Тестовые задания. 
Психология дошкольного возраста

• 1. Общая тенденция развития эмоциональной сферы человека выражается:
  • а) эволюцией;
  • б) инволюцией;
  • в) дискуссионный вопрос.
• 2. Расположите достижения эмоционального развития ребенка от младенческого до старшего дошкольного возраста в соответствии с последовательностью их появления в онтогенезе:
  • а) эмпатия;
  • б) эмоциональная децентрация;
  • в) комплекс оживления.
• 3. Самое раннее эмоциональное новообразование в онтогенезе:
  • а) комплекс оживления;
  • б) синтония;
  • в) эмпатия.
• 4. Эмоциональное новообразование (достижение) старшего дошкольного возраста:
  • а) комплекс оживления;
  • б) эмпатия.
• 5. Интеллектуальные эмоции у ребенка:

а возникают в процессе познавательной деятельности;

• б) сопровождают восприятие эстетических объектов;
• в) возникают в процессе выполнения или нарушения социальных норм поведения.

Практические задания

1. Опишите три эмоциогенные ситуации для детей раннего возраста и три эмоциогенные ситуации для детей дошкольного возраста.

Пояснение: эмоциогенной считается ситуация, которая содержит в себе высокую вероятность эмоционального реагирования детей. Причем знак реагирования нс имеет значения. К примеру, и ссора из-за игрушки, вызывающая отрицательные эмоции, и получение подарков на утреннике, вызывающее положительные эмоции, являются высокоэмоциогенными ситуациями.

2. Сделайте подборку из трех кинофильмов и трех литературных произведений, вызывающих у детей эмиатийные реакции, но отношению к разным объектам (сверстник, взрослый в трудной ситуации, животное), с указанием выходных данных и краткой аннотацией произведения.

Приветствуются нестандартные произведения — малознакомых авторов, но с хорошим литературным языком (книги), образные (фильмы).

3. Проведите наблюдение за тремя разными эмоциональными реакциями ребенка раннего или дошкольного возраста и оформите результаты в диагностической карте (табл. 3).

Таблица 3

Проанализируйте полученные результаты и ответьте: есть ли отличия в силе выражения и выборе средств выражения эмоций (положительных и отрицательных) у детей раннего и дошкольного возраста?

• 4. Составьте конспект любого вида деятельности детей раннего и дошкольного возраста (занятие, игра, прогулка), включающего развитие одного из компонентов эмоционального развития: когнитивного (знания об эмоциональной сфере человека), аффективного (обогащение эмоционального опыта), экспрессивного (расширение арсенала средств выражения эмоций).
• 5. Составьте перечень синонимов — обозначений десяти основных эмоциональных модальностей, чтобы обогатить свой словарь эмоций: радость, печаль, гнев, презрение, удивление, страх, стыд, зависть, обида, сопереживание. В вашей цепочке должно быть не менее пяти синонимов на каждую эмоциональную модальность.