Состав и строение ментального опыта

Наш ум — это металл, извлеченный из формы.

Франц, философ А. Бергсон (1859—1941)

Психологическая модель устройства ментального опыта

В современной психологии, как мы уже убедились, наблюдается рост интереса к проблеме устройства интеллектуальной сферы с позиции взгляда «изнутри». Постепенно начинали вырисовываться контуры той психической реальности, для анализа которой приходилось обращаться к понятию «ментальная структура».

Изучение ментальных структур как психических носителей свойств интеллекта приводит к необходимости постановки ряда вопросов:

• 1) какие ментальные структуры характеризуют состав и строение ментального опыта?
• 2) как взаимодействуют разные типы ментальных структур?
• 3) какой тип ментальных структур может выступать в качестве системообразующего компонента в системе индивидуального ментального опыта?

В данной главе будет рассмотрена психологическая модель, описывающая состав и строение ментального опыта (рис. 12).

Согласно предложенной структурной модели интеллекта, в составе ментального опыта можно выделить четыре уровня, каждый из которых имеет свое назначение:

• • когнитивный опыт — это ментальные структуры, отвечающие за прием, хранение, упорядочивание и преобразование поступающей и наличной информации. Их основное назначение — оперативная переработка информации об актуальном воздействии на разных уровнях познавательного отражения;
• • понятийный опыт — это ментальные структуры, обеспечивающие формирование значений, обобщение и конструирование информации на основе процедур семантического описания, категоризации, абстрагирования, идеализации, интерпретации. Их основное назначение — выявление существенных признаков и воспроизведение в психике познающего субъекта устойчивых, закономерных аспектов его окружения;

Рис. 12. Структурная модель интеллекта, иллюстрирующая особенности его организации с точки зрения состава и строения ментального опыта

субъекта.

• • метакогнитивный опыт — это ментальные структуры, позволяющие осуществлять непроизвольную и произвольную регуляцию процесса переработки информации, а также сознательно управлять работой собственного интеллекта. Их основное назначение — контроль за ходом интеллектуальной деятельности и состоянием индивидуальных интеллектуальных ресурсов;
• • интенционалъный (эмоционально-оценочный) опыт — это ментальные структуры, которые лежат в основе индивидуальных познавательных склонностей. Их основное назначение — определение субъективных предпочтений относительно определенного предметного материала, способов решения проблем, источников информации и т. д.

Особенности организации когнитивного, понятийного, метакогнитивного и интенционального опыта определяют продуктивные свойства индивидуального интеллекта (в терминах показателей интеллектуальных способностей — конвергентных, дивергентных, обучаемости, понятийных, метакогнитивных, интенциональных способностей) и стилевые свойства индивидуального интеллекта (в терминах показателей познавательных стилей — стилей кодирования информации, стилей переработки информации, стилей мышления и эпистемологических стилей).

В свою очередь, интеллектуальные способности и познавательные стили выступают в качестве основы интегральных интеллектуальных способностей — компетентности, таланта и мудрости как форм интеллектуальной одаренности.

Соответственно к оценке индивидуального интеллекта следует подходить, одновременно принимая во внимание пять аспектов его работы (с учетом шести уровней представленной модели):

• • как человек перерабатывает поступающую информацию (I уровень);
• • в какой мере он может выходить за границы актуальной информации в область ее обобщения и концептуализации (II уровень);
• • может ли он контролировать работу своего интеллекта (III уровень);
• • почему именно так и именно об этом он думает (IV уровень);
• • как он использует свой интеллект при решении повседневных задач (V уровень) и в условиях экстраординарных интеллектуальных достижений (VI уровень).

Психологическая характеристика особенностей организации каждого из четырех слоев ментального опыта представлена в следующих разделах этой главы.