Введение. 
История коучинга

Одной из последних тенденций в современной психологической науке является возрастание интереса к проблеме креативности личности. Современное общество придает большое значение творческому процессу и его организации. Чтобы решить социальные, экологические, экономические и культурные проблемы, характерные для сегодняшней действительности, обществу требуются активные, творчески мыслящие личности.

В связи с этим современным обществом предъявляются повышенные требования к поколению, вступающему в жизнь. Способность молодых специалистов к неожиданному взгляду на сложившуюся природу вещей, их раскованность и восприимчивость к нестандартным подходам в решении проблем — это огромный капитал общества. В условиях, когда каждый человек должен быть конкурентоспособным на рынке труда, только креативный подход к любому делу поможет человеку занять свое достойное место в жизни.

В создавшихся условиях проблема креативности личности, источников и факторов ее развития приобретает особую актуальность и становится важнейшим направлением современных научных исследований.

Несмотря на большое число исследований, направленных на изучение креативности, многообразие аспектов и подходов в определении природы креативности, в выделении условий реализации и развития креативных качеств личности, значительный круг вопросов остается недостаточно разработанным. В частности, это относится к исследованию методик, способствующих креативному процессу. В настоящее время, для решения задач нового времени общество заинтересовано в выявлении психических ресурсов и повышении уровня творческого потенциала человека на всех этапах творческого процесса.

Коучинг, быстро набирающий популярность в современном обществе и активно развивающийся, может служить одним из ресурсов развития креативности человека прямо во время творческого процесса, поскольку сами методики коучнга направлены на улучшение эффективности деятельности человека. Целью данной выпускной квалификационной работы является исследовать возможность и эффективность применения самокоучинга в решении творческих задач.

Точнее сформулировать актуальность данного исследования можно, опираясь на треугольник персонологии (основаниями которого являются фундаметнальная психология, практическая психология и герменевика), разработанный Петровским и Старовойтенко [Петровский, Старовойтенко, 2012].

Фундаментальная психология. В наши дни можно наблюдать появление нового поколения коучей, которые сталкиваются с новыми вызовами в своей профессии в силу того, что интервенции становятся более сложными, а клиенты — всё более искушенными. [Улановский, 2012]. Дальнейшее развитие коучинга как направления, с точки зрения К. Кауффман и А. Скулар, возможно лишь через следующие положения:

Обращение к ясным теориям и принципам Обоснование на твердой почве исследований Коучи, которые способны интегрировать в свою работу, современные научные теории и результаты исследований, по мнению Р. Бисвас-Динер и Б. Дин, испытывают большее доверие и имеют больший спрос со стороны клиентов по сравнению со своими коллегами [Biswas-Diener, Dean, 2007]. Исследование, проведенное в данной работе, поможет нам обосновать эффективность применения коучинговых методик в процессе решения творческих задач, что указывает на его актуальность для коучинга в рамках фундаментальной психологии.

Практическая психология. С точки зрения практической психологии это исследование актуально, т.к. расширяет возможности применения коучинговых методик и демонстрирует их эффективность в рамках креативного процесса.

Герменевтика. Если говорить о герменевтике, т. е. культурной психологии личности, то тут следует обратить внимание на то, что коучинг, являясь довольно новым направлением, на самом деле имплицитно присутствует в культуре уже на протяжении многих веков. Чтобы обнаружить это, достаточно обратиться к диалогу Платона «Теэтет», в котором был описан метод ведения диалога, созданный Сократом, и названный майевтикой. Суть этого метода заключается в том, чтобы при помощи правильно заданных вопросов помочь своему собеседнику извлечь ранее скрытое для него знание. Именно этим в современном мире и занимается коучинг.

Итак, как уже было отмечено выше, в нашей стране, как и во всем мире, сейчас стремительно возрастает интерес к человеческой креативности и возможностях её стимулирования. На поиск таких возможностей, реализуемых при помощи коучинговых инструментов, как раз и направленно данное исследование.

Проблема исследования. Несмотря на значительное количество публикаций, посвящённых коучингу, его научная сторона до сих пор остается мало раскрытой. Эта проблема объясняется в первую очередь практической ориентированностью авторов публикаций. Тем не менее, современный коучинг нуждается в появлении более глубокого теоретического и эмпирического обоснования своих моделей с целью усиления фундаментальности своей психологической и научной составляющей. Таким образом, проблема исследования заключается в недостаточности теоретических и эмпирических данных об эффективности применения коучинговых моделей в решении креативных задач.

Необходимо так же подчеркнуть, что научную новизну работы составляет то, что в данном исследовании рассматривается в основном эффективность самостоятельного применения коучинговых моделей, т. е. селф-коучинг, которому до этого почти не уделялось внимание исследователями по той причине, что большинство коучинговых исследований направлено на улучшение профессиональной деятельности самих коучей, а соответственно и на улучшение качества проводимых ими коучинговых сессий с клиентами и группами.

Цель исследования — определить эффективность использования выбранных коучинговых моделей в решении креативных задач.

В соответствии с целью исследования были сформулированы следующие задачи исследования:

Проанализировать отечественные и зарубежные работы, посвященные исследованию коучинга Разработать схему эмпирического исследования Выявить эффективность коучинговых моделей на процесс решения креативных задач Проанализировать полученные результаты Сделать выводы о подтверждении/опровержении гипотез Объект и предмет исследования:

Объект исследования — креативность личности.

Предмет исследования — коучинговые модели в решении креативных задач.

Гипотезы исследования:

Ответы респондентов, использовавших коучинговые модели (GROW и Диснея) в процессе решения креативной задачи, будут обладать более высоким уровнем оригинальности, чем ответы контрольной группы.

В группе, использовавшей модель GROW, будет наблюдаться отсутствие значимых различий между уровнем креативности и конвергентности ответов респонендтов.

При использовании коучинговой модели Диснея уровень конвергентности ответов респондентов понижается.

Общая выборка исследования составила: 300 человек.

100 человек вошло в контрольную группу.

По 100 человек так же вошло в каждую из экспериментальных групп Работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.