Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Диагностика логического мышления

Курсовая: Диагностика логического мышления
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Исследования. В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития. С поступлением ребенка в школу под влиянием обучения начинается перестройка всех его познавательных процессов. Именно младший школьный возраст является продуктивным в развитии логического мышления. Это связано с тем, что дети включаются в новые для них виды деятельности и системы межличностных отношений… Читать ещё >

Диагностика логического мышления (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Развитие логического мышления у младших школьников
    • 1. 1. Основные уровни и виды мышления
    • 1. 2. Основные операции и фазы мыслительной деятельности
    • 1. 3. Развитие логического мышления
  • 2. Диагностика логического мышления
    • 2. 1. Способы диагностирования логического мышления
    • 2. 2. Упражнения для развития логического мышления
  • Заключение
  • Список используемых источников

Актуальность темы

исследования. В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития. С поступлением ребенка в школу под влиянием обучения начинается перестройка всех его познавательных процессов. Именно младший школьный возраст является продуктивным в развитии логического мышления. Это связано с тем, что дети включаются в новые для них виды деятельности и системы межличностных отношений, требующие от них наличия новых психологических качеств.

В настоящее время исследования мышления является одной из первостепенных задач поставленной психологами. Это обусловлено изначальным постулированием единства сознания и связей между отдельными его связями. Изначально изучение мышления приписывалось больше философам и другим, взаимодействующим, так или иначе, с ней наукам. Мышление стояло в разряде некого идеального, так и материального. Но, расставляя границы, психология поставила изучение процесса мышления как материального. Психология стала рассматривать мышление не как проявление духа, а как протекание сначала развернутой деятельности используя систему языка, и лишь затем приобретение определенных свернутых форм, обретая при этом характер внутренних умственных действий. Мы думаем, что на данный момент исследование мышления требует более глубокого изучения и анализа, это объясняется развитием всех отраслей существования человечества и еще более скорым развитием в будущем.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , М.К. Теоретические подходы к диагностике практического мышления. /М.К.Акимова, В. Т. Козлова, Н. А. Ферес // Вопросы психологии. — 2009. — № 1. — с.21
  2. , Р. Соотношение общих закономерностей мышления и математического мышления /Р.Атаханов // Вопросы психологии. — 2005. — № 5. — с.41.
  3. А. В. Преподавание в начальных классах: Психолого — педагогическая практика. Учебно-методическое пособие. /А.В.Алексеева, Е. Л. Бокуль. — М.: ЦГЛ, 2008. — 208 с.
  4. , А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей: Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. / А. Ф. Ануфриев. — М.: Ось — 89, 2008. — 272 с.
  5. , А.К. Теоретические основы методики обучения математике в начальных классах: Пособие для студентов факультета подготовки учителей начальных классов заочного отделения. — М.: Институт практической психологии, / Н. Б. Истомина, А. К. Артемова. Воронеж: НПО «МОДЭК», 2006. — 224 с.
  6. , А.В. Мышление и общение. /А.В.Брушлинский — Минск: Изд-во Минского гос. ун-та, 2006. — 128 с.
  7. , Н. К. Развиваем способности детей: 2 класс. /Н.К.Винокурова-
  8. М.: Росмэн-Пресс, 2007. — 79 с.
  9. , Л.С. Психология искусства. /Л.С.Выготский. — М: Лабиринт — 2008.-с.352.
  10. , Л.С. Мышление и речь. — 5-е изд., исп. /Л.С.Выготский — М.: Лабиринт, 2009. — с.351
  11. , Е.Н. Основные модели контроля сознания (реформирования мышления) / Е.Н.Волкова// Журнал практического психолога. — 2006. — № 5
  12. , И. В. Психология: Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений./ Под ред. И. В.
  13. Дубровиной. — М.: Издательский центр «Академия», 2009. — 464 с.
  14. , Е.С. Формирование гибкости мышления у дошкольников /Е.С.Ермакова // Вопросы психологии. — 2009. — № 4. — с.28.
  15. А.К., Развивающие занятия с детьми: Материалы для самостоятельной работы студентов по курсу «Психолого-педагогическая диагностика и консультирование». /А.К.Забрамная. — М.: В. Секачёв, 2006. 80 с.
  16. , Д.Н. Практическое мышление: Специфика и проблемы развития. /Д.Н.Завалишина. — М.: Институт психологии РАН, 2005. — с.375
  17. , Н. Б. Математика. 1 класс: Учебник для четырёхлетней начальной школы./Н.Б.Истомина. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2008. — 176 с.
  18. , И.Я. Психологические закономерности развития пространственного мышления /И.Я.Каплунович // Вопросы психологии. 2009- № 1. — с.60
  19. А.Н. Лекции по общей психологии. /А.Н. Леонтьев. — М. 2007. — с.511
  20. , Ж. Речь и мышление ребенка. /Ж.Пиаже. — СПб., 1997. — 256 с.
  21. , С. Л. Основы общей психологии. /С.Л.Рубинштейн. — СПб. 2008. — с.713
  22. , И. Тенденции психологии развития мышления, рефлексии./ И.Семенов. — М.; Воронеж: МОДЭК, 2008. — с.64
  23. А.Н. Внутренняя речь и мышление. /А.Н.Соколов. — М: Издательство ЛКИ- 2007 — с.248
  24. , О.К. Психология мышления. /О.К.Тихомиров. — М.: Академия, 2005. — с.288
  25. , Б.М. Труды по психофизиологии индивидуальных различий. /Б.М.Теплов. — М: Наука -2006.- с.444
  26. , В.Д. Деятельность и способности/ В. Д. Шадриков. — М.: Наука, 2004. — C/89
  27. , Т.И. Активизация учения школьников/ Т. И. Шамова. — М.: Педагогика, 2006. — c.124
  28. , Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных процессов учащихся/ Г. И. Щукина. — М., 2008.
  29. , Д. Б. Психология обучения младшего школьника/ Д. Б. Эльконин. — М., 2009. — с.78
  30. , Д.Б. Психология игры/ Д. Б. Эльконин. — М., 2006. — с.234
  31. Юнг, К. Г. Психологические типы/ К. Г. Юнг. — С-Пб: Ювента, М.: Про-гресс, 2005. — с.89
  32. , И. С. Образное мышление и его место в обучении/ И. С. Якиманская //Советская педагогика. — 2008. — № 12.
  33. , И. С. Развивающее обучение. / И. С. Якиманская. — М., 2006. — с.89
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!