Программа факультативных занятий «основы гендерных знаний»

X—XI КЛАССЫ Пояснительная записка Актуальные тенденции в развитии современного общества, системы образования в частности, обусловливают необходимость усвоения базовых гендерных знаний личности, живущей в современном мире, ее ориентированность на построение конструктивных взаимоотношений с представителями обоего пола.

Цель курса — формирование основ гендерной культуры старшеклассников, способствование осмыслению проблем общества в свете гендерной теории, содействие их самообразованию и самопознанию, личностному росту.

Тематический план.

1. Социокультурные предпосылки возникновения гендерных исследований Теории пола в психологии, философии и социологии. Маскулинность и фемининность как основополагающие категории гендерной теории. Теории половых ролей. Феминизм: основные предпосылки возникновения. Направления и теории феминизма. Феминизм и ортодоксальная наука. История женских объединений на территории Республики Беларусь.

Тема 2. Учение о гендере: основные понятия и категории

Дифференциация понятий «пол» и «гендер». Основные теории гендера. Гендерная структура общества. Основные направления гендерной теории. Теория социального конструирования гендера. Теории гендерных ролей. Гендерные стереотипы и предрассудки. Сущность гендерной социализации, ее механизмы и агенты. Проблемы современного общества: гендерный контекст.

3. Нормативные правовые документы, регулирующие отношения гендерных групп Всеобщая декларация прав человека (1948 г.); Декларация ООН «О ликвидации дискриминации женщин» (1967 г.); Конвенция ООН «О ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин» (1979 г.); Декларация ООН «Об искоренении насилия в отношении женщин» (1993 г.). Декларация и Платформа действий Всемирной конференции по улучшению положения женщин (Пекин, 1995 г.); итоговые документы Специальной сессии Генеральной Ассамблеи ООН «Женщины в 2000 году: Равенство между мужчинами и женщинами, развитие и мир в XXI веке» (Нью-Йорк, 2000 г.). Декларация тысячелетия. Конституция Республики Беларусь 1994 г. Закон Республики Беларусь «О демографической безопасности Республики Беларусь»; Кодекс о браке и семье; Трудовой кодекс Республики Беларусь; Уголовный кодекс Республики Беларусь. Национальный план действий по обеспечению гендерного равенства.

Гендерный подход в гуманитарных науках Сущность гендерного подхода. Гендерный подход в гуманитарных науках: проблематика и методология. Гендерный анализ законодательства Республики Беларусь. Философия ген-дера. Реализация гендерного подхода в истории. Гендерная социология. Гендер и культура. Гендерная психология. Гендерный подход в изучении языка. Феминистская лингвистика. Язык как средство репрезентации гендерных стереотипов. Маскулинное и фемининное в литературе. Феномен «женской» литературы и литература для женщин. Ретроспектива типов женственности и мужественности в отечественной и зарубежной литературе.

Динамика развития гендерных исследований в Республике Беларусь. Основные направления и проблематика гендерных исследований Развитие гендерных исследований в Республике Беларусь. Гендер в исследованиях демографической структуры общества. Методологические возможности применения гендерного подхода в гуманитарной и естественнонаучной отраслях знания.

Гендерная культура как составляющая базовой культуры личности Особенности психологии мужчин и женщин. Социализация и половые роли. Гендерные роли и культура. Современное понимание мужественности и женственности. Гармоничные отношения между полами как гарант стабильности общества. Понятие гендерной культуры. Роль детских общественных объединений в формировании гендерной культуры учащихся.

Итоговое занятие. Обобщение и систематизация знаний по курсу.

Тематика проектов.

• 1. Теория гендера: основные направления, понятия и категории.
• 2. Гендерные роли и стереотипы.
• 3. Феминизм.
• 4. Идеалы маскулинности и фемининности.
• 5. История женских объединений на территории Республики Беларусь.
• 6. Структура общества в свете гендерной теории.
• 7. Гендерные проблемы современного общества.
• 8. Развитие гендерных исследований в Республике Беларусь и странах ближнего зарубежья (Россия, Украина, Прибалтика).
• 9. Теории пола в психологии, философии и социологии.
• 10. Реализация гендерного подхода в юриспруденции. Гендерный анализ законодательства Республики Беларусь.
• 11. Гендерный анализ в экономике.
• 12. Социология гендера: изучение гендерных групп в Республике Беларусь.
• 13. Гендерная психология.
• 14. Презентация гендера в культуре.
• 15. Гендерный подход в истории.
• 16. Философия гендера.
• 17. Гендерный подход в изучении языка. Язык как средство репрезентации гендера.
• 18. Маскулинное и фемининное в отечественной и зарубежной литературе.
• 19. Феномен «женской» литературы и литература для женщин.
• 20. Гендер и спорт.
• 21. Гендерный анализ истории естественно-математических дисциплин.
• 22. Гендерное воспитание и образование личности.
• 23. Гендерные роли в современной семье.
• 24. Гендерные проблемы в современной педагогике.
• 25. Социализация личности и гендерные роли: культурное и биологическое.
• 26. Сущность гендерной социализации, ее механизмы и агенты.
• 27. Детские общественные объединения как агенты гендерной социализации учащихся.
• 28. Гендерная социализация в современной школе.
• 29. Гендерная культура как составляющая базовой культуры личности.
• 30. Средства и методы формирования гендерной культуры личности.

Тематика эссе.

• 1. 10 качеств, которые я ценю в людях.
• 2. Женщина и мужчина, у которых мне бы хотелось взять интервью.
• 3. Знаковые фигуры в истории моего государства.
• 4. Идеальная женщина: какая она?
• 5. Идеальный мужчина: кто он?
• 6. Как я понимаю эмансипацию.
• 7. Качества, которые я хотел (-а) бы воспитать в своем ребенке.
• 8. Идеальная мать и идеальный отец.
• 9. Какой он, идеальный учитель?
• 10. Люди, которые являются для меня примером.
• 11. Мужчина и женщина: путь к гармонии.
• 12. Портрет человека будущего.
• 13. Путь женщины (мужчины).
• 14. Как я понимаю равноправие?