Память Вопросы для обсуждения на семинаре

• 1. Значение памяти в жизни человека.
• 2. Теории и законы памяти.
• 3. Основные процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение.
• 4. Основные линии развития памяти человека в филогенезе и онтогенезе.
• 5. Виды памяти и их особенности.
• 6. Индивидуальные различия памяти у людей.
• 7. Память и мотивация (объяснение забывания).
• 8. Развитие непосредственного и опосредствованного запоминания у детей по А. Н. Леонтьеву.
• 9. Факторы, влияющие на развитие памяти.
• 10. Практические выводы и рекомендации по улучшению памяти.

Контрольные вопросы

• 1. Для чего человеку необходима память?
• 2. Что называется процессами памяти?
• 3. Какие виды памяти имеются у человека?
• 4. Как связаны между собой кратковременная, оперативная и долговременная память человека?
• 5. Каким образом практически оценивается память человека? На чем основаны приемы улучшения памяти человека?

Тесты для самопроверки TECTI

Какие виды воспроизведения отражают нижеприведенные высказывания:

• 1) опознание воспринимаемого объекта как уже известного по прошлому опыту;
• 2) наглядный образ предмета или явления, возникающий на основе прошлого опыта путем его воспроизведения в памяти;
• 3) сознательное воспроизведение, связанное с преодолением известных трудностей и требующее усилий и старания;
• 4) восстановление старых, казавшихся забытых следов памяти:
  • а) припоминание; б) узнавание; в) представление; г) реминисценция.

ТЕСТ II

Определите процессы памяти.

Процессы памяти:

• 1) посредством которого осуществляется ввод информации в память;
• 2) заключающийся в способности удерживать материал в памяти в течение длительного периода, вплоть до момента его актуализации при воспоминании;
• 3) при котором актуализируются запечатленные в прошлом опыте мысли, образы, чувства, движения:
  • а) запоминание; б) воспроизведение; в) сохранение.

ТЕСТ III

Какой тип торможения следов памяти соответствует нижеприведенным высказываниям:

• 1) торможение, действующее назад во времени, в результате чего ухудшается воспроизведение ранее заученного материала;
• 2) тормозные влияния, направленные вперед во времени, в результате чего затрудняется, ухудшается заучивание некоторого последующего материала:
  • а) проективное; б) ретроактивное торможения.

ТЕСТ IV

Определите условия, обеспечивающие эффективность произвольного запоминания:

• 1) четкая постановка задачи точно, полно и последовательно запомнить материал;
• 2) применение рациональных приемов запоминания, повторения материала или упражнения, концентрация внимания;
• 3) создание определенной системы работы над усвоением учебного материала, осмысление его понимания;
• 4) внутреннее побуждение к запоминанию. Личностная значимость материала:
  • а) организация работы; б) активная мыслительная деятельность;
  • в) интерес и значимость материла для личности; г) целевая установка.

ТЕСТ V

• 1. Чувство знакомости при повторном восприятии.
• 2. Процесс образования и закрепления следов возбуждения.
• 3. Вид памяти на пережитые чувства.
• 4. Система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций.

Задания для самопроверки

• 1. Подготовить обзор статей из журнала «Вопросы психологии» по теме: «Память» (за последние 5 лет).
• 2. Написать отзыв на книгу А. Р. Лурия «Маленькая книжка о большой памяти».