Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Первичное знакомство с семейной жизнью и семьей вообще

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В-четвертых, по мере расширения своих познаний о семье или ее отдельных аспектах молодые люди все обстоятельнее пытаются познать себя и свои способности к соответствующей роли в семье. Это сопровождается как преобладанием положительных эмоций, чувств и завышенных самооценок (чаще у юношей), так и сложных чувств и даже заниженных самооценок (преимущественно у девушек), не имевших ранее даже общих… Читать ещё >

Первичное знакомство с семейной жизнью и семьей вообще (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Как показывает практика и данные ученых, занимающихся этой проблемой, процесс осознанного знакомства с семьей для значительной части молодежи происходит спонтанно и чаще — как взгляд со стороны.

В проводимом опросе среди выпускников школ и студентов вузов на вопрос; «Как часто Вам читали лекции или проводили беседы по проблемам психологии семейной жизни?» ответы распределились: часто — 3%, редко — 31%, никогда — 57%.

Ранее существовавший в системе общего среднего образования спецкурс «Этика и психология семейной жизни» не утвердился повсеместно, тем более он в большей мере не затрагивает искомую тему. Поэтому сложно очертить определенную границу возраста начала познания семьи молодыми людьми. И все же большая их часть, прежде всего, подросткового и юношеского возраста непосредственно соприкасается с этой проблемой во время учебы. В связи с отсутствием системного приобретения знаний, они чаще пополняются эмпирическим путем с присущим ему многообразием различных деформаций. Характерными особенностями этого этапа являются следующие. Во-первых, в результате активного приобщения к литературе, искусству, кино в русле традиционной и нетрадиционной тематики о любви, семье и браке, в сознании молодых людей происходит как бы обобщение и пересмотр более ранних представлений о себе, о своей роли в жизни. Первые шаги юноши и девушки на этом этапе в большей мере связаны с проблемами поиска спутника жизни, или просто любимого человека, нежели с самой семьей, как бы вторичном, более отдаленном явлении. Фактически любое представление образа будущей семьи для них является производной образа любимого человека, которому авансируются значительно большие возможности.

Во-вторых, бесчисленное множество открытых перед вступающими во взрослую жизнь дорог, порождает, к сожалению, эйфорическую самоуспокоенность и непонимание того, что заложенный в каждом из нас потенциал может быть реализован не «вообще и везде», а в чем-то одном и строго определенным образом, а выбор какого-то одного спутника жизни всегда означает одновременно отказ от многих других, порой весьма привлекательных людей, ибо воистину «нельзя объять необъятное». Эти обстоятельства, Как бы сознательно отвергают возможность сосредоточиться на чем-то определенном. Но эта проблема все равно решается и чаще решается на подсознательном уровне — по крупицам синтезируя примерный образ привлекательного для себя человека.

В-третьих, в процессе сопоставления различных понятий, суждений впечатлений у юноши или девушки происходит усвоение определенных целей, интересов, установок и в целом важнейших сторон жизнедеятельности семьи. Ввиду активности эмоциональной стороны их психики под воздействием новизны информации важным представляется в этот период первое впечатление. Именно оно является одним из многих психолого-педагогических механизмов, играющих особую роль в функционировании семьи и корректировке протекания социальнопсихологических явлений в малой социальной группе на многие годы вперед.

Выявлено, что первое впечатление о семье отражает различные сферы ее жизнедеятельности. У более чем 40% участников опроса оно сложилось на основе видения различных сторон семейного быта, примерно 20% респондентам запомнились хорошие взаимоотношения в семье, менее 10% отметили особую привязанность к детям, 9% — выраженность социальных ролей членов семьи, 8% — независимость к автономность их действий, 6% — конфликтогенную обстановку жизнедеятельности семьи, 4% — относительное благополучие, 4% — другие.

В-четвертых, по мере расширения своих познаний о семье или ее отдельных аспектах молодые люди все обстоятельнее пытаются познать себя и свои способности к соответствующей роли в семье. Это сопровождается как преобладанием положительных эмоций, чувств и завышенных самооценок (чаще у юношей), так и сложных чувств и даже заниженных самооценок (преимущественно у девушек), не имевших ранее даже общих представлений о благополучной или нормальной семье.

Эти обстоятельства играют особую роль в создании образа партнера, «ровни» для создания будущей семьи, фактически в попытке взглянуть на семью как бы изнутри.

Показать весь текст
Заполнить форму текущей работой