Заключение. 
Пути и средства организации самоуправления в творческом коллективе

В результате исследования путей и средств организации самоуправления в творческом коллективе можно сделать следующие выводы:

• * Коллектив как психолого-педагогическое явление в научной и методической литературе понимается различно. В одном случае под коллективом понимают любое организованное объединение людей, в другом — высокую степень развития группы. Творчество — это деятельность человека или группы людей, заключающейся в создании новых по замыслу или интерпретации существующих духовных или материальных ценностей. Творческий коллектив является организованной социальной группой, основой деятельности которой является творчество как создание новых по замыслу или интерпретация существующих духовных или материальных ценностей. Особенности творческих коллективов проявляется в трех наиболее значимых аспектах? творческом, социально-психологическом и организационно-управленческом. Творчество требует иногда значительной интимности, непосредственности, особенно на стадиях начального поиска. Товарищеское общение, сопереживание в процессе возникновения новых решений, идей — наиболее важные факторы хорошего микроклимата в коллективе. Четкая и рационально построенная сеть связи между отдельными членами коллектива активизирует творчество.
• * Главная цель функционирования самоуправления в творческом коллективе — создание условий для самореализации ребенка. Функциональные органы самоуправления в творческом коллективе — это органы, связанные с выполнением определенной деятельности: советы, дела, профильные службы и др. Самоуправление в детском творческом коллективе представляет собой динамичную систему, системообразующим фактором которого является общая цель деятельности. Источником развития самоуправления выступает противоречие между целями, процедурой их достижения и отношением к этому членов коллектива. Форма разрешения этого противоречия — вовлечение участников коллектива в реальные проблемные управленческие ситуации, интенсивную организаторскую деятельность, ее анализ. Началом и высшим результатом самоуправления в творческом коллективе является управление каждым воспитанником самим собой. Сущность такого управления заключается в самопонимании, самоопределении, самореализации, самораскрытии. Самоуправление делает жизнь коллектива предметом совместного творчества всех её субъектов.
• * При организации деятельности самоуправления в творческом коллективе предлагается руководствоваться следующими принципами: принципом равноправия, принципами выборности обновляемости и преемственности, открытости и гласности, принципом демократии, целесообразности, гуманности, коллегиальности и персональности, совета и согласия, свободы и самодеятельности, критики и самокритики, принципом распределения полномочий отчетности. Реализация функций самоуправления позволяет построить жизнедеятельность коллектива, идя от каждого его члена, его интересов, запросов, идеалов. Целесообразно выделить специфические самоуправленческие функции в творческом коллективе. К таким функциям можно отнести три: самоактивизация, организационное саморегулирование, коллективный самоконтроль.
• * Проявления самоуправления в творческом коллективе могут быть самыми разнообразными, но всех их должно объединять одно: деятельностный подход к структуре органов управления. Наиважнейшее значение имеет превращение различных собраний, сборов в настоящие органы самоуправления. Важным элементом коллективной организаторской деятельности является коллективное планирование работы творческого коллектива. Повысить уровень сопричастности к обсуждаемым на собраниях вопросам можно путем усиления их проблемности, что позволяет обеспечить включенность каждого в выработку управленческого решения. Наряду с постоянными органами самоуправления в творческих коллективах создаются различные временные органы самоуправления, роль которых усиливается с развитием самостоятельности и инициативы членов коллектива.
• * Требования социально значимой доминанты предполагают мобилизацию творческого коллектива вокруг единой цели, сплачивающей участников совместной творческой деятельности. При этом другие цели становятся сопутствующими и ставятся в зависимость от реализации основной цели, стоящей перед коллективом на данном этапе его развития. Единство и оптимальное сочетание коллективных и личных интересов членов коллектива предполагает обеспечение непротиворечивости целей всех актуальным целям каждого. Обеспечить включенность членов коллектива в решение управленческих задач возможно лишь при их позитивном отношении к деятельности. Динамичность и вариативность органов самоуправления предусматривает, что их структура должна быть опосредована целями деятельности творческого коллектива; содержание этих целей постоянно меняется в зависимости от стратегических и тактических задач, стоящих перед коллективом. Интеграция и дифференциация педагогического руководства и самоуправления в творческом коллективе предполагает, что отношения руководителей и участников коллектива в процессе развития самоуправления строятся на основе сотрудничества. Одним из существенных факторов развития самоуправления в творческом коллективе является подготовка его членов к организаторской деятельности. В этой подготовке можно выделить три главных структурных компонента.
• * Для разработки проекта самоуправления в творческом коллективе целесообразно обратиться к моделированию. В процессе моделирования могут быть созданы различные модели инновационной деятельности: содержательные, управленческие, нормативно-правовые и прочие, которые составят основу будущего проекта.