Заключение. 
Воспитание в системе учреждений дополнительного образования

Дополнительное образование можно отнести к сферам наибольшего благоприятствования для развития каждого ребенка. Значителен социально-педагогический потенциал дополнительного образования.

Оно выступает как мощное средство формирования мотивации развития личности и социализации подрастающего поколения. В процессе такого образования неисчерпаемы возможности создания ситуации успеха для каждого ребенка, что благотворно сказывается на воспитании и укреплении его личностного достоинства.

Путем обмена видами деятельности дополнительное образование расширяет культурное пространство самореализации личности, стимулирует ее к творчеству. В сфере дополнительного образования на основе общности интересов ребенка и взрослого более интенсивно и целенаправленно идет процесс формирования гуманистических ценностных ориентаций.

Список литературы

• 1. Бояринцева А. В. Дополнительное образование сегодня //"Новые ценности образования. Принцип дополнительности", 2006. — Вып. 4
• 2. Евладова Е. Б., Логинова Л. Г., Михайлова Н. Н. Дополнительное образование детей: — М.: 2002.
• 3. Лебедев О. Е. Дополнительное образование детей. — М. 2000.
• 4. Горский В. А., Журкина А. Я., Ляшко Л. Ю., Усанов В. В. Система дополнительного образования детей // Дополнительное образование. 1999
• 5. Голованов В. П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования: — М.: 2004.
• 6. Дополнительное образование детей — фактор развития творческой личности: тезисы и материалы Всероссийской науч.-практ. конференции «Проблемы становления и развития образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей». — СПб., 1998.
• 7. Иваненко И. Н. Насущные проблемы развития системы дополнительного образования детей //Дополнительное образование, 2005.

Интернет источники.

http://impisr.edunsk.ru/files/uchebnik/hrest.htm.

http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/12/07/osobennosti_vospitatelnoy_raboty_v_sisteme_dopolnitelnogo_obrazovaniya_detey.docx.