Рекомендуемая литература. 
Военная психология в 2 ч. Часть 2

Лрдан дю Пик, III. Исследование боя в древние и новейшие времена /III. Ардан дю Пик. — Варшава, 1902.

Краснов, П. II. Душа армии: очерки по военной психологии / П. II. Краснов; под ред. А. С. Савинкина. — М.: Изд-во ВУ, 1998.

Макнаб, К. Психологическая подготовка подразделений специального назначения / К. Макнаб. — М., 2002.

Маркин, А. В. Основы тактической подготовки современного солдата/А. В. Маркин. — Минск: Харвест, 2006.

Момышулы, Б. Психология войны / Б. Момышулы. — Алматы: Казахстан, 1996.

Олпорт, Г. В. Становление личности/ Г. В. Олпорт. — М.: Смысл, 2002.

Сенявская, Е. С. Психология войны в XX веке: исторический опыт России / Е. С. Сенявская. — М., 1999.

Столяренко, А. М. Экстремальная психопедагогика / А. М. Столяренко. — М., 2002.

Практикум

Контрольные и аналитические вопросы

• 1. Каковы существенные черты коллектива?
• 2. Чем характеризуется сплоченность воинского коллектива?
• 3. Что такое психологическая совместимость военнослужащих?
• 4. Какими параметрами характеризуются различные уровни психологической совместимости военнослужащих?
• 5. Какие виды слухов могут циркулировать в воинском коллективе?
• 6. Почему важна согласованность формальной и неформальной структуры воинского подразделения?
• 7. Каким образом влияют на групповую сплоченность подразделения разные виды слухов?
• 8. Какова общая логика развития воинского коллектива по взглядам китайских военных специалистов?
• 9. Каким образом следует учитывать различие в пиках переживания страха участниками боевых действий?
• 10. Как следует учитывать стихийные формы групповых психологических явлений в деятельности командира и военного психолога?

Практическое задание.

1. На рисунке ниже показана зависимость между уровнем сплоченности коллектива и эффективностью деятельности его членов.

Дайте интерпретацию отраженной в рисунке зависимости относительно воинского коллектива, действующего в боевой обстановке.

Рассчитайте возможную интенсивность слуха о событии, если известно, что люди испытывают высокую потребность в получении информации о нем, но не получают достаточной информации из официальных источников.^[1]

• [1] Участник боевых действий в Афганистане вспоминает, как на утренних осмотрах, проверяя форму одежды у военнослужащих, он обнаружил у одного из нихленточку с молитвой. По словам солдата, эту молитву ему дала мать, когда он уходилна службу, и завещала хранить его. Офицер устыдил солдата, являвшегося комсомольцем, в вере «во всякую чепуху» и запретил носить молитву. Оцените действия офицера и возможные психологические последствия для солдаталишения его материнского оберега.