Введение. 
Эстетическое воспитание: понятия, формы, методы

В данной в работе будут рассмотрены основные особенности эстетического воспитания. Эстетическое воспитание — целенаправленный процесс формирования творчески активной личности, которая способна воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное, трагическое, комическое, безобразное в жизни и искусстве, жить и творить «по законам красоты». На основании описанного выше, можно сделать вывод о актуальности темы курсовой работы, что не вызывает сомнений и в траектории развития воспитательной работы в общности педагогического процесса.

Для эстетического воспитания характерно содержание в себе эстетического развития — организованного процесса становления в обучающемся сущностных сил природы, которые обеспечивают активность эстетического восприятия, чувств, творческого мышления, эмоциональных переживаний, образного восприятия, а также формирование духовных потребностей человека. Эстетическое воспитание и развитие обучающихся происходит посредством систем эстетического воспитания. Ее ядром является процесс воздействия средств искусства, и на ее основе осуществляется художественное воспитание, образование и развитие обучающихся. эстетический воспитание исторический Системы художественно-эстетического воспитания реализуются, приоритетно, в рамках учебно-воспитательного процесса, осуществляемого во время учебных занятий.

Вся совокупность учебных предметов своими специфическими средствами решает задачу эстетического воспитания. Во время этого процесса своеобразна и ничем не заменима роль таких предметов как: география, математика, обществознание, история, биология, труд, физкультура. Можно заметить среди них наличие предметов, относящихся к художественному циклу, например литературы, музыки, изобразительного искусства. Их первейшей целью выступает всестороннее развитие и нравственно-эстетическое воспитание обучающихся, объединяющее в себе детали искусств, наук и навыков практической деятельности.

В основании сегодняшней системы эстетического воспитания лежат несколько принципов. Условия всеобщности эстетического воспитания и художественного образования обучающихся обусловлены тем, что люди всех возрастов находятся в постоянном взаимодействии с эстетическими явлениями в проявлениях духовной жизни, повседневной трудовой деятельности, в процессе общения с искусством и природной средой, в бытовых ситуациях и в момент межличностного общения.

Устройство системы эстетического воспитания берет в основу принцип комплексных подходов ко всему воспитательному процессу. Для система эстетического воспитания характерно опираться на принципы органической взаимосвязи художественно-эстетической деятельности обучающихся с практической жизнью, обновлением общества, процессами формирования мировоззренческих взглядов и нравственных качеств обучающихся. Одним из принципов совокупности элементов эстетического воспитания выступает идея совмещать различные формы проведения занятий, формы воздействия искусства посредством средств массовой информации.

Принципы эстетики всей жизни человека, начиная с детского возраста, требуют выстраивания отношений, деятельности, общения обучающихся в соответствии с законами красоты, приносящими им радостные и положительные эмоции.

И так, рассмотрим подробнее эстетическое воспитание обучающихся в системе современного учебного процесса.