Предисловие. 
Теория и история физической культуры и спорта. 
Том 2. Олимпийские зимние игры

Учебное издание отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям образовательных учреждений среднего профессионального образования «Физическая культура», «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», «Педагогическое образование», а вместе с тем может быть использовано абитуриентами при сдаче теоретической части вступительных испытаний в высшие учебные заведения, поступающими на программы бакалавриата, а также школьниками выпускных классов при подготовке к творческому конкурсу (школьной олимпиаде) по предмету «Физическая культура». Учебные задания для самостоятельной подготовки и самообразования затрагивают те знания обучающихся, которые были получены в процессе теоретической подготовки и период обучения в школе. Постановочные вопросы для самоконтроля помогут оценить степень готовности обучающегося к экзаменационному тестированию.

В результате изучения дисциплины «Олимпийское образование» студент, школьник, абитуриент должны освоить:

трудовые действия

• • владения навыками организации начальной образовательной деятельности по олимпийской тематике;
• • способностью анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе олимпийского межкультурного взаимодействия;
• • способностью создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых олимпийских ценностей;
• • способностью планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений;
• • способностью проектировать педагогическую деятельность на основе олимпийских научных знаний и результатов самоподготовки;

необходимые умения

• • использовать олимпийский спорт и его философию для стимулирования активной двигательной деятельности человека, формирования здорового образа жизни, физической культуры личности человека;
• • иметь привычку всегда вести честную и справедливую борьбу, как в спорте, так и в повседневной жизни;

ю.

• иметь эстетическую способность видеть, чувствовать и правильно понимать красоту и другие эстетические ценности олимпизма, действовать «по законам красоты»;

необходимые знания

• • истории Олимпийских игр и олимпийского движения, в том числе хронологии Олимпийских зимних игр, периода их зарождения, этапов проведения в современной истории;
• • дат и места проведения Олимпийских зимних игр, периода их отделения от проводимых в летниее время Игр Олимпиад, ход предвыборной кампании кандидатов на получение права стать столицей будущих Олимпийских зимних игр;
• • итогов участия СССР и советских олимпийцев в Олимпийских зимних играх, достижения советских спортсменов на Олимпийских зимних играх, знаменательные примеры и героику их выступления;
• • итогов участия России и российских спортсменов в Олимпийских зимних играх, достижения российских спортсменов на Олимпийских зимних играх, знаменательные примеры и героику их выступления;
• • целей, задач, принципов олимпизма, его идеалов и ценностей, касающихся отношений между людьми, в том числе о принципах «Фэйр-Плей», его влиянии на человеческую личность в контексте формирования идеала гармонично развитого олимпийского атлета;
• • социальных функций и связей олимпизма с культурой и образованием, в том числе олимпийский проект «СпАрт»;
• • олимпийского мира XXI в. и его проблематики: знать и понимать влияние политики на состояние олимпийского движения, знать политические конфликты века прошлого и настоящего;
• • влияния профессионального спорта на олимпийское движение, знать спорт женщин, кризисные явления и пути преодоления допинга в олимпийском спорте;
• • гуманистического социально-культурного потенциала спорта, его возможности позитивного воздействия на нравственную, эстетическую, коммуникативную, экологическую культуру человека, его интеллектуальные, творческие и другие способности;
• • роли спорта в формировании здорового образа жизни человека, его места в системе средств, обеспечивающих воспитание физической культуры личности.