Введение. 
Методика организации курса по выбору "Магические геометрические фигуры" для обучающихся основной ступени общего образования

Актуальность исследования.

В настоящее время в российском образовании продолжает реализовываться идея профилизации старшей ступени общеобразовательной школы. В соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования необходимо создать систему специализированной подготовки (профильного обучения) в 10−11 классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе необходимо учитывать реальные потребности рынка труда, отработать гибкую систему профилей и сотрудничество старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования. 25].

Профильное обучение, реализует идею дифференциации и индивидуализации обучения, оно направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса.

Воплощение идеи профильности старшей ступени, ставит выпускников 9х классов перед ответственным выбором — начального самоопределения в направлении определенного профиля. Таким образом, для того, чтобы помочь обучающимся сделать выбор, необходимо организовать образовательный процесс таким образом, чтобы он способствовал самоопределению учащихся, обоснованному выбору ими дальнейшего пути обучения. Данная задача реализуется с помощью введения специально организованной предпрофильной подготовки в девятых классах через организацию курсов по выбору во внеурочное время.

Необходимость подобных курсов, действительно, велика, ведь основной их функцией является — профориентационная. На подобных занятиях учитель не ограничен рамками учебного процесса, основной школьной программой или учебником, он владеет достаточным временем, необходимым для понимания материала обучающимися, его углубления и тщательного изучения.

За последние годы было проведено много научных исследований по общим вопросам организации, содержания и проведения занятий во внеурочное время. Вопросам организации внеурочной деятельности по математике посвящены работы: И. П. Кадырова, П. Ф. Каптерева, В. М. Монахова, И. М. Смирновой, В. В. Фирсова и др. Данные авторы говорят о том, что внеурочная работа не только привлекает учащихся к углубленному изучению математики, но и является особым средством индивидуализации обучения. Без курсов по выбору тяжело осуществить всеобщее удовлетворение и развитие духовных и нравственных запросов, интересов и потребностей каждого ученика в отдельности.

Так же стоит отметить, что в организационном разделе Федерального Гоударственного Образовательного Стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897) в пункте 15 отмечается, что «в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной образовательной программе основного общего образования предусматриваются: учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся; внеурочная деятельность». 61, 27].

Таким образом, сегодня в условиях модернизации школьного образования, учитывая Концепцию профильного обучения на старшей ступени общего образования и требования Федерального Государственного Образовательного Стандарта основного общего образования, приходим к выводу, что курсы по выбору — это неотъемлемая и необходимая часть успешного образовательного процесса. И что сегодня перед методикой преподавания математики постоянно возникают новые задачи, которые необходимо решать используя новые методические разработки и учебные пособия, учитывающие идею профилизации старшей ступени общеобразовательной школы.

Все вышесказанное обусловливает актуальность нашего исследования, и разработки содержания и методики организации курса по выбору «Магические геометрические фигуры» для обучающихся основной ступени общего образования.

Проблема исследования состоит в обосновании и разработке некоторых методических положений курса по выбору «Магические геометрические фигуры».

Объектом исследования является процесс обучения математике в девятом классе.

Предметом исследования является процесс обучения математике на курсе по выбору в условиях предпрофильной подготовки.

Целью исследования является разработка методики организации курса по выбору «Магические геометрические фигуры» для обучающихся 9-х классов основной ступени общего образования.

Гипотеза исследования заключается в том, что разработанная методика будет способствовать развитию логического мышления, повышению качества знаний, умений и навыков, а также поможет при выборе профиля на старшей ступени общего образования.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие конкретные задачи:

• 1. Выполнить анализ психолого-педагогической и методической литературы с целью определения роли и места курса по выбору в образовательном процессе и в обучении математике в частности.
• 2. Определить методические особенности курсов по выбору.
• 3. Определить содержание и разработать методику организации курса по выбору «Магические геометрические фигуры» для обучающихся 9-х классов.
• 4. Провести опытную проверку разработанных материалов. Решение поставленных задач потребовало привлечение следующих методов исследования: анализ учебных пособий, психолого-педагогической и учебно-методической литературы, изучение опыта внеурочной работы отечественной школы, проведение анкетирования и опытной проверки основных положений исследования

Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.