Академический инбридинг в высшем образовании

Одним из принципов университетов в самом начале их становления было то, что его выпускник, получая докторскую степень, мог преподавать в любом другом высшем учебном заведении, что автоматически указывало на наличие «единых профессиональных норм, соответствие которым было необходимым условием получения университетского диплома» [Сивак, Юдкевич 2009, с. 170]. В современном мире университетов стало больше, и все они различаются и методами подготовки, и ее уровнем, но до сих пор остается открытым вопрос по поводу того, каким образом в университетах появляются новые кадры. Исследователями [Сивак, Юдкевич 2009; Академический инбридинг и мобильность… 2016] выделяются два основных варианта — найм «людей с внешнего академического рынка труда» [Сивак, Юдкевич 2009, с. 171] и академический инбридинг, речь о котором пойдет в этом подразделе.

Прежде, чем говорить о том, какое влияние это явление оказывает на систему высшего образования независимо от страны и эпохи, важно разобраться в том, что именно подразумевается под словом «инбридинг». Имеется несколько определений данного понятия. Некоторые исследователи [Eells, Cleveland 1935a; Eells, Cleveland 1935b; McGee 1960], анализируя данное явление в американских колледжах и университетах, считают преподавателей «инбридами» в том случае, если ими была получена как минимум одна степень в том университете, в котором они позже начали работать. Другие авторы [Eisenberg, Wells 2000] рассматривают члена профессорско-преподавательского состава в качестве «инбрида» только в том случае, если первая полноценная занимаемая им должность была получена в том университете, где он получил бакалаврскую или докторскую степень. В том случае, если человек вернулся работать в тот университет, где прежде обучался, после того, как начал преподавать где-либо еще, он не будет считаться «инбридом». В научных кругах термин «инбридинг» относится к ситуации, когда те, кто получили степень PhD, начали работать в том же учреждении, которое готовило их во время обучения в докторантуре [Wyer, Conrad 1984; Inanc, Tuncer 2011]. В целом же под определением «инбридинг» независимо от того, какие из представленных показателей использовались для объяснения данного феномена, понимается ориентация на прием университетом на работу собственных выпускников [Eells, Cleveland 1935a; Eells, Cleveland 1935b; Сивак, Юдкевич 2009; Inanc, Tuncer 2011].

Практика найма собственных выпускников широко распространена во всем мире [Академический инбридинг и мобильность… 2016], несмотря на то, что она считается причиной некоторого числа последующих проблем. Инбридинг влечет за собой ряд нежелательных для университетов последствий и влияет на их деятельность [Сивак, Юдкевич 2009]. Во-первых, он препятствует найму сотрудников с внешнего рынка труда, что указывает на стремление к обособлению. Во-вторых, мешает проведению реформ. В-третьих, способствует укреплению иерархии в университете, что выражается в укреплении позиций служащих, занимающих высокий ранг, поскольку нанимаемые выпускники изначально находились в подчиненном положении студентов. Это, в свою очередь, создает препятствие для укрепления их позиции среди коллег и, как следствие, препятствует развитию в учебных заведениях новый идей и взглядов [Академический инбридинг и мобильность… 2016]. В связи с этим данный вопрос, а точнее данная проблема, широко обсуждался в работах прошлого столетия и продолжает обсуждаться в более поздних исследованиях [Eells, Cleveland 1935a; Eells, Cleveland 1935b; Сивак, Юдкевич 2009; Eisenberg, Wells 2000; Inanc, Tuncer 2011; Академический инбридинг и мобильность… 2016]. Большая часть этих работ посвящена, однако, изучению американских и, в меньшей степени, европейских и азиатских учебных учреждений. Тем не менее, авторы всех этих исследований сходятся на мнении, что данное явление, несмотря на возможные положительные эффекты, оказывает негативное влияние на продуктивность университетских служащих. Кроме того, появление инбридинга объясняется, прежде всего, удобством. Администрации проще нанимать людей, обладающими теми же точками зрения, что и ее собственные, а также тех, с которыми легко связаться, чтобы не тратить время и деньги на поиск посторонних лиц [Hollingshead 1938].

В литературе выделяется несколько основных показателей продуктивности. Так Вальтер Иллс с Остином Клевелендом [Eells, Cleveland 1935b] и Теодор Айзенберг с Мартином Уэлсом [Eisenberg, Wells 2000] в своих работах основывались на скорости продвижения в должности, профессиональном признании, выражаемом посредством включения в ведущие национальные именные библиографические указатели, а также количестве публикаций и цитирований. Исследователи [Eells, Cleveland 1935b; Eisenberg, Wells 2000], сравнивая тех преподавателей и профессоров, которые были «местными» выпускниками, и тех, кто окончил какой-либо другой университет, пришли к выводу о том, что преподаватели-инбриды менее продуктивны и реже получают промоцию. В случае же продвижения они дольше находятся на более низкой позиции, нежели их коллеги, пришедшие в университет извне. Авторы другой работы [Inanc, Tuncer 2011], затрагивая в своем исследовании проблему инбридинга, также говорят о том, что он оказывает негативное воздействие на научную эффективность и производительность, что доказывается с помощью индекса Хирша (показателя академической продуктивности).

Как бы то ни было, имеются также исследования, результаты которых противоречат утверждению о том, что служащие-инбриды имеют меньше шансов на быстрое признание академическим сообществом. Эти работы указывают на то, что такие выпускники зачастую оказываются более успешными, нежели выпускники прочих высших учебных заведений [McGee 1960; Wyer, Conrad 1984], или же не отличающимися от них по продуктивности [Hargens, Farr 1973].

Данная работа нацелена на то, чтобы, основываясь на теоретическом подходе, предлагаемом популяционной экологией организаций, попытаться понять, как государство повлияло на развитие Императорских университетов и что послужило причиной их разного роста, а также какую роль в карьерном продвижении играли академическая мобильность и инбридинг.