Закономерности профессионального становления журналиста

При подготовке к обсуждению данной темы студенту важно обратиться к основным источникам, к научной литературе, анализирующей специфику журналистского творчества, и изучить ключевые понятия.

Творчество как исключительное свойство личности пронизывает на всем протяжении жизни человека все виды и формы его деятельности. Творчество проявляется в способности человека создавать (объективно и субъективно) новые предметы реального мира. Превращая творческие идеи в реальные дела, человек удовлетворяет свою потребность в самовыражении.

Творчество — сложнейший психологический процесс, в который включены все сферы личности (интеллектуальная, эмоциональная, волевая). Особое значение в создании творческого произведения имеет направленность личности.

Направленность личности — это система побуждений, определяющая избирательное отношение личности к окружающему. Направленность личности характеризуется целями и стремлениями человека и влияет на его жизнь и деятельность. Она проявляется в том, что один и тот же предмет, одно и то же событие у разных людей вызывают разное отношение, которое обусловливается потребностью личности. Потребность всегда переживается человеком как необходимое и важное для него. Это такое психическое состояние, которое служит источником активности человека.

Различают следующие формы направленности личности: влечение, желание, интересы, склонности, идеалы, убеждения, мировоззрение.

Во влечении потребности столь мало выражены, что побуждение к деятельности или к какому-то объекту представляет собой смутное, неосознанное стремление. Отсутствует четко понимаемая цель.

Желание — более высокая форма направленности. В желаниях цель, к которой стремится человек, уже осознаваема.

Интерес — это форма направленности, где проявляется потребность человека в познании.

Склонность — такая форма направленности, в которой проявляется стремление к деятельности, вызванной интересом. Различие между интересом и склонностью можно сравнить с различием между зрителями и участниками событий.

Идеал — форма направленности личности, в которой конечная цель, достижение потребностей, представлена как высшее совершенство.

Идеалы могут быть близкие, сравнительно легко достижимые, и далекие, составляющие жизненные перспективы личности, ее будущее.

С идеалами тесно связаны убеждения. Убеждения — это знания о природе и обществе, в истинности которых человек не сомневается и на основе которых вырабатывает свое собственное мнение, суждение, стремясь к тому, чтобы руководствоваться ими в жизни. Если убеждения образуют определенную систему, они становятся мировоззрением человека. Мировоззрение обусловливает выбор жизненного пути, помогает осознать обязанности человека перед обществом.

Творческое мышление — это новые перспективы, новый опыт. Превращая творческие идеи в реальные дела, человек удовлетворяет свою потребность в созидании. Творчество заряжает мышление особой энергией. Творческая мысль — это проницательность, которая открывает верное решение, это — вдохновение.

Творчество есть высшая форма труда. Результат творческой работы привлекает к ней внимание людей. Для того чтобы творчество было целенаправленным, используются специальные навыки. Специальные навыки — это способность выполнять некую работу. Чтобы создать произведение, имеющее ценность, необходимо знать основы той области, в которой вы творите. Настоящий профессионал обязательно должен владеть основными навыками мастерства.

Важный компонент творчества — страстное желание, которое в психологии называется внутренней мотивацией. Внутренней мотивации противоположна по смыслу мотивация внешняя.

Как и всякий труд, в развитом обществе творчество носит специализированный характер: множеством потребностей вызывается к жизни множество специализированных областей творчества. Все они подчинены общим креативным закономерностям творчества, но в каждой из них действуют и свои собственные закономерности.

Одной из таких специализированных областей творчества и является в современном мире творчество журналиста. Однако журналистика не просто творчество. И заниматься журналистикой как чистым искусством или литературным творчеством невозможно. Отличие творца в области журналистики от творца-художника в том, что первому формулируется жесткая цель, дисциплинирующая воображение. Журналисту определяется предмет разговора и ставится задача сделать этот разговор как можно более интересным и убедительным. Журналистское творчество ориентировано на создание объективно нового произведения, способного удовлетворить особые, актуальные в данный момент, общественные потребности. Журналист-аналитик выступает субъектом научно-профессионального осмысления действительности. Особенности социального положения журналиста накладывают отпечаток на продукт его труда.

