Резюме. 
Биомеханика двигательной деятельности: формирование психомоторных способностей

По мере возрастного развития организма детей и подростков уровень показателей, составляющих целостную структуру ПМП, претерпевает определенные закономерности (рис. 9).

Так у девочек в школьный период онтогенеза развитие различных сторон двигательной функции происходит более гетерохронно, чем у мальчиков. Можно констатировать, что к 11—12 годам без специальной тренировки заканчивается развитие таких психомоторных способностей как рациональное управление движениями в различных условиях, сенсомоторные способности и некоторые показатели функционального состояния нервно-мышечного аппарата. К15—16 годам у девочек улучшаются лишь показатели, характеризующие уровень развития физических качеств (кроме быстроты и ловкости).

У мальчиков развитие психомоторных способностей с возрастом происходит более равномерно. К11—12 годам замедляется темп развития гибкости, частоты движений, некоторых видов реакций.

Рис. 9. Тенденция возрастной изменчивости показателей, характеризующих уровень развития различных сторон двигательной функции.

Обозначения:-существенное улучшение показателя в данный возрастной период;-несущественные изменения;

…существенное ухудшение показателя Сравнивая уровень показателей девочек и мальчиков, характеризующих их психомоторные способности, можно заметить, что в 7—8 лет у девочек выше результаты в тестах, требующих быстрых ручных действий и внимания. К 11—12 годам девочки опережают сверстников по точности движений и дифференцировкам пространства, времени и силы. В дальнейшем (к 15—16 годам) юноши опережают девушек почти по всем исследуемым параметрам.

Закономерности возрастных особенностей развития психомоторных способностей позволяют говорить об изменении условий учебного процесса по физическому воспитанию в общеобразовательных и альтернативных школах. По форме — это раздельное обучение девочек и мальчиков, начиная с 7-летнего возраста. По содержанию — использование различных для девочек и мальчиков средств физической подготовки для разностороннего и целенаправленного развития личности детей и подростков.

Контрольные вопросы и задания к главе 3

• 1. Как происходит возрастное развитие двигательной функции у девочек?
• 2. Какие двигательные проявления у девочек заканчивают свое развитие к 11—12 годам?
• 3. Как происходит возрастное развитие двигательной функции у мальчиков?
• 4. Какие двигательные проявления у мальчиков развиваются до 15—16 лет?
• 5. В чем сходство и различия возрастных особенностей развития двигательных способностей у девочек и мальчиков?