Становление низших форм психики у животных

Гипотезу о стадиях и уровнях развития психики у животных, начиная от простейших и заканчивая человекообразными обезьянами, предложил А. Н. Леонтьев. Далее она была уточнена и доработана К. Э. Фабри на основе новейших зоопсихологических данных. Фабри также добавил к описанию психического отражения, сделанного А. Н. Леонтьевым, характеристику эволюции поведения и органов манипулирования у животных, находящихся на разных стадиях и уровнях психического развития.

Согласно гипотезе Леонтьева, уточненной Фабри, развитие психики животных прошло через три стадии и шесть уровней (табл. 2).

Таблица 2

Стадии и уровни развития психики и поведения животных (но А. Н. Леонтьеву и К.Э. Фабри)

Выделяются три стадии развития психики и поведения животных: стадия элементарной сенсорной психики, стадия перцептивной психики и стадия интеллекта, включающие в себя по два уровня: низший и высший. Каждая из стадий и каждый из уровней развития характеризуются определенным сочетанием двигательной активности и форм психического отражения, причем в процессе эволюции то и другое взаимодействует друг с другом. Совершенствование двигательной активности животных ведет к улучшению их приспособительной деятельности и развитию психики, а развитие психики приводит к совершенствованию двигательной активности и соответственно всей приспособительной деятельности в целом. Все это вместе взятое сопровождается усложнением и усовершенствованием работы нервной системы, расширением ее возможностей, что в свою очередь создает благоприятные условия для развития новых видов деятельности и новых форм психического отражения.

Стадия элементарной сенсорной психики характеризуется примитивными элементами чувствительности, не выходящими за пределы простейших ощущений. Эта стадия связана с выделением у животных специализированного органа, осуществляющего сложные манипулятивные движения с предметами внешнего мира. Таким органом у низших животных являются челюсти. Они заменяют им руки, которые имеются только у человека и в функции которых могут использовать свои передние конечности некоторые высшие животные. В течение длительного времени челюсти сохраняют свою роль как орган предметных манипуляций и исследования окружающего мира животными, вплоть до освобождения их передних конечностей от функции локомоции (перемещения тела в пространстве).

Низший уровень стадии элементарной сенсорной психики, на котором находятся простейшие одноклеточные и низшие многоклеточные организмы, обитающие в водной среде, отличается тем, что на этом уровне в достаточно развитом виде представлена раздражимость — способность живых организмов реагировать па биологически значимые воздействия окружающей среды повышением общего уровня своей активности, а также изменениями направления и скорости движений. Чувствительность как способность реагировать на биологически нейтральные раздражители, а также готовность к приобретению опыта в форме условных рефлексов здесь еще отсутствуют.

Следующий, высший уровень стадии элементарной сенсорной психики, которого достигают живые существа типа кольчатых червей и брюхоногих моллюсков, связан с появлением первых элементарных ощущений и челюстей как органа манипулирования. Изменчивость поведения здесь дополняется возникновением способности к приобретению и закреплению жизненного опыта через условно-рефлекторные связи. На этом уровне уже существует развитая чувствительность. Двигательная активность животных совершенствуется, приобретает характер целенаправленного поиска биологически полезных и избегания биологически вредных воздействий.

Качественное изменение психики и поведения животных происходит на следующей стадии развития, называемой перцептивной. Это название указывает на наличие на данной стадии восприятия окружающего мира в виде образов. Внешняя среда начинает восприниматься животными уже не в виде отдельных воздействий, а в форме целостных предметов. В поведении животных отмечается тенденция ориентироваться на отношения, существующие между воспринимаемыми предметами окружающего мира. Наряду с инстинктами у животных появляются более сложные формы приспособительного поведения в виде изменчивых двигательных навыков.

Двигательная активность животных оказывается весьма развитой на этой стадии, причем в разнообразных движениях, совершаемых животными, наблюдаются гибкие изменения направления и скорости. Поведение животных в целом приобретает более организованный, целенаправленный характер.

На низшем уровне перцептивной психики находятся, но предположению А. Н. Леонтьева, рыбы и другие низшие позвоночные, а также некоторые виды беспозвоночных и насекомые. На высшем уровне этой же стадии оказываются высшие позвоночные, включая птиц и некоторых млекопитающих. У них можно обнаружить развитую способность к научению и переносу приобретенных навыков в новые условия и ситуации (правда, еще в весьма ограниченных пределах).

Следующая стадия развития психики — стадия интеллекта. Она предполагает наличие у животных умения решать элементарные задачи, а также ряд других свойств, связанных с этим умением. Среди них изготовление и использование элементарных орудий, разделение процесса решения задачи на две фазы: подготовительную и исполнительскую, развитые формы внутривидового общения, включая специфический, достаточно сложный язык.

Низший уровень стадии интеллекта характеризует высших позвоночных, кошек, собак и низших обезьян. У них очень хорошо развита способность к научению, имеются быстрые, точные приспособительные движения, высокая чувствительность органов чувств и умение решать задачи на преодоление самых разнообразных препятствий.

На высшем уровне стадии интеллекта находятся высшие человекообразные обезьяны и дельфины. Их отличает интеллект, имеющий двухфазное строение, способность изготавливать и использовать элементарные орудия, умение быстро находить решения довольно сложных, в том числе необычных, задач путем догадки или инсайта (сразу, без выполнения множества проб и ошибок). Кроме того, животные этого уровня имеют свой, высокоразвитый язык, который им позволяет общаться не только между собой, но и с человеком. Такие животные очень быстро и легко обучаются и даже в какой-то мере (высшие, человекообразные обезьяны) способны к освоению человеческого жестового языка. Вместо челюстей органами манипулирования и изучения окружающего мира у обезьян, например, становятся передние конечности, заменяющие им руки человека.