Исследование эффективности опосредованного отсроченного запоминания

Московский региональный институт Высшего социально-экономического образования

Зачетная работа

по курсу Экспериментальная психология Тема: Исследование эффективности опосредованного отсроченного запоминания.

Студентка группы 3ПС08/У Берсинева Ирина Проверял: К.П.Н. доцент Аржакаева Т.А.

Видное 2010;2011 год

1. Тема исследования.

2. Постановка проблемы исследования.

3. Цель исследования.

4. Объект исследования.

5. Предмет исследования.

6. Гипотеза исследования.

7. Характеристика переменных.

8. Какой план использовался.

9. Процедура исследования.

10. Наглядно-графическое представление результатов исследования.

11. Анализ представленных на диаграмме данных.

12. Статистическая проверка результатов.

13. Обобщающие выводы о результатах проверки гипотезы.

1. Тема исследования: Эффективность опосредованного отсроченного запоминания.

2. Постановка проблемы исследования: Улучшает ли запоминание опора на графическое изображение (пиктограмму).

3. Цель исследования. Доказать эффективность опосредованного (с опорой на пиктограммы) воздействия на запоминание. Сравнение продуктивности непосредственного и опосредованного запоминания.

4. Объект исследования: память.

5. Предмет исследования: опосредованое и непосредственное запоминание.

6. Гипотеза исследования: Наличие картинок-пиктограмм положительно влияет на эффективное запоминание словосочетаний.

7. Характеристика переменных: независимая переменная — наличие пиктограммы; зависимая — эффективное запоминание словосочетаний. Контролирующие факторы — качественный состав группы, объем материала, характер запоминания материала.

8. Квази-эксперимент. Внутригрупповой план.

9. Процедура исследования включала в себя 2 серии.

10. 1-ая серия; изучалась эффективность запоминания без опоры на картики-пиктограммы (непосредственное запоминание). Инструкция: прослушайте и запомните 16 слов и словосочетаний. Запишите их по памяти. Учитываются абсолютно точно воспроизведенные слова и словосочетания.

11. 2-ая серия: изучалась эффективность запоминания с опорой на картинки пиктограммы. Инструкция: прослушайте 16 слов и словосочетаний, к каждому нужно будет придумать и записать пиктограмму, которая поможет через 4 часа дословно воспроизвести и записать надиктованное. Буквы, слова писать нельзя.

Экспериментатор организует проверку правильности запоминания словосочетаний в первой и второй серии. По результатам эксперимента вычисляется два показателя:

— эффективность запоминания словосочетаний без опоры на картинки-пиктограммы;

— эффективность запоминания словосочетаний с опорой на картинку-пиктограмму.

В исследовании принимали участие студенты 3 курса в количестве 13 человек.

Протокол исследования.

12. Наглядно-графическое представление результатов исследования.

Диаграмма 1: Среднегрупповой показатель эффективности запоминания с опорой на картинку (опосредованное) и без опоры на картинку (непосредственное):

Анализ результатов представленных на диаграмме 1 показывает, что при запоминании с опорой на картинку воспроизводится в среднем 13−14 слов (через 4 часа после диктовки), а без опоры на картинку — всего 2−3 слова сразу после произнесения. Скорее всего, это говорит о том, что запоминание опосредованное (с опорой на картинку), даже отсроченное во времени, эффективнее запоминания непосредственного (без опоры на пиктограмму).

Диаграмма 2: Процентный показатель запоминания с опорой на картинку и без опоры на картинку:

13. Анализ представленных на диаграмме данных. Из диаграммы следует, что 86,4% -приходится на опосредованное запоминание, а 18,3% на непосредственное.

14. Статистическая проверка результатов. Воспользуемся T-критерием Вилкоксона.

Формула подсчета рангов: Nx (N+1) 13×14 _{= 91} 2 2

Расчеты показали, что атипичные сдвиги отсутствуют, значит Гипотеза (Наличие картинок-пиктограмм положительно влияет на эффективное запоминание словосочетаний) доказана.

По расчетам U-критерия Манна-Уитни, позволяющим выявлять различия между малыми выборками и определяющим, достаточно ли мала зона перекрещивающихся значений между двумя рядами. Чем меньше область перекрещивающихся значений, тем более вероятно, что различия достоверны.

Наименьше Uэмп = 0 В результате проведения эксперимента установлено, что различия достоверны.

Воспользуемся расчетом t-критерием Стьюдента, который направлен на оценку различий величин средний значений двух выборок, распределенных по нормальному закону.

опосредованное отсроченное запоминание вилкоксон

t-критерий может применяться, даже если размеры выборок очень небольшие около 10, и если переменные нормально распределены (внутри групп), а дисперсии наблюдений в группах не слишком различны.

15. Обобщающие выводы о результатах проверки гипотезы. В результате проведенного эксперимента установлено, что эффективность запоминания с опорой на картинку дает высокие результаты даже спустя некоторое время (4 часа в данном случае), что указывает на задействование долговременной памяти.

Гипотеза: Эффективность запоминания с опорой на пиктограмму (опосредованного запоминания) выше, чем запоминание непосредственное. Причем, запоминание опосредованное опирается на долговременную память.