Вариант «новой школы»

Авторы — Г. Виникен, педагог.

Место — Виккерсдорф, Германия.

Время — 1910 г.

Сущность

Главная идея — школа должна представлять собой свободную воспитательную общину, в которой сообща работают ученики и учителя. Цель — подготовка детей к жизни. Большое значение придавалось самоуправлению и участию воспитанников в хозяйственной жизни общины. Среди воспитательных средств важное место занимало искусство (музыка, школьный театр, изобразительная деятельность). Отличительная черта — отсутствие религиозного воспитания.

Технология доступна для сельскохозяйственных общин, не ставящих перед собой высоких интеллектуальных задач.

Эффективность

Качество обучения невысокое, хорошо поставлено только эстетическое воспитание. Изолированность школы от внешней среды препятствовала подготовке детей к жизни, хотя именно эта задача и ставилась перед ней.

В современных школах, расположенных в сельской местности, иногда встречаются похожие технологии (см., например, опыт М. П. Щетинина).

Вариант Уиннетка-план

Автор — К. Уошберн, суперинтендант школ. Место — Уиннетка (Винпетка), США.

Время — 1922 г.

Сущность

Технология создана на традиционной парадигме информационносообщающего обучения. Главные изменения коснулись формы организации учебных занятий. Это один из многочисленных вариантов индивидуализированного обучения. Каждый ученик проходил курс обучения по индивидуальному учебному плану в своем собственном темпе. Для этой цели применялись детально разработанные печатные «рабочие материалы». Воспитательная работа была организована в форме различных коллективных занятий: игр, дискуссий, кружков, но искусству и т. д.

Эффективность

Технология отражает типично американский подход к жизни и воспитанию. Качество обучения и воспитания, по нашим критериям, невысокое, но зато технология успешно решает проблему приобщения молодежи к американским ценностям — развитию инициативы, предпринимательства, предоставлению свободы выбора. Систематических знаний ученики не получают. Роль учителя сводится к индивидуальным консультациям, общей организации процесса.

В разнообразных вариантах используется в современных школах всего мира.