Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе

Актуальность. В системе образования особое место занимает начальная ступень обучения, в которой закладывается фундамент будущих знаний. Переход к рыночным отношениям, который обусловил коренные изменения в обществе, требует нового подхода к воспитательным функциям общеобразовательной школы и естественно, совершенствования учебно-воспитательного процесса.

Значение и функции начальной школы в системе непрерывного образования определяются не только преемственностью ее с другими звеньями образования, но и, в первую очередь, непреходящий, неповторимой ценностью этой ступени в становлении и развитии личности ребенка. В связи с этим основной функцией начальной ступени является формирование интеллектуальной, эмоциональной, деловой коммуникативной готовности учащихся к активно-деятельному взаимодействию с окружающим миром.

Вопросами трудового обучения и воспитания учащихся школ занимались такие видные ученые, как Н. К. Крупская, А. С. Макаренко, А. В. Луначарский, С. Л. Рубинштейн.

Трудовое обучение — обязательное условие и составная часть обучения, воспитания и развития ребенка на начальной ступени общеобразовательной школы реализуется средствами разнообразной урочной и внеурочной деятельности учащихся. Цель трудового обучения — воспитание личности учащихся на основе формирования трудовой деятельности.

Объект исследования учебный процесс в контексте раздела «Работа с бумагой и картоном»

Предмет исследования применение методов и приемов обучения учащихся начальных классов работе с бумагой и картоном.

В связи с актуальностью данной проблемы была определена цель курсовой работы изучить методику работы с бумагой и картоном в начальной школе.

Гипотеза: трудовое обучение учащихся технологии по работе с бумагой и картоном будет эффективным если:

— учитель будет владеть современной теорией и практикой трудового обучения учащихся начальных классов.

— создана хорошая материальная база для процесса трудового обучения.

— труд будет рассматриваться как средство развития личности учащихся.

В соответствии с целью были намечены следующие задачи исследования:

— проанализировать существующие педагогические подходы к применению технологии по работе с бумагой и картоном;

— определить роль и место данного педагогичесого объекта в структуре образовательного процесса обучения технологии;

— разработать методические материалы, позволяющие показать значимость процесса технологии по работе с бумагой и картоном в обучении учащихся начальных классов .

Методы исследования:

анализ теоретических источников по теме исследования;

наблюдение, беседа;

анализ работы учащихся.

Теоретическая значимость работы заключается в определении гностической сущности методики технологии по работе с бумагой и картоном, которые могут быть использованы в процессе обучения и конкретизации развития творческих способностей учащихся начальных классов.

Практическая значимость: разработанная методика технологии, перспективно-тематический план и развернутые сценарии и план — конспекты уроков по работе с бумагой и картоном могут быть использованы в работе учителей, студентов практикантов, а так же руководителями кружков дополнительного образования и родителей.