмету рассчитана на подготовку и участие в практических занятиях (в форме дискуссии, сообщения, выступления, выступления с докладом, составления итоговой таблицы по истории искусств). Существует регламент выступлений: сообщение 5−10 мин, доклад 15−20 мин.

Обязательным критерием оценки качества доклада или выступления на сминаре становится работа с источниками, список которых составляется в соответствии с библиографическими требованиями (оформление книги: Арсланов В. Г. Западное искусствознание XX века / В. Г. Арсланов. — М.: Академический проект, 2005. — 864 с.; оформление статьи: Бессонова М. А. Открытие примитива в искусстве конца XX века: от Уде к Вальдену / М. А. Бессонова // Вопросы искусствознания. — 10 (1/97). — М., 1997.— С. 412−420; оформление интернет-ресурса: Вальтер Гропиус: специализированный ресурс об архитектуре «Знаменитые архитекторы и дизайнеры». URL: http://famous.totalarch. com/gropius (дата обращения: 20.03.2013)). Тем же требованиям при выполнении контрольной работы следуют студенты заочной формы.

Вторым критерием оценки качества доклада или выступления является иллюстрирование выбранной темы: должен быть представлен первоисточник или другое печатное издание или то же представлено в любой графической программе (к примеру, Power Point и др.). Завершающим критерием оценки выступления является структурированность материала, который на занятие приносится в распечатанном виде. Возможный план доклада или выступления: 1) название темы; 2) хронологические рамки (период возникновения и развития конкретного художественного явления); 3) основные идейно-художественные и творческие установки (черты, особенности); 4) творчество отдельных авторов этого художественного направления с обращением к анализу конкретных работ; 5) список имен исследователей и их работ, вывод. В итоге выступление оценивается по 30-балльной системе (10 баллов — удовлетворительно, 20 баллов — хорошо, 30 — отлично), учитываются емкость и лаконичность изложенного материала, умение работать с аудиторией, отвечать на поставленные вопросы. Итоговый контроль в восьмом семестре — зачет, экзамен (в устной форме). Студенты готовятся по предложенным вопросам.

Примеры домашних работ

Домашняя работа № 1. Выполнить сравнительное описание и анализ одного из живописных направлений второй половины XX в. — новый реализм, оп-арт, трансавангардизм или др. (оценивается по 40-балльной системе):

• • проследить преемственность художественных принципов с авангардом, выявить новшества и особенности художественного течения (на конкретном примере);
• • выбрать одного из представителей этого направления, привести краткую биографическую справку и проиллюстрировать изображениями;
• • сопроводить кратким пояснением из терминологического словаря.

Домашняя работа № 2. Выполнить сравнительное описание и анализ одного из архитектурных направлений XX в. — функционализм, экспрессионизм, органическая архитектура или др. (оценивается по 40-балльной системе):

• • проследить преемственность художественных принципов, выявить новшества и особенности архитектурного течения (на конкретном примере);
• • выбрать одного из представителей данного направления, привести краткую биографическую справку и проиллюстрировать изображениями;
• • сопроводить кратким пояснением из архитектурного словаря.

Примеры эссе и творческих работ

Написать эссе по одному из предложенных фильмов (по выбору студента):

• 1 вариант. Неоклассицизм Германии — «Приспешники Гитлера: Альберт Шпеер — архитектор» (47 мин) http://my.mail.ru/ mail/rai.ivi/video/687/737.html
• 2 вариант. Модерн Испании — «Антонио Гауди. Наследие человечества» http://www.youtube.com/watch?v=b676WixVslc
• 3 вариант. Неоклассицизм США — «фильм «Рокфеллеры: биография» http://www.youtube.com/watch?v=li_yhp9klAM

Примеры контрольных заданий в рамках учебных занятий

Практическое занятие (письменное эссе по фильму). Общие критерии: эссе пишется после просмотра специальных фильмов в свободной форме (в рукописном варианте). Оценивается, но 50-балльной системе:

Практическое занятие (участие в обсуждении темы «Архитекторы-постмодернисты: аллюзии или новые тенденции?»). Оценивается по 17-балльной системе:

Практическое занятие (участие в обсуждении темы «Постмодернизм: идеи и их реализация на художественной сцене XX—XXI вв.еков»). Оценивается по 18-балльной системе:

Практическое занятие (семинар). Общие критерии: на семинарских и практических занятиях материалы лекционного курса дополняются и расширяются в результате самостоятельной работы студентов над отдельными темами. Задачей семинаров и практических занятий являются детальное знакомство студентов с отдельными проблемами развития зарубежного искусства XX в., подробный стилистический и иконографический анализ конкретных произведений. Семинарские занятия предполагают активную самостоятельную работу студентов с визуальными источниками и научной литературой. Они призваны не только сформировать навыки «видения» и интерпретации памятников, их атрибуции, стилистического и искусствоведческого описания и анализа, выявления семантики, но также выработать умение вести научные дискуссии, инициировать самостоятельные исследовательские проекты студентов.

В результате работы на семинарских занятиях студенты должны:

• • углубить свои знания и познакомиться с многообразием научной проблематики по изучаемым темам;
• • получить навыки самостоятельного научного осмысления отдельных проблем;
• • научиться логично излагать изученный материал и уметь делать научный проблемный доклад в устной и письменной форме, участвовать в научной дискуссии, уметь задавать вопросы и оппонировать выступление;
• • научиться анализировать, сопоставлять и обобщать изучаемый материал, привлекая необходимую информацию из параллельно изучаемых курсов по истории культуры, науки и др.;
• • научиться использовать полученные знания при знакомстве с экспозициями музеев и художественных выставок.

Практическое занятие (письменный визуальный тест). Оценивается по 45-балльной системе: