Предисловие. 
Дидактика начальной школы

В условиях демократизации общества, обновления социально-экономического развития всей системы образования значительно возросли роль и значимость повышения качества подготовки педагогических кадров, реализации таких важнейших направлений модернизации образования, как оптимизация структуры и совершенствование организации профессиональной подготовки педагогов; совершенствование содержания и форм их подготовки; научное и учебно-методическое обновление педагогического образования.

В учебнике освещаются такие вопросы теории и практики обучения и образования: предмет и задачи дидактики; методология и современные теории и концепции обучения; совершенствование учебно-воспитательного процесса, технологии активного обучения младших школьников; закономерности и принципы начального обучения; обновление содержания образования; повышение эффективности форм организации обучения учащихся начальных классов; характеристика словесных, наглядных, практических; проблемно-поисковых методов преподавания в начальной школе; проверка и оценка знаний, умений и навыков.

В учебнике нашли отражение результаты педагогических исследований, передовой опыт работы учителей, педагогов-новаторов. Основное место в нем отведено раскрытию конкретных путей реализации на практике принципов, форм, методов, средств обучения, идеи сотрудничества в учебной деятельности. Овладение студентами этими конкретными дидактическими приемами, рекомендациями явится необходимой основой их творческой деятельности, ускорит развитие их творческих способностей.

Материал издания в соответствии с рекомендацией преподавателя может быть использован в связи с чтением лекций, проведением семинарских и практических занятий, спецсеминаров, спецкурсов, организацией выполнения курсовых, дипломных работ, деятельности научных кружков, в процессе педагогической практики. Студенты с помощью пособия смогут самостоятельно изучать ряд тем курса, готовить ответы на проблемные вопросы, выполнять поисковые, учебно-исследовательские задания, готовить рефераты, сообщения, доклады, решать педагогические задачи, кроссворды, разбирать педагогические ситуации, создавать наглядные пособия, опорные схемы, таблицы, предписания алгоритмического характера, изучать передовой педагогический опыт работы учителей, выполнять итоговые проверочные работы по теории обучения.

В результате освоения предмета «Дидактика начальной школы» обучающийся должен: знать

основные категории педагогической науки, сознательно использовать их в анализе и организации целостного педагогического процесса;

теоретические основы, историю и перспективы развития системы начального образования;

современные психолого-педагогические концепции, образовательные технологии; уметь

изучать традиционные и новые образовательные технологии, проявлять инициативу к инновациям в педагогической деятельности;

обосновывать и творчески использовать разнообразные формы, методы, приемы и средства обучения;

оценивать эффективность результатов внедрения в педагогический процесс передового педагогического опыта, новых форм и методов образовательной работы;

осуществлять систематическую работу по самообразованию, пополнению своих психолого-педагогических знаний, совершенствованию профессионально-значимых умений и навыков; владеть

методами анализа оценивания и прогнозирования современных образовательных процессов;

приемами самостоятельной работы с психолого-педагогической литературой.

Создаются условия для обучения с компьютерной поддержкой, осуществления рационального сочетания активных форм, методов, средств в обучении с выполнением студентами тренинговых и контрольных заданий компьютерного типа. Они ориентируют студентов на овладение более совершенной обучающей технологией, содействуют повышению интереса к изучаемым проблемам, основательному усвоению учебного материала, обеспечивают более объективную оценку степени сформированности у будущих учителей профессионально значимых компетенций, знаний, умений и навыков по дидактике применительно к обучению младших школьников в соответствии с Государственным образовательным стандартом (ФГОС).