В структуре журналистского творчества выделяют операционные, мотивационные, интеллектуальные и личностные аспекты творчества. В творческом труде журналиста сочетаются мыслительные и организационно-практические действия.

В развитии профессионализма выделяют три уровня: начальный, средний и высший.

Начальный уровень играет особенно важную роль. Это такой уровень, при котором процесс деятельности сводится к воспроизводству уже известных приемов в привычных условиях. На начальном уровне происходит освоение навыков. Субъективными условиями творчества журналиста являются знания, навыки, умения в структуре профессиональной деятельности. Навыки — это практические способы деятельности.

Основной инструментарий для журналиста — это записные книжки, дневники, ежедневники, диктофон, телефонные книжки, компьютер.

Записные книжки желательно иметь двух видов: одну — маленькую, которую вы используете при непосредственном общении с людьми; другую — большую — для записи телефонных разговоров. Большой формат позволяет легче делать записи. Лучше всего завести книжку, скрепленную спиралью. Перевернутая страница ложится без сгиба, ее можно вырвать, не опасаясь, что вся книжка рассыплется на части. На обложке необходимо ставить дату первой записи.

Диктофон необходим при непосредственном контакте с собеседником. Цифровой диктофон может быть рассчитан на несколько часов непрерывной записи (максимально — 16 часов). Он позволяет переносить и сохранять информацию на компьютере, сортировать ее тематически по папкам, что значительно ускоряет процесс поиска и обработки записанного на диктофон текста. Но у диктофона есть два недостатка. Во-первых, на нем можно только записать речь, поэтому записная книжка нужна, чтобы набрасывать свои мысли и впечатления. Во-вторых, прослушивание записи отнимает куда больше времени, чем просматривание заметок. Поэтому отмечайте в книжке все основное, чтобы обращаться к записи только за подтверждением конкретных фактов, цитат.

Телефонная книжка нужна для повседневной записи ваших контактов, адресов, номеров телефонов, должностей людей — источников информации. Читая газеты и журналы, выписывайте имена специалистов и старайтесь узнать их телефоны. Электронная записная книжка наиболее удобна в работе: она сохраняет колоссальные объемы информации, делает поиск нужных реквизитов почти мгновенным.

Компьютер предоставляет почти неограниченные возможности в получении и хранении нужной информации. Необходимо освоить как можно больше программ — это расширит ваши творческие возможности и позволит легко обрабатывать собранный материал.

Итак, инструментарий и навыки составляют способ деятельности. Следует различать способ деятельности и способ творчества.

Способ творчества — это прежде всего мышление. Учитывая особенности современного массового сознания и изменения типов мышления во всем мире, для психологической ментальности человека XXI в. характерны следующие формы мышления: демократическое, авторитарное (радикальное), латеральное, критическое.

Для демократического мышления типичны плюрализм, толерантность, уважение к личности, альтруизм и эмпатия.

Для авторитарного (радикального) — индивидуализм, агрессивность, нетерпимость и ригидность (неспособность переменить свои представления в связи с изменившейся средой или ситуацией), подмена объективного анализа субъективным.

Латеральное мышление — это метод создания новых идей.

Критическое мышление можно определить как способность человека:

• а) видеть несоответствие высказывания (мысли) или поведения другого человека общепринятому мнению или нормам поведения или собственному представлению о них;
• б) сознавать истинность или ложность теории, положения, алогичность высказывания и реагировать на них;
• в) уметь отделять ложное от истинного; анализировать, доказывать или опровергать, оценивать предмет.

Критическое мышление неразрывно связано с так называемым проблемным мышлением, определяемым как вид творческого мышления, в структуре которого выделяется следующая последовательность: видение проблемы, ее постановка, выдвижение гипотезы о способе решения проблемы.

В методе проявляется способ творчества. Например, аналогия является одним из самых распространенных методов и одновременно поисковой процедурой. В нее входят операции: анализ, синтез, отождествление, моделирование, экстраполяция (перенос части на целое) информации.

В отличие от способов мышления способ деятельности охватывает реальные черты трудового процесса, непосредственно совершаемые действия.

Средний уровень профессионализма — освоение новых приемов и методик. Приемы — идеальные проекты выполнения повторяющихся действий. Методики — формализованные нормативные кодексы. Источники методики журналистской деятельности разнообразны: теория систем, суггестивная лингвистика, конфликтология, нейролингвистическое программирование, психолингвистика, теории личности, социальная психология, непосредственный опыт коллег.

На этом уровне достигается умелость. Умелость характеризуется тем, что человек способен использовать навыки в новых, нестандартных условиях. Творчество требует восприимчивости к непредвиденному.

Высший уровень профессионализма — мастерство. Это достижение высокого искусства в своей деятельности и сохранение творческого потенциала. На этой ступени профессионал применяет собственные методы или рационализированные правила деятельности.

В творческой деятельности особая роль отводится интересу. Остановимся подробнее на характеристике этого личностного свойства.

Интерес представляет собой эмоциональное проявление познавательных потребностей человека. Объект, который интересует человека, привлекает его какими-то качествами, которые надо узнать, понять. Познание этого объекта чаще всего сопровождается положительным отношением к нему.

Интересы могут быть непосредственные, когда они вызываются яркими особенностями, свойствами объекта, его привлекательностью, качественным содержанием, и опосредованные, когда объект имеет значение для жизни и деятельности личности. В процессе журналистской деятельности опосредованным интересам отводится ведущая роль: человек заинтересовывается предметом, который не выделяется своей привлекательностью, но имеет значение для этой деятельности.

Интересы различают по содержанию. Они могут иметь значение для цели деятельности одного человека либо для целей деятельности коллектива. По содержанию интересы могут быть общественно-политические, интеллектуальные, эстетические. Содержание интересов вытекает из тех целей, которые ставит перед собой человек.

Интересы различают по широте. Широта интересов — разносторонность интеллектуальных «запасов» личности. Особенно хорошо, когда многообразие интересов при их широте опирается на определенный стержневой интерес. Например, у журналиста подсознательный интерес к истории, а другие интересы являются побочными. Они помогают человеку переключаться с одного вида деятельности на другой, с одного занятия на другое. Такое переключение способствует активному отдыху, является наилучшим средством восстановления затраченной в труде энергии.

Интересы различают по степени их устойчивости. Они могут быть ситуативными, переходящими и устойчивыми, часто сопровождающими всю жизнь. В устойчивых интересах наиболее полно выявляются основные потребности личности.

Способности — это совокупность свойств, которая служит условием успеха в определенной деятельности. Различают общие способности, которые проявляются в большинстве основных видов деятельности, и специальные способности, которые проявляются в каком-то отдельном виде профессиональной деятельности. Способности не даются человеку от природы в готовом виде, они формируются в жизни, в деятельности. Но предрасположенность к развитию, формированию способностей у разных людей разная. Способности развиваются в деятельности.

В любой профессии успех не может быть обеспечен только одной способностью. Каждая профессия предъявляет личности определенные требования и имеет, следовательно, свой набор качеств, выступающих в роли способностей по отношению к профессии.

Положение журналиста как субъекта коммуникационного процесса определяет специфику мотивационной сферы его личности, особенности профессионального сознания.

Способности журналиста, интеллект, воображение, специфика памяти и внимание, развитость эмоциональной сферы, волевые качества накладывают отпечаток на продукт его труда.

Профессиональные способности — это совокупность способностей, определяющих успех в выполнении и совершенствовании профессии. Профессиональные способности могут быть развиты только в профессиональной деятельности. Самой деятельности предшествует процесс обучения. На этом этапе скорость приобретения необходимых знаний, умений и навыков зависит от ряда психических свойств личности обучаемого. На первый план выступают такие свойства, как память, внимание, мышление и воображение.

В своем труде журналист использует методы социальных наук и общую методологию журналистского познания и осмысления действительности. Методы, которыми пользуется журналист, делятся на две группы — эмпирические и теоретические (постижения сущности). К методам изучения объективированных фактов сознания относят: наблюдение, анализ документов, анализ практических действия.

Анализируя те или иные проблемные ситуации реальной жизни, журналист прибегает к методам частных наук: социологии, психологии, литературоведения, лингвистики, теории информации, истории, а также методы КСИ (конкретно-социологических исследований).