Древний мир — период в истории человечества, выделяемый между доисторическим периодом и началом Средних веков в Европе. Внеевропейских регионах, временные границы древности могут отличаться от европейских. Например, концом древнего периода в Китае иногда считают появление империи Цинь, а в Америке — начало европейской колонизации.
Продолжительность данного периода государственно-правовой истории составляет примерно 4—5 тыс. лет, начиная от появления государственности в Древнем Египте или в Древнем Шумере. Период Древнего мира включает также античность. Термин «античность» обычно относится к греческой и римской истории. Датой окончания европейской древней истории обычно считают год падения Западной Римской империи (476 г. н.э.).
ДРЕВНЕВОСТОЧНЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ
В результате изучения главы студент должен: знать.
• природу, сущность первых древневосточных государств, считающихся «колыбелью мировой цивилизации», факторы, способствующие их рождению;
основные исторические типы и формы древневосточных государств, своеобразие их государственного строя и правовых культур;
наиболее важные государственно-правовые институты, основные элементы этих институтов (правовой статус жителей, органы государства, государственный аппарат) на примерах:
Древнего Египта как государства восточной деспотии;
Шумеро-аккадского царства как аналога европейской античности;
Древнего Вавилона как восточного централизованного государства;
Древней Индии как примера сословно-организованного общества;
Древнего Китая как цивилизации, сочетающей традиционное и рациональное в государственном устройстве;
понятийный аппарат, но юриспруденции государств Древнего Востока, их базовые своды законов (законы Хаммурапи, Ману), механизм правового регулирования; уметь
использовать наряду с историко-правовыми знаниями также социально-экономические и этические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса;
свободно оперировать историко-правовыми фактами, толковать их, проводить сравнительный анализ политических и правовых институтов, осуществлять правовую экспертизу и делать логические обобщения;
выражать и аргументировать свою точку зрения по государственно-правовой истории данных регионов, доходчиво объяснять основные положения государственно-правовых постулатов на конкретных исторических примерах; владеть
навыками продуктивного использования методов конкретно-исторического анализа и метода хронологии в сочетании с ретроспективным и системно-структурным методом;
методами сбора и обработки историко-правовой информации; навыками использования полученных историко-правовых знаний в соответствующей профессиональной деятельности.
