Характеристика детей с аномалией

1. Изменения характера. В начале заболевания дети становятся чрезмерно сентиментальными, утрируется проявление чувств. Но при этом у них начинают появляться злопамятность и подозрительность. Также появляются или становятся более гротескными такие составляющие, как агрессивность, эгоцентризм, подобострастие, жестокость, эгоизм. Характерен чрезмерный педантизм в отношении порядка и сверхзабота о своем здоровье. Социальный опыт сужается. Распадаются этические и духовные нормы.

2. Моторные особенности. Движения и мимика замедлены.

3. Развитие интеллекта. Мышление замедленное, вязкое. Уровень интеллектуальных возможностей с развитием болезни деформируется. Вначале снижаются способности к анализу, синтезу, осмыслению новых задач. На более поздних этапах распадаются смысловые связи и родовые понятия. Наблюдается тенденция к конкретизации, направленность на излишние подробности.

4. Уровень развития речи. Речь тягучая, замедленная, наполненная персевацией (повторение одних и тех же слов, фраз). Ответы носят формальный характер.

5. Особенности обучения в школе. Ребенок периодически находится то в состоянии повышенной возбудимости, то относительного прекращения припадков. В первом случае он теряет интерес к учебе и не поддается педагогическому воздействию, во втором — усидчивость повышается, и он может включиться в учебный процесс при условии осуществления индивидуального подхода.