Вопросы и задания

• 1. Каково изначальное предназначение теста Юнга?
• 2. Перечислите виды ассоциаций по Юнгу.
• 3. Назовите возможные варианты использования методики «Сказки» Л. Дюсс в работе с детьми дошкольного возраста.
• 4. Возможно ли использование методики «Неоконченные предложения» в работе с детьми дошкольного возраста? Ответ обоснуйте.
• 5. Назовите основные цели методики Рене Жиля.
• 6. Почему при выполнении теста Вартегга необходимо учитывать порядок заполнения квадратов?

Задания для самостоятельной работы

• 1. Подготовьте доклад о возможностях модификации ассоциативного словесного теста Юнга для работы с детьми
• 2. Приведите примеры использования методики «Дополнения историй привязанности».
• 3. Подберите методики дополнения для выявления у младшего школьника школьной дезадаптации.
• 4. Подготовьте сообщение о психодиагностических возможностях методики рисуночной фрустрации Розенцвейга.
• 5. Выполните обработку протокола ответов ребенка по методике рисуночной фрустрации Розенцвейга.

Женя, мальчик, 12 лет.

• 1. Какие двойки? Я же хорошо учусь!
• 2. Я хочу поиграть
• 3. Я хочу посмотреть
• 4. Нет, я хочу посмотреть кино
• 5. Заигрался

• 6. А голова не работает и приходится списывать
• 7. А почему бы и нет?
• 8. Не понял? Я такое не могу!
• 9. А за что мне замечание?
• 10. Что-что? Взять тряпку и вытереть? А почему я должен вытирать?
• 11. Наверное, я плохо пахну
• 12. А почему? А что я такого сделал?
• 13. Я всего лишь ему заехал в глаз
• 14. Ну и ну. Что за дела?
• 15. Да что за дела? Что творится?