Предисловие. 
Общая социология

Предлагаемый учебник вводит студентов, магистрантов и аспирантов, продолжающих свою профессиональную подготовку, в круг актуальных проблем общей социологии. Он сопровождается хрестоматией и практикумом, которые соответствуют замыслу учебника и образуют единый учебный комплекс, позволяющий с максимальной полнотой обеспечить реализацию компетентностных требований: «знать», «уметь», «владеть».

Проект создания данного комплекса стал победителем единственного конкурса учебников и учебных пособий по гуманитарным дисциплинам для вузов, который был проведен в 2001—2003 гг. Российским гуманитарным научным фондом и Министерством образования Российской Федерации. Автор глубоко благодарен РГНФ за финансовую поддержку проекта, которая сделала возможным его осуществление, включая данный, базовый учебник.

Многолетний опыт преподавания убедил автора, что теоретико-методологическим основанием курса по общей социологии, или основ социологии, должен быть принцип социеталъпости, который позволяет понять общество как антропосоциеталъное целое. Именно такую задачу ставили перед собой основатели социологии. Она и сейчас не утратила актуальности и особенно значима в условиях современного российского общества, потрясенного кризисом и переживающего антропосоциетальную трансформацию. Квалифицированный специалист-социолог должен как можно раньше представить себе совокупность социетальных проблем, уметь соотносить с ними другие, более конкретные проблемы и методы их эмпирического изучения.

Более того, в современную эпоху эта задача обрела новый смысл. В наше время на авансцене общественной жизни действует человек. Как социальный актор он поднимается вровень с институциональными структурами. Он не только интернализует ценности, нормы и другие компоненты общества, но и воздействует на эти компоненты, изменяет структуры общества соответственно своим новым потребностям, интересам. Соответственно, понимание общества как антропосоциетального целого необходимо строить на основе антроподеятельностного принципа. Возникающий синтез мы и называем антропосоциеталъным подходом. Специфика этого подхода определила логику изложения проблем общей социологии.

Книга открывается методологической частью, в которой дается характеристика предмета и методологии социологии в целом, общей социологии и антропосоциетального подхода. Показан полипарадигмальный потенциал этого подхода, его сопряженность с цивилизационным и формационным подходами.

Во второй части — «Соотношение личности с социетальным обществом» — внимание сосредоточено на узловой проблеме антропосоциетального подхода: соотношении личности с социетальным обществом, или антропосоциокультурным целым. Показано, как общество воплощается в личности, а личность реализует себя в обществе — в малых группах и организациях, в социетальном обществе. Человек как непосредственный актор социального действия предстает и как продукт ранее сформировавшихся структур, и как деятельный субъект по отношению к изменяемым структурам общества.

В третьей части — «Структура общества, социетальные институты» — вначале рассматриваются исторически ранние, первично-интегрированные социальные общности и институты, возникшие в малых обществах: этнос, религиозные общности, семья, поселения и регионы. Затем внимание переносится на образовавшиеся позднее большие, сложные общества, на развивающиеся в них дифференцированные институты и функциональные структуры. Показана роль цивилизаций как исторических предпосылок становления больших обществ. Прослеживаются модификации малых, первичных общностей в недрах больших обществ.

В четвертой части — «Динамика общества, модернизация и изменения цивилизации» — сначала дан анализ двух типов социетальных трансформаций: европейско-феодальной традиционализации и последующей буржуазной либерализации обществ западной цивилизации (раннего и зрелого, современного этапов их либерализации). Затем аналогичные тины трансформаций рассмотрены на материале истории России, особенностей ее цивилизации. Эго позволяет лучше понять смысл незавершенности современной трансформации российского общества. Ее конкретная логика раскрыта при анализе инверсионных пар процессов (конкуренция и дистрибуция, социальная мобильность и воспроизводство стратификации, социальный протест и адаптация, социальная самоорганизация и управление), дан экспертный синтез их соотношения как воспроизводящих и изменяющих современное состояние российского общества. Книга завершается характеристикой интегрированной модернизации как способа успешной трансформации российского общества.

В учебнике используются таблицы, диаграммы, графики и схемы, которые помогают уяснить логические связи и отношения между социологическими понятиями, социальными фактами, явлениями и процессами. Каждая глава завершается учебно-методическими разработками, такими как краткое содержание главы, ключевые слова, вопросы и задания к семинарам, темы рефератов, эссе, курсовых работ, контрольные вопросы, основная и дополнительная литература, включая материалы хрестоматии и практикума.

Учебник соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по дисциплине «Основы социологии» по направлению подготовки «Социология» (квалификация бакалавр), предусмотренному для профессионального цикла как базовая (общепрофессиональная) его часть, и методическими требованиями к учебникам и учебным пособиям. Полный курс рассчитан на два семестра: тематика методологического введения и первых двух частей учебника осваивается в течение одного семестра, тематика третьей части — в следующем семестре.

При подготовке учебного комплекса — настоящего базового учебника, хрестоматии^[1] и практикума^[2] — автор и его коллеги использовали свой многолетний опыт чтения лекций и ведения семинарских занятий и практикумов по общей социологии (основам социологии) на социологическом факультете Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова и на экономическом факультете Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Автор признателен студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям этих вузов за проявленный ими интерес к данному курсу. Книги данного комплекса эффективно дополняют друг друга. Настоящий учебник позволит получить целостное теоретико-методологическое понимание важнейших социальных проблем и процессов в мире и современной России. Хрестоматия экономит время обучающихся на получение знаний о содержании основных концепций и методологических подходов в мировой и российской социологии. Практикум поможет преподавателям и обучающимся глубже и точнее овладеть получаемыми знаниями, активно использовать необходимые умения и навыки в профессиональной, экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности, при разработке предложений по их решению.

В результате освоения содержания учебного комплекса, прежде всего базового учебника, студент должен обладать основными профессиональными компетенциями в области социологии;

знать

• • фундаментальные принципы антроиосоциетального подхода к пониманию общества как целого, соотношения личности с обществом, его структуры и динамики;
• • потребности населения в решении жизненно важных проблем и задач, возможности их решения;
• • историю общей социологии, ее основные школы, их подходы;

уметь

• • выявлять и формулировать интегральные проблемы современных обществ, цели и задачи их эмпирических исследований;
• • разрабатывать и представлять убедительные проекты решения таких проблем и задач в соответствии с нормативными документами;
• • убедительно излагать свои знания слушателям, формировать и развивать их интерес к содержанию и методологии общей социологии;

владеть

• • методологией креативного анализа результатов исследований, убедительно представлять эти результаты профессиональному сообществу и широкой общественности.
• • методами планирования и осуществления проектных работ по проблемам социокультурного развития общества.
• • методами создания дискуссионных ситуаций, способствующих углубленному и творческому пониманию слушателями смыслов курса.

Характеристика профессиональных компетенций слушателей конкретизирована в настоящем учебнике в форме контрольных вопросов (они составляют основу экзаменационных вопросов), а также вопросов и заданий к семинарским занятиям, которые сформулированы в каждой главе издания. В совокупности они представляют собой каркас требований к слушателям при их самостоятельной работе с материалами курса.

Автор приносит глубокую благодарность своему коллеге и другу, профессору Андрею Григорьевичу Здравомыслову (1928—2009) за участие в разработке концепции хрестоматии и высокопрофессиональный отбор для нее новых, ранее не переводившихся на русский язык текстов, которые составили свыше 30% ее объема. Некоторые из них характеризуются самой высокой степенью сложности; качественный их перевод выполнил кандидат философских наук Вячеслав Геннадиевич Кузьминов, за что он заслуживает глубокой благодарности. Автор выражает признательность доценту Александру Михайловичу Долгорукову за творческий подход к созданию практикума: его базовых и основных заданий, а также заданий повышенной сложности, процедур подготовки рефератов и эссе, других эффективных способов понимания и представления содержания данного учебника.

Автор вновь выражает искреннюю благодарность давнему коллеге и другу, профессору Владимиру Александровичу Ядову (1929—2015) за взыскательную и высокую оценку учебного комплекса, опубликованную после первого его издания.

Автор признателен экспертной комиссии и правлению Российского общества социологов за присуждение комплексу из трех книг первого места на конкурсе учебников и учебных пособий 2007 г. Автор весьма тронут вниманием читателей к этому учебному комплексу, в том числе к настоящему, базовому учебнику, что и побудило подготовить новое его издание.

Высокие оценки обязывают. При подготовке настоящего издания данного учебника через 10 лет после первого его издания автор внес существенные уточнения и дополнения, учитывающие высказанные пожелания, новую фазу эволюции российского общества и новые знания о нем. Пояснены сущность и принципы антропосоциетального подхода как современной, антроподеятельностной интерпретации классического социокультурного подхода, полнее раскрыто значение прозрения Питирима Сорокина: «личность, общество и культура как неразрывная триада». Дополнительно прослежены цивилизационный и модернизационный аспекты общей социологии. Дана характеристика новых проблем и процессов, происходящих в Европейском сообществе. На основе диагноза процессов трансформации и дилемм ее регулирования представлена стратегия интегрированной модернизации как способа успешной трансформации.

Все это позволит преподавателям, аспирантам, магистрантам, слушателям бакалавриата эффективнее использовать учебный комплекс «Общая социология» для более глубокого освоения основ социологии, прежде всего, антропосоциетального (антропосоциокультурного) подхода к осмыслению актуальных проблем российского общества и шире — российской цивилизации.

Член-корреспондент РАН, профессор Н. И. Лапин

• [1] Общая социология. Хрестоматия / сост. А. Г. Здравомыслов, Н. И. Ланин; под общ.ред. Н. И. Лапина. М., 2006.
• [2] Долгоруков А. М. Практикум по общей социологии / под ред. Н. И. Лапина. М., 2006.