Пунктуация. 
Русский язык и культура речи

Пунктуация включает в себя систему правил о составе, функциях и постановке знаков препинания. Из этого следует, что пунктуация обслуживает потребность письменной речи, а точнее говоря — ее членения на те или иные отрезки для лучшего их понимания. Знаки препинания делают письменное изложение мыслей точным, ясным и удобным для восприятия.

В русском языке существует десять знаков препинания: точка, занятая, двоеточие, тире, точка с запятой, многоточие, скобки, кавычки, восклицательный и вопросительный знаки. К знакам препинания в научной литературе относят и абзац, потому что он делит текст на смысловые отрезки.

Знаки препинания можно разделить на две группы:

• а) знаки разделительные — точка, восклицательный и вопросительный знаки, запятая, точка с запятой, двоеточие, тирс, многоточие. Они служат для разделения частей текста: одного предложения от следующего за ним или группы предложений; состава подлежащего от состава сказуемого, одной группы однородных членов от другой и т. д. Их графическая особенность состоит в том, что это знаки одиночные, непарные;
• б) знаки выделяющие — всегда парные — две запятые, два тире, скобки, кавычки. Они служат для обозначения границ элементов предложения, которые дополняют, раскрывают, поясняют содержание предложения в целом или его частей; выражают отношение к высказыванию.

В понимании основ пунктуации существует три направления: логическое, синтаксическое и интонационное. С точки зрения представителей логического направления (Ф. И. Буслаев, С. И. Абакумов и А. Б. Шапиро), знаки препинания играют смысловую роль, указывают на смысловое членение и взаимоотношение мыслей, выражают различные добавочные смысловые оттенки. Представители синтаксического направления в понимании основ пунктуации (Я. К. Грот) полагали, что пунктуация делает наглядным синтаксический строй речи, выделяя отдельные предложения и части предложения. Согласно интонационному направлению (Л. В. Щерба, А. М. Пешковский) знаки препинания служат для обозначения фразовой интонации. В связи с этим принято выделять смысловую, интонационную и синтаксическую функции пунктуации.

• 1. В практике обучения чаще всего рекомендуется учитывать синтаксическое строение предложения. На этом принципе основано употребление знаков, фиксирующих: а) конец предложения; б) деление сложного предложения на части; в) синтаксическую однородность; г) определенное местоположение групп слов. Постановка знаков препинания (точки, запятой, точки с запятой, тире) в этих случаях строго регламентирована. Приведем примеры:
• 1. Я, милый, законы хорошо-о знаю. Они недаром писаны. Есть такой закон, чтобы престарелым людям воспомоществование оказывать? Есть!
• (К. Паустовский)

Здесь точка, вопросительный и восклицательный знаки сигнализируют конец того или иного предложения.

• 2. Должность у Рябухина довольно звучная — оператор; он, как за собственным здоровьем, обязан следить за стоячком, единственной действующей газовой скважиной, которая питала, обогревала, давала свет и жизнь большому строительству, развернувшемуся в нескольких километрах отсюда.
• (Б. Поволяев)

Здесь точка с запятой делит на две неравные части сложное бессоюзное предложение, а запятая после словоформы скважиной отделяет придаточное определительное предложение от главного.

• 3. И правильно делают, что спешат, правильно торопятся — до весны, до того, как вскроются, вспухнут реки, а тундра расцветится и начнет смотреть в высокое небо светлыми, кажущимися обиженными глазами озер, все грузы должны быть заброшены на строительство, ибо в теплую погоду сюда тяжелые грузы уже не забросишь, в теплую погоду дорога тут только одна существует — небо.
• (Б. Поволяев)

Однородные сказуемые-глаголы (спешат, торопятся, вскроются, вспухнут) отделяются в этом предложении запятыми. То же самое следует сказать и об однородных обстоятельства времени (до весны, до того, в теплую пору), определениях (светлыми, кажущимися обиженными глазами озер).

• 4. Один из всадников был плотный пожилой человек в очень вытертой шерстяной куртке, похожей на охотничью, с большими карманами. Фуражка его была надвинута на лоб. Вид он имел очень серьезный. Загорелый до черноты, с жесткими подстриженными усами, немногоречивый, сидел в седле, как заправский горец.
• (И. Тихонов)

В этом предложении обязательно подлежат выделению запятыми распространенные и нсраспространснные определения, относящиеся к местоимению, даже стоящие перед ним. Также обязательно выделяется запятыми сравнительный оборот с союзом как.

2. Учет содержания предложения, т. е. его смысловой стороны, также бывает необходим при постановке знаков препинания. Например, при отнесении определений к однородным и неоднородным учитывается, насколько одинаково в смысловом плане их отношение к определяемому слову. Если они характеризуют соответствующий предмет с одной стороны (например, величины, значимости), определения являются однородными, если с разных сторон — они таковыми не являются. Пример первого рода:

Воспоминания — это не пожелтевшие письма, не старость, не засохшие цветы и реликвии, а живой, трепещущий, полный поэзии мир.

(К. Паустовский)

Однородность выделенных определений подчеркивается прежде всего тем, что они характеризуют мир с одной стороны — его жизненной силы, а поэтому между ними может быть употреблен союз и. Можно сказать: и живой, и трепещущийи полный поэзии мир.

Пример второго рода:

Знакомая синяя звезда взошла над краем леса.

(К. Паустовский)

В этом предложении определение синяя указывает на цвет звезды, а знакомая — на узнавание ее путниками, т. е. предмет определяется с разных сторон; между указанными определениями нельзя употребить союз и, так как первое определение относится непосредственно к существительному звезда, а второе — к словосочетанию синяя звезда.

3. В приведенных примерах первого и второго рода учитывается и интонационная сторона предложений. Действительно, однородные определения произносятся с перечислительной интонацией, а неоднородные определения не допускают такой интонации. Та или иная интонация сопровождает вообще любое высказывание, выделяя определенные слова или группы слов для придания им большей выразительности. Важно помнить, что интонационные паузы на письме совсем не обязательно требуют постановки какогонибудь знака препинания. Интонационное и синтаксическое членение предложения совпадают далеко не всегда, поэтому для постановки правильного знака полезнее разобраться в структуре предложения, найти грамматическую основу (или основы), чем проговаривать его вслух.

Таким образом, при расстановке знаков препинания следует иметь в виду все три указанные принципа пунктуации, выделяя среди них главенствующий — учет синтаксического построения предложения. Остальные принципы как бы накладываются на пего или сопровождают его, в некоторых случаях, однако, приобретая самостоятельное значение. Например, та или иная цель высказывания (простое сообщение, вопрос, побуждение к действию) подчеркивается прежде всего интонацией:

Разговор перешел к главному. Можно ли поселиться на несколько дней у лесника? Живите! На сеновале места всем хватит!

Исходя из сказанного, при овладении правилами пунктуации прежде всего нужно закрепить употребление знаков препинания, связанных с оформлением предложений, его структуры. Затем усвоить постановку знаков препинания в зависимости от смысла высказывания. И наконец, научиться использованию их в зависимости от стилевых и стилистических задач, стоящих перед пишущим.

Возьмем пример из газеты:

И вот мы — на Олимпийском. Финны были поражены тем, что стадион не мог вместить всех желающих. И отметили, что такой атмосферы праздника они не припомнят со времен Олимпиады в Атланте.

Прежде всего обратим внимание на стилистическое тире в первом предложении. Пунктуационные правила не требуют постановки после личного местоимения — подлежащего перед сказуемым знака препинания. Тире здесь обращает внимание на место происходящих событий, подчеркивает его значимость, отличие от обыденных соревнований, происходящих на ничем не примечательных стадионах. Второе, на что следует обратить внимание, — отделение от предшествующего предложения, в котором указаны и подлежащее {финны), и сказуемое {поражены), последующей фразы, содержащей как бы однородное сказуемое {отметши). Такое структурное решение придает этой фразе большую выразительность, чему способствует и присоединительная связь с предшествующим предложением.

У некоторых писателей, особенно в поэтических произведениях, встречается индивидуально-авторское употребление знаков препинания. Например, Марина Цветаева использует тире для того, чтобы усилить чеканность слов, выдержать ритмомелодический рисунок:

Зверю — берлога, Страннику — дорога, Мертвому — дроги, Каждому — свое.

Женщине — лукавить, Царю — править, Мне — отвить Имя твое.

Поэтесса при помощи тире подчеркивает и смысл какоголибо значимого слова. Так, в стихотворении «Бессонница» читаем:

Мало — тебе — дня, Солнечного огня!

Чтобы — спалось — легче, Буду — тебе — певчим.