Ученик получит возможность научиться

№.

Тема.

К-во часов.

Элементы содержания.

Характеристика основных видов деятельности обучающихся.

Форма занятия.

Дата.

Коррекция.

Вводный инструктаж. Как человек познает окружающий мир. Науки о природе. Что изучает химия?

Естествознание, физика, биология, химия, органы чувств, методы научного познания, техника безопасности.

Знать определение важнейших понятий: атом, молекула.

беседа.

Из чего состоят вещества? Химические элементы — виды атомов. Строение ПТХЭ.

Микромир, молекулы, атомы, ионы, химические элементы, ПТХЭ Д. И. Менделеева, группы, периоды.

Знать определение важнейших понятий: химический элемент, атом, молекула.

Уметь различать понятия: «простое вещество» и «химический элемент».

Тренажёр «Ознакомление с таблицей химических элементов Д.И. Менделеева».

3−4.

Химическая азбука. Первая группа хим. символов: H, C, O, S, P, N.

Этимология названий. Читаем и пишем хим. символы.

Уметь определять положение химического элемента в периодической системе.

Уметь называть химические элементы.

Знать знаки первых 20 химических элементов.

Тренажёр «Химическая пропись».

5−6.

Химическая азбука. Вторая группа хим. символов: Si. Sb, Sn, Ag, Au, As, Fe, Pb, Cu, Hg. Простые и сложные вещества.

Этимология названий. Читаем и пишем хим. символы.

Уметь определять положение химического элемента в периодической системе.

Уметь называть химические элементы.

Знать знаки первых 20 химических элементов.

Тренажёр «Химическая пропись».

7−8.

Химическая азбука. Третья группа хим. символов: Na, K, Mg, Al, Li, Ca, Zn. Металлы как простые вещества.

Этимология названий. Читаем и пишем хим. символы. Физические свойства металлов.

Уметь определять положение химического элемента в периодической системе.

Уметь называть химические элементы.

Знать знаки первых 20 химических элементов.

ПР № 1 «Ознакомление с коллекцией простых веществ металлов и изучение их свойств».

9−10.

Химическая азбука. Четвертая группа хим. символов: Cl, Br, I, F, B. Неметаллы как простые вещества.

Этимология названий. Читаем и пишем хим. символы. Физические свойства неметаллов.

Уметь определять положение химического элемента в периодической системе.

Уметь называть химические элементы.

Знать знаки первых 20 химических элементов.

ПР№ 2 «Ознакомление с коллекцией простых веществ неметаллов».

Простые и сложные вещества.

Состав веществ.

Знать определение важнейших понятий: простые и сложные вещества. Уметь различать понятия «вещество» и «тело», «простое вещество».

ПР№ 3 «Конструирование молекул простых и сложных веществ».

12−13.

Правила техники безопасности при работе с химической посудой и реактивами.

Основы безопасности жизнедеятельности.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием при проведении опытов с целью агроочистки загрязненной.

ПР№ 4 «Знаки, Объясняющие правила техники безопасности при работе в хим. лаборатории».

Химическая посуда. Её назначение.

Пробирка, воронка, химический стакан, колбы, мерный цилиндр спиртовка, лабораторный штатив.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием при проведении опытов с целью очистки загрязненной.

ПР № 5 «Знакомство с химической посудой и лабораторным оборудованием».

Строение пламени спиртовки.

Холодная зона пламени, зона средней температуры, самая горячая и невидимая зона пламени. Термический ожог.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием при проведении опытов.

ПР№ 6 «Нагревание воды в пробирке».

Относительная атомная масса.

Понятие относительности, относительная атомная масса.

Уметь определять относительную атомную массу.

Тренажёр «Определение Ar».

17−18.

Формула состава атома.

Ядро, электронные оболочки, протоны, нейтроны, электроны.

Знать состав атома Уметь определять число протонов, электронов.

Тренажёр «Формулы состава атома».

Чистое вещество. Смесь веществ.

Природная смесь. Искусственная смесь. Вещества нашего дома. Растворы Растворитель, растворенное вещество.

Знать определение понятия «смеси» и «растворы», условия растворения веществ в воде.

ПР№ 7 «Получение растворов».

Разделение смесей веществ.

Фильтрование.

Знать способы разделения смесей.

ПР№ 8 «Фильтрование».

Разделение смесей веществ.

Выпаривание, кристаллизация.

Знать способы разделения смесей.

ПР № 9 «Выращивание кристаллов» Демонстрация: Выпаривание растворов.

Чистые вещества и смеси веществ в составе атмосферы, гидросферы, литосферы.

Азот, кислород, инертные газы, углекислый газ, вода, воздух; изверженные и осадочные горные породы; известняк, песчаник, мрамор, гранит, оксид кремния, карбонат кальция.

Знать определения «чистые вещества» и «смеси».

ПР№ 10 «Конструирование молекул атмосферы, гидросферы, литосферы».

Химические элементы в составе биосферы. Вещества и смеси веществ живой природы.

H, C, O, Nэлементы жизни. Белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, денатурация белка, молочные продукты.

Уметь различать химические элементы живой и неживой природы.

ПР№ 11 «Конструирование молекул аминокислот и белков», Демонстрации «Цветные реакции на белки, свёртывание белков».

Путешествие атомов в природе.

Круговорот углерода, кислорода, азота в природе.

Уметь различать химические элементы живой и неживой природы.

Схемы, рисунки Видео-анимация.

Методы научного познания.

Наблюдения, эксперимент, измерения, обобщения, умозаключения (гипотезы, законы) Измерительные приборы: мензурка, весы с разновесами и др.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием при проведении опытов.

ПР№ 12 «Взвешивание соли. Измерение объёма воды».

Физические явления. Испарение. Конденсация. Плавление. Возгонка.

Механические, тепловые, световые, электрические, магнетические.

Знать определение понятия «физические явления»,.

ПР№ 13"Таяние льда", Демонстрация: «Плавление парафина, нагревание стеклянной трубки».

Химические явления.

Горение. Окисление. Дыхание. Фотосинтез.

Знать определение понятия «химическая реакция», признаки и условия течения химических реакций, типы реакций по поглощению или выделению энергии.

ПР№ 14 «Нагревание сахара» Демонстрация: «Взаимодействие мела с уксусной кислотой».

Превращение веществ как явление передачи электронов от атома к атому. Обобщение и систематизация знаний по «Химической азбуке».

Строение атома, ядро, протоны, нейтроны, электроны, электроны внешнего слоя.

Знать состав атома. Уметь определять число протонов, электронов.

Тренажёрупражнение «Схема строения атома, формула состава атома» Тест «Физические и химические явления».

Живой организм — химическая лаборатория.

Свойства живых организмов и химические процессы, происходящие внутри клетки: трансляция, транскрипция.

Уметь различать химические элементы живой и неживой природы.

Видео-анимация процессов, протекающих в клетке.

Химические вещества на службе человека.

Металлы — машиностроение Пластмассы — предметы быта, техника и др. Нефть — топливо.

Уметь анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ.

Видеофильм, беседа.

Лекарственные препараты.

Лекарство — химическое вещество. Аннотация к применению лекарственного препарата.

Уметь анализировать и оценивать последствия для здоровья человека, связанные с употреблением вредных для здоровья наркотических и др. ядовитых веществ.

ПР№ 15 «Изучение аннотации к применению лекарственного препарата».

Химия в современном обществе и в средствах массовой информации.

СМИ и химия.

Уметь использовать различные источники информации для получения химического знания.

ПР№ 16 «Поиск информации о значении химии в СМИ».

Защита проектов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Защита проектов.

Использовать приобретенные знания и умения